研究性学习开题报告通用7篇.pdf

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应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体,越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式,。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。⒈开题报告的格式一般用表格形式呈现,也可用其它方式表达(详见附件:研究性学****课题“嘉兴市区南溪路绿化现状的调查分析”的开题报告)。⒈撰写开题报告的注意事项一要注意可行性。开题报告要详细、明了,研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划:..翔实,各研究阶段时间安排要合理、充裕,课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示,而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验,以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。二要注意科学性。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实,经得起推敲。三要注意过程性。整个研究过程必须在开题报告中体现出来,如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。研究性学****开题报告篇六课题提出的背景及所要研究的主要问题《小学数学课程标准》指出,必须重视学生的创新意识和实践能力。动手实践、自主探索、合作交流是学生学****数学的重要方式。于是,围绕培养学生的创新精神和实践能力的各种教学模式、教学手段和方法的探索应运而生,研究学****也就成为教育教学改革的热点。课题拟解决的内容:(1)优化课堂教学过程,在学生学****过程中,着眼于研究学生研究性学****能力。优化课堂教学过程,培养学生研究性学****能力,关键是做到有明确的教学目标,以目标激励学生开展研究性学****让学生真正做学****的主人。(2)帮助学生形成良好的学********惯的策略研究。良好的学********惯与研究性学****能力是很重要的,在学****中,善于、敢于发表自己的见解,经常与同学讨论、交流,这体现了学生的主体性、自觉性和科学性。(3)帮助学生掌握科学的学****方法的策略研究。本着体系不变,微量调整的原则,力求体现各科教学内容之间的联络。课堂教学要活,要贯彻研究学****活动,鼓励学生积极参与教师的教学活动。国内外同一领域的现状与研究趋势年初,上海教育科学研究院普教所首次正式提出研究性学****这一概念以来,就受到了广泛的关注。同年6月,上海市教委召开了上海市中学研究性课程研讨会对研究性学****予以充分地肯定。20xx年1月31日,教育部颁发了《全国普通高级中学课程计划(试验修订稿)》(以下简称《课程计划》),新设综合实践活动课程,其核心是研究性学****20xx年4月11日教育部印发《普通高中研究性学****指南》(以下简称《指南》),并于同年秋季在黑龙江、辽宁、山东、河南、安徽、江苏和青海等七个省的高一年级进行试点。随着实验工作的进行及在全国范围内的展开,研究性学****这一新一轮基础教育课程改革的亮点,正日益受到重视。完成课题研究的可行性分析本人在申报课题之前已经顺利结题一个县级课题,且本人一直从事小学数学教学工作,此课题的提出是我在多年的数学课堂教学中一直关注并践行的活动,为此我阅读了有关的书籍和同行研讨过不少节课,对培养小学生开展研究性学****有自己的做法。我校教科室经常开展学术沙龙,定期开展教科研培训活动,教科研普及对于我能研究下去也起到一定的帮助。学校对于我开展的研究经费全部报销,这也为课题的深入研究打下了物质基础。课题的概念界定和理论支撑研究性学****一般是指在教师的指导下,从学****生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学****活动。在小学数学中的研究性学****则指以小学数学课堂教学为基本途径,学生在教师的指导:..并应用知识解决问题的学****方式。根据建构主义的观点,学生学****书本知识的过程并不是对知识直接接受、占有和重现的过程,而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。因此,研究性学****的核心是教学过程中学生的主动研究,加以教师的恰当引导,引起学生学****方式的改变,体现学生的主体地位。在这里,学生的研究学****是在老师的指导下,班级集体教学的环境中进行的,它有别于个人在自学过程中自发的、个体的研究活动。而教师的主要角色则是数学学****的组织者、引导者与合作者。用类似科学研究的方式,即让学生通过进行观察比较,发现、提出问题,作出解决问题的猜想,尝试解答并进行验证的过程去揭示知识规律,求得问题的解决。其实质是让学生学****科学研究的思维方式,从而培养学生主动研究、解决问题的能力。课题研究的目标(1)使学生保持独立的持续研究的兴趣。兴趣是学****和研究的源泉。研究性学****就是保持或发展儿童与生俱来的研究兴趣,使他不会因后天繁重的知识学****而丧失。这是学生乃至长大***后发现问题和解决问题,有所创新和成就的这样心理品质。(2)丰富学生的学****的体验。研究性学****关注的重点是学生的学****过程,通过延长或深化学****过程,相对于简约化的课堂知识学****它更强调学****过程中深刻的、充实的、研究的经历和体验,体验丰富而完整的学****过程。(3)培养学生养成合作与共享的个性品质。研究性学****立足于对学生学****需要,动机和兴趣的强化,鼓励个性化的学****方式,同时,通过小组学****促使学生在与他人共同学****分享经验的过程中,养成合作与共享的个性品质。(4)增进学生独立思考的能力。研究性学****是对知识的批判性考察,是在问题解决的过程中获得对知识的理解与应用,因此,知识学****能够启发学生的思考。小学数学研究性学****开题报告精选3篇。不仅如此,由于确立起学生在学****中的主体地位,各类研究活动的展开都以学生为主体,教师居于辅导的地位,研究性学****因而可以增进学生的思考能力。(5)建立学生合理的知识结构。研究性学****打破学科教学的封闭状态,把学生置于开放、多元的学****环境中,提供给学生更多的获取知识的方式与渠道,使学生汲取多学科的知识,获得更多新的信息。同时通过对知识的研究和应用,可以有效解决学科知识割裂整体知识问题,建立合理的知识结构。(6)养成尊重事实的科学态度。研究性学****突出研究性的过程与方法对于学生形成实事求是的科学态度具有促进作用。研究性学****的过程与方法对于绝大多数学生而言,重点并不在于获得多少重大的创新成果,更重要的在于形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向。课题研究的方法课题研究的步骤和计划准备阶段(20xx年10月1日20xx年11月15日)(1)确定课题及实验对象;(2)加强理论学****提高认识,全面、正确地了解、掌握所研究的问题;(3)填写课题申报表,申报立项。研究的实施阶段(20xx年12月1日20xx年9月20日)主要任务是开展课题专项研讨活动、立足课堂进行探索,探讨课题实验过程中的困惑、问题,收集信息,整理材料。促进教师课堂教学水平的提高。总结阶段(20xx年10月~20xx年11月)。主要任务是汇总实验材料,完成实验报告,推广实验成果,申请鉴定。预期研究成果及时填写课题研究的过程性材料。:..优秀课堂教学实录。课题汇报展示活动。研究性课题开题报告篇七一、本课题研究的。理论和实践价值1、建构主义理论;2、行动学****理论;3、人本主义理论。关于课堂有效学****的内涵(1)课堂有效学****是相对于无效和低效学****而言的。(2)学生的发展就其内涵,应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合,缺少任一维度都无法实现真正意义上的发展;发展就其层次,包括现有发展区和最近发展区,教学促进发展,就是把最近发展区不断转化为现有发展区;发展就其形式,有内在发展与外在发展,外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握为标志的发展,新课程强调着重追求以知识的鉴赏、判断力与批判力为标志的内在发展;发展就其机制,有预设性发展和生成性发展,新课程在注重从已知推出未知,从已有的经验推出未来发展的预设性发展的同时,强调不可预知的生成性发展;发展就其时间,有当下发展和终身发展,新课程既注重即时的可测性和量化的当下发展,更关注面向未来、着眼于可持续和发展后劲与潜力的终身发展。二、本课题研究的主要内容课题研究将从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手,研究课堂“有效学****个案,发掘、预设并生成有效学****的操作点,引领教师积极应用,构建以“有效学****为主导的教学体系。对课堂上无效教学现象进行调研,分析致因,针对无效学****现象,开展对应策略研究。立足于科学性、可行性、灵活性和有创意性,开展有效课堂教学评价内容与方式的研究。通过对新课程背景下教师教育教学行为与课堂教学效果的研究、教师专业化发展水平与教学效果的研究,小学生数学学****水平和能力的科学评价与课堂教学效果的研究,从理论和实践上丰富、完善小学数学课程评价体系,丰富课堂教学效果的研究,生成有效学****的操作要点与基本策略,开题报告《研究性开题报告》。三、本课题省内、外研究现状,预计有哪些突破为了了解《小学数学有效课堂教学设计研究》这一课题在同一领域的研究现状,把握发展趋势,我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料。从中我们发现,在新课程理念的指导下,人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学****如何组织、实施有效的课堂教学的研究。这些研究呈现以下特点:(1)改变或改善学生的学****方式。新一轮课程改革的目的,不仅仅是换套新的教材,或是说用了新的标准问题,其目的是要改变学生的学****方式,使课堂里面的情况发生变化,从而推进素质教育的进程。课程标准提出,有效的学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学****的重要方式。人们十分关注课堂教学中的学****是否是探索性的、自主性的、研究性的学****2)越来越重视学生个性的发展。人本主义心理学讨论的是个体的人,是理性和感性相结合的人。当代教育研究把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标。通过实施一定的课堂教学策略,使学生在人格中达成理性与情感意志、科学与人文等方面素质的和谐统一。使每一个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。(3)该领域研究发展趋势分析:..努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的一代新人,作为基础教育的一门重要学科,在课堂教学中,以人为本,实施有效教学,在探索性、自主性、研究性的学****活动中发展学生的创新思维,提高学生的实践能力,是课程改革发展的必然趋势。虽然该领域的研究取得了一些成绩,但对于正确的效益观、影响课堂教学效果的相关因素、有效教学和学****的方法与策略、有效教学评价的标准等缺乏全面、系统的研究、实践,在实施推广上也存在不足和不平衡。因此开展“小学数学课堂教学效果研究课题研究”,对构建小学数学课程评价体系所作的理念与实践的探索,将对课改的深入开展起到积极作用。我们课题研究人员应该以饱满的工作热情,系统的学****建构主义”等相关理论,学****外地老师的教研教改经验。积极提供研究课,写好研究课设计方案、教学后记、案例分析等材料。还要认真地听研究课,参加说课、评课、信息交流、心得体会交流等研讨活动。最后,祝愿我们的课题研究工作在上级领导的关怀下,在大家的共同努力下取得圆满成功!