电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核册答案.pdf

该【电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核册答案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核册答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..。、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭四个发展阶段。、经济、教育、精神生活、抚养和赡养功能。。。。。。,并会转化为教育行为表现在家庭生活中,直接影响孩子的行为。。:..和社会教育三种形式构成。单项选择:。:家庭教育没有一定的培养目标。,家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是父母自身素质水平。教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现,说明了家庭教育具有极强的继承性。5.“遇物则诲,相机而教”体现了家庭教育的随机性。、因材施教方面,家长具有天然的优势。“国际家庭年”,强调家庭教育的重要社会作用。8.《中华人民共和国婚姻法》规定:“父母对子女有抚养、教育的义务”。抚养教育、抚养赡养、送子女上学、完成义务教育,都是家庭教育的重要内容。:..我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”的是___的《颜氏家训》。。多项选择:、民主和宽容,而放任是错误的方式。、全面性和广泛性、自然性和随机性、亲情性和权威性。、家庭教育的非理性和封闭性。,家长的作用表现为认同作用、示范作用和导向作用。:..识环境、认识孩子和。、核心家庭、单亲家庭、隔代家庭和混合家庭。、遵循封建旧规、过分娇宠、有求必应、放任自流、不闻不问和民主型。、提倡正面教育、注重教子做人、量力而行、循序渐进、尊重本性、因材施教和慈爱与教育并行。,其内容包括健身、和谐和营养。《儿童权利宣言》规定儿童享有生存、研究和生活的权利,而教育并没有被明确列入其中。判断正误::..2.×对偶家庭最后确立,“乃是文明时代开始的标志之一”。3.×随着社会的发展,家庭的教育功能开始呈现弱化趋势。4.×家庭教育本质上仍是一种社会教育。5.√教育是一种消费。6.√家庭的教育功能在当今社会中,已经表明出明显的强化趋势。2)家庭教育对个性发展和心理健康起着重要作用。家庭教育的方式、内容和氛围对儿童的个性发展和心理健康具有深远的影响,对孩子的自尊、自信、自立、自爱等方面的培养起到至关重要的作用。3)家庭教育对社会文明进步起着推动作用。家庭教育的目的不仅是培养孩子个人的素质和能力,更是为了培养社会公:..用和意义。:1)言传身教法。家长通过自己的言行举止、生活惯、价值观念等方面的示范,来影响孩子的成长和发展。2)情感交流法。家长通过与孩子的情感交流,建立亲密的关系,增强孩子的自信和自尊心,促进孩子的个性发展。3)适度引导法。家长在孩子的成长过程中,要适度引导孩子,给予他们必要的帮助和支持,但不要过分干涉和控制孩子的行为和思想。4)启发式教育法。家长要注重启发孩子的思维能力和创造力,鼓励孩子自主研究和探索,培养他们的独立思考和解决问题的能力。5)激励式教育法。家长要注重激发孩子的研究兴趣和动力,给予他们适当的奖励和表扬,鼓励他们不断进取和发展。家庭教育的方式和方法应该因人而异,根据孩子的性格、兴趣和发展需要来选择和运用,以达到最好的教育效果。家庭教育是教育的起点和基础,与学校教育、社会教育有机联系。良好的家庭教育不仅为其他教育奠定基础,还可弥补:..着民族素质和国家综合实力。常见的教养态度包括专横、过分娇宠、放任自流和民主型。正确的教养方式应该包括信任、民主和宽容。学前儿童家庭教育具有早期性和奠基性,对智力发展、道德观念、性格培养具有至关重要的意义。例如,狼孩”事件表明,错过了婴幼儿期和童年期的教育很难恢复人性。家庭教育内容广泛丰富,涉及到与人、人生有关的一切知识,包括伦理规范、社会知识、文明惯、自然知识和生存技能等。家庭教育是全员参与的教育,每个人都经历过从婴幼儿到成长的过程,受到父母全面、广泛的教育。因此,学前儿童家庭教育对于个人的全面发展和社会文明进步至关重要。。、认知、社会和艺术教育。,也是生活惯形成的关键期。“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”。:..,应该珍惜、引导和培养,而不是强加***的愿望给儿童。,要尊重孩子的主体地位,发挥孩子的主体作用,调动孩子的主动积极性。,家长通过各种机会了解孩子的特点,发现孩子的需要,捕捉孩子的兴趣,诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种方法。。-。,8岁以前获得的智力水平比例是80%。,需要感性地对孩子关心和热爱,同时理智地对孩子进行严格要求,这种教育原则称为宽严结合原则。,要尊重孩子的主体地位,发挥孩子的主体作用,调动孩子的主动积极性,这种教育原则称为主体性原则。:..面对孩子的教育加以统一,使其互相配合、协调一致,前后连贯地进行,以促进孩子的全面发展,这种教育原则称为一致性原则。,是指家长对学前儿童进行教育时,要根据他们的年龄特征和个性差异进行教育,采用适当的教育形式和方法。7.(B)指的是在学前儿童家庭教育中,家长要用正面的事实、道理和榜样来启发、引导和教育孩子,调动孩子自我教育的积极性。8.(C)指的是在学前儿童家庭教育中,家长不仅要善于说理,还要以自己的行为做出榜样。要注意言传和身教,将二者结合起来。、好品质和好行为来教育和影响孩子,使其形成优良品德的方法被称为(C)榜样示范法。:..”这句话指的是物质奖励法。多项选择:“一切”是指(ABC)“一切为了孩子”、“为了孩子一切”和“为了一切孩子”。(ABC)理性施爱、要求适度和___结合。(ABCD)尊重并平等地对待学前儿童、尊重学前儿童的人格、尊重学前儿童的生存和发展以及使学前儿童成为发展主体。(ABC)家长对待孩子的态度和要求应一致、家、园对待孩子的态度和要求应一致以及家长对待学前儿童的要求要一贯。:..(ABC)根据孩子的年龄特征和个性特点进行教育、抓住时机适时教育以及因势利导发展特长。(ABC)讲清道理、正面疏导,提高学前儿童的自我教育能力、通过正面榜样激励孩子以及通过实例激励孩子。(ABC)善于说理、以身作则和身教和言教相结合。(ABD)冷静理智、注意时间和场合以及就事论事,同时也应及时表扬。(ABCD)暗示提醒法、兴趣诱导法、榜样示范法和环境熏陶法。、家长亲自树立榜样、借助革命领袖、英雄模范人物影响孩子、引导孩子向老师和同伴研究。:..切活动的前提与保障。(正确)-3岁是儿童口语发展的关键期。(正确),受责罚而改过是困难的。(正确),再看看你,真令人失望”属于负面教育。(正确)。(正确),家长应及时发现并制止。(错误)7.“四二一综合症”主要发生在城市家庭里。(正确)8.“宠狗,狗上灶;宠儿,儿不肖”,因此对待孩子应该以严为主。(错误),而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。(错误),由各位家长具体实施,不具备社会性特征。(正确),让学前儿童在身心诸方面发生变化或产生结果,如培养生活惯、增强体质、激发:..品质、发展审美能力,促进身心全面、和谐、健康发展。(改写),健康教育的主要任务和内容包括创设良好的家庭生活环境、培养良好的生活惯、锻炼体育兴趣和能力、注重心理健康发展;认知教育的主要任务和内容包括激发兴趣、丰富知识储备、发展认识能力;社会教育的主要任务和内容包括帮助树立正确的自我意识、认识社会环境、提高社会交往能力;艺术教育的主要任务和内容包括培养审美能力、发展创造力和想象力。(改写)Themaintaskandcontentofart___dailylife。increasetheir___。andfocusontheconcrete。intuitive。。(6)1)nalityprinciple;2)Subjectivityprinciple;3)Consistencyprinciple;4)Startingfromrealityprinciple;:..6)(8)1)Environmentalnurturingmethod;2)Practicalexercisemethod;3)Reasoning___;4)Modelnmethod;5)Interestnmethod;6)Implicitremindermethod;7)Activitynmethod;8)(16points)Asaparentofapreschoolchild。howwouldyouusethesemethodsoffamilyn。Whichnmethoddoyouthinkismostimportanttofollow。.:..educatetheirchildrenwiththeaimof___。whetheritisrightorwrong。。。Whenchildrenarepraised。theyexperienceasenseofhappiness。essandthenal___parentspraisetheirchildren。theygenerallyhaveawarmattitude。afriendlyn。andasofttone。whichnaturallymakeschildrenhappy。Thisexperience___todosointhefuture。Whenchildrenarecriticized。___criticizingtheirchildren。whichcanmakechildren___theminthefuture。Childrenmoveforwardthroughmanytrialsofrightandwrong。Timelypraiseandcriticismnotonly___ofrightandwrongbutalsohelpthemto___。consolidatetheirachievements___。___。___criticizingtheirchildren。andfailtobeobjectiveandappropriate。Overpraisecanplacentandproud。eptnegativens。Over-criticismcanmake___。minute___。.:..出明显的逆反情绪和行为,情绪波动大,喜欢模仿大人,但也会表现出自我中心的行为。家教要点包括:保持耐心和冷静,给予适当的自主权和选择权,建立稳定的日常生活规律,鼓励积极的行为和表现,给予适当的赞扬和奖励,避免使用暴力或惩罚方式。同时,家长也需要注意自己的言行举止,成为孩子的良好榜样。?(5分)培养儿童的生活自理能力可以从以下几个方面入手。1)建立日常生活规律,让孩子养成良好的生活惯。2)适当地给予孩子自主权和选择权,让他们有机会锻炼自己的能力。3)鼓励孩子自己动手做事,如穿衣、洗脸、刷牙等。:..子充分体验自己的成就感。5)不要过度干涉孩子的事情,让他们有机会犯错和研究。6)在孩子做好事情时给予适当的表扬和奖励,让他们感受到自己的成长和进步。?(10分)智障儿童的家庭教育要点包括。1)加强感知、动作、语言训练,帮助孩子提高自身能力。2)提高生活处理能力,让孩子学会自理生活。3)提高与正常儿童的交往能力,帮助孩子融入社会。4)有耐心地注重科学知识的教育,让孩子能够掌握基本的科学知识。:..和支持,让孩子感受到家庭的温暖和安全。同时,家长也需要与专业人士合作,制定个性化的教育计划,帮助孩子实现自身的潜力。?(10分)离散家庭儿童的家庭教育要点包括。1)走出阴影保持良好的心态,让孩子感受到家庭的温暖和安全。2)注重孩子性别角色教育,帮助孩子形成正确的性别认知。3)注重孩子交往能力与处理自立能力的提高,培养孩子的社交能力和自我管理能力。4)调适期望值,平视孩子”,不要过分期望孩子的表现。:..和支持,让孩子感受到家庭的温暖和安全。同时,家长也可以通过培养孩子的兴趣爱好、参与社会活动等方式,帮助孩子扩展社交圈和经验,促进孩子的全面发展。?(5分)智力超常儿童的家庭教育要点包括。1)正确的孩子,了解孩子的兴趣和特长。2)抓住关键期,及时给予孩子适当的教育和培养。3)循序渐进量力而行,不要过分期望孩子的表现。4)重视非智力因素的培养,从而整体提高孩子的全面发展。:..持好奇心和求知欲,同时也需要给予孩子足够的支持和关爱,让孩子感受到家庭的温暖和安全。2-3岁幼儿的发展特点:在语言发展方面,2-3岁的幼儿语言能力迅速提高,积极性很高,能掌握基本的语法结构,词汇量和句型也在快速发展。他们喜欢听故事、儿歌、诗歌等。在思维能力方面,2-3岁的幼儿思维带有较强的直觉行动性”的特点,即在行动中进行。同时,他们的思维缺乏可逆性和相对性,只能理解表面上的事情。在自我意识方面,2-3岁的幼儿开始萌芽自我意识,主要表现为能够运用代词“我”。在情感体验方面,2-3岁的幼儿情绪支配行为,拥有强烈的依恋情感,喜欢与人交往。2-3岁幼儿的家教要点::..意独立自主地自我服务的倾向,充分利用鼓励和表扬,让其感到被接纳”和“认可”,在成功的体验中掌握自我服务方面的一些技能技巧,从而培养其自己料理生活的独立性,防止依赖性。要培养儿童优良的个性,核心是在幼儿的个性萌芽时期,充分利用其明显的易受暗示和好模仿的特点,对其进行引导和培养。正确对待儿童的逆反期,首先要理解和尊重孩子的意愿,具体分析孩子逆反的原因,并加以指导,满足孩子独立的需要和爱与保护的需要,帮助孩子顺利渡过逆反期。其次赢得孩子的信任,使得孩子在保持其“自我”的同时能够听从父母的建议和意见。再次给孩子适当选择发展的机会,使其有事可做,有事能做。最后对于孩子不合理的要求或不正当的行为,要善于诱导和转移孩子的注意力。5-6岁幼儿的发展特点::..岁的幼儿基本会用清楚连贯的语言表达自己的愿望,或是和他人用语言交谈交往。在抽象思维方面,5-6岁的幼儿思维仍以具体形象思维为主,但明显地出现了抽象思维的萌芽,能进行更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动。在个性方面,5-6岁的幼儿对事物开始有了比较稳定的态度,能建立起社会规则与自己行为的联系,自己行为与他人反映的关系,自我意识发展倾向和性格特征、能力表现也更为明显。5-6岁幼儿的家教要点:组织指导儿童开展各种游戏活动,提供条件让儿童我参与各种活动,培养儿童求知探索精神,培养儿童的生活自理能力,创造和谐健康的家庭氛围。如何做好入园准备工作::..儿独立自主的能力,提前了解幼儿园的教育理念和教学方式,与园方沟通建立良好的家园联系,以及帮助幼儿建立起对幼儿园的信任感和归属感。家长可以通过与幼儿一起阅读相关书籍、参加幼儿园的开放日等方式来帮助幼儿做好入园准备工作。(6分)答:家庭教育的重要内容包括:品德教育、知识教育、技能教育、情感教育、行为规范教育等。家庭教育的方法包括:言传身教、榜样示范、启发引导、情境创设、奖惩分明等。(6分)答:家长可以采用以下方法进行有效的家庭教育:积极参与孩子的生活和研究,关注孩子的情感和心理健康,与孩子建立良好的沟通和信任关系,注重孩子的自主性和创造性,根据孩子的兴趣和特长进行个性化教育,引导孩子正确处理人际关系和情感问题,强化孩子的行为规范和道德观念。(9分)答:社区教育的作用包括:促进社会公平和教育机会均等,提高居民的文化素质和综合素养,促进社区和谐和社会稳定。:..资源的整合和利用,信息技术的广泛应用,家庭和社区教育的深度融合,国际化和跨文化的教育交流等。(9分)答:家庭教育中需要注意以下问题:不要过度期望孩子的表现,不要过度干预孩子的行为,不要对孩子施加过度的压力,不要忽视孩子的情感需求,不要过度依赖教育技巧和方法,不要忽视家庭教育对孩子的影响,不要忽略家庭教育和学校教育的协同作用,不要忽视家庭教育和社区教育的融合发展,不要忽视家庭教育的自我反思和改进。儿童具有独立存在的价值,不仅仅是为了***期做准备。家长应该向儿童研究,尊重他们的精神世界和文化生活,从中得到启示。常见的家庭教育误区包括过高的期望值、过度超前、过度教育、过度关爱、教育内容片面化。家长应该深入了解自己子女的身心发展特点,提高自身教育素养,及时修正调适自己的期望值,避免给孩子带来不必要的心理压力。:..重儿童人格,讲清道理,制定明确的行为标准,重视沟通,促进情感交流,适当运用奖励,避免使用惩罚。研究型家庭的基本特征包括自主研究、互动研究、沟通对话、共同分享和共同成长。家长应该创造良好的研究氛围,促进家庭成员之间的互动、沟通和分享,共同成长。隔代教育的利处包括祖辈家长照料孩子有充分的时间和精力,更有耐心,有抚养和教育孩子的实际经验,有丰富的社会阅历和人生感悟,有独特的智慧和才能,可以使老年人享受天伦之乐,也有利于解除孩子父母的后顾之忧。但是隔代教育也存在着对孙辈过于娇宠和溺爱、教育要求与父辈产生不一致、祖辈老人存在知识、经验、观念方面的老化以及身心衰退等多方面的不足和局限,增加了一些老人的经济负担和心理压力。当前我国学前儿童家庭教育常见的误区主要是由于独生子女家庭的普遍存在,父母过高的期望值,缺乏对儿童身心发展特点的了解和认识,以及教育理念的滞后等原因所致。家长应该深入了解儿童的身心发展特点,提高教育素养,根据孩子的:..进孩子的全面发展。许多家长渴望自己的孩子成为龙,因此加上社会竞争的不断加剧,家长们相互攀比,认为学前儿童家庭教育越早越好,越超前越好。这种做法严重违背了儿童身心发展规律,没有意识到生长与研究的相互依赖关系。因此,在教育儿童时,必须注意到儿童研究内容与其成熟度之间的相互匹配性。如果过早地进行教育与训练,不仅没有必要,反而会给儿童在生理、心理上造成负担,甚至影响儿童对研究的兴趣,从而产生逆反心理。过度教育是一种普遍现象,家长无视儿童固有的生理、心理的负荷量”,过早地、过多地将自认为重要的东西强加在儿童身上。这种过度教育超越了儿童“生理、心理的负荷量”,过早地***化研究,失去了其原本固有的快乐童年。家庭结构的变化使得家庭对孩子的过度关爱现象越来越普遍。这种过度关爱表现在过度照顾孩子们的日常生活,过度满足孩子们的合理或不合理要求,过度约束孩子们的日常行为等。:..生活上不能自理,失去起码的生存能力。