浙江大学研究生外语学习的有关规定[大全][修改版].pdf

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现代科学技术革命与马克思主义:2学分;第一外国语:4学分;要求博士生能熟练地阅读本学科的外文资料,并具有较强的听说写译能力。专业基础或专业课:≧4学分;专业基础或专业课应是在硕士生课程基础上的拓宽与加深,应覆盖本学科范围内若干研究方向的基础理论、专业知识和基本技能。博士生课程要注重综合性、前沿性和交叉性。(2)非学位课,根据专业培养要求和研究生本人情况,在导师指导下进行选学。公共选修课:第二外国语:2学分专业选修课:≧4学分;包括各研究方向的必修课或跨学科的课程。(3)必修环节,不计学分,所有博士生必须完成。实践活动:实践活动以教学实践为主,也可有计划、有目的地选择社会实践活动,累计时间不少于二周。开题报告:博士生一般应在第一学年内提出开题报告。学术报告:博士生在学期间,必须参加不少于5次校内外公开举办的学术活动,其中博士生主讲学术报告至少两次。发表论文:博士生在学期间,应以第一作者或第二作者(导师为第一作者)身份在国内核心期刊或国际学术会议及刊物上发表(含录用)与其学位论文有关的专业学术论文至少两篇。2、硕博连读和提前攻博研究生课程教学的总学分为不少于42学分,其中学位课不少于28学分。(1)学位课均为必修课,由各学位点统一设置。:..5学分;第一外国语:8学分;包括硕士生英语4学分、博士生英语4学分。专业基础或专业课:≧15学分;包括硕士学位课和博士学位课。(2)非学位课,可选学包含硕士阶段和博士阶段的非学位课。(3)必修环节,不计学分,要求同以上博士生。五、考核方式博士生学位课程的考核方式统一为考试(闭卷或开卷,以笔试为主),并按百分制记录成绩。非学位课程的考核方式可选择考试或考查。考查可以采取笔试、读书报告、实验报告、程序设计等方式进行,并可按百分制或五级记分制记录成绩。六、培养原则与方式1、博士生的培养实行导师负责制和博士生指导小组集体指导相结合的原则。建立博士生指导小组,旨在使博士生处于良好的学术集体中,博采众长,并有利于培养研究生良好的协作精神。2、在博士生的培养过程中,应加强思想政治工作,注意培养博士生刻苦钻研的学风,实事求是的科学态度,求索创新的钻研精神,诚实严谨的工作作风和团结协作的合作精神。3、博士生的课程教学应贯彻教学相长和因材施教的原则,可采用讲授、自学、课堂讨论、专题报告、写读书笔记等多种方式进行。提倡讲授与课堂讨论相结合为主的教学方式。教学中既要重视发挥教师的指导作用,又要充分发挥博士生的主观能动性;既要使博士生掌握基础理论和专门知识,又要使他们掌握科学研究的基本方法和技能。课程教学应注重实效,严格考核。4、加强研究生培养的目标管理,各学院应对博士生的课程教学、开题报告、学术活动、指导小组的确定、培养计划的制订和执行、中期考核以及学位论文评阅与答辩等环节严格管理并加强检查,确保博士生培养质量。5、硕博连读研究生是在第一学期从优秀硕士生中选拔产生,选拔过程参见《浙江工业大学关于优秀硕士生硕博连读的暂行管理办法》,由课程学****进入学位论文阶段必须经过一次资格综合考核,资格综合考核一般在第三学期末进行,凡通过资格考核者,即取得博士生资格,享受博士生待遇,纳入当年博士生录取计划,进入博士生培养阶段。未通过考核者,经批准可按硕士生培养。6、提前攻博研究生是在第四学期优秀硕士生中选拔产生,选拔过程参见《浙江工业大学关于优秀硕士生提前攻读博士学位的暂行管理办法》,经学校审批同意提前攻博的研究生,纳入当年博士生录取计划,进入博士生培养阶段。七、培养过程实施(一)制订个人培养计划:..院审核通过后实施。硕博连读和提前攻博研究生,在认定博士生资格后由导师与研究生共同制订博士生培养计划,同时统筹考虑硕士、博士两个阶段,使培养计划更具科学性。(二)中期考核中期考核是各学院对研究生在学****中期进行德、智、体全面考核,其中业务方面的考核是依据博士生个人培养计划的课程学****情况,通过开题报告,思想品德方面考核合格。中期考核合格者方可进入博士学位论文阶段。不合格者,按学籍管理规定终止其攻读博士学位。若尚未获得硕士学位,又适合作为硕士生培养者,经批准可改做硕士学位论文。(三)开题报告博士生论文选题应对国民经济建设或在学术领域有实际意义,并尽量结合导师的科研项目进行。博士生应系统地查阅国内外有关文献,了解国内外科技动态,并对收集的资料作出分析和评述,指出需要解决的问题和方法,在导师指导下提出论文工作计划,并做开题报告,就论文研究的可行性广泛听取专家意见。博士生一般应在第一学年(硕博连读和提前攻博士研究生一般在第五学期)内完成开题报告。(四)博士学位论文学位论文必须在导师的指导下由博士生本人独立完成。论文中的科学论点要概念清楚、论据充分;对所选用的研究方法要有科学根据,理论推导正确,计算结果无误,实验数据真实可靠,分析严谨;对结论应作理论上的阐述,引用他人的材料要引证原著。论文应有创新性成果。论文要求词句精练通顺、条理分明、逻辑性强、文字图表清晰整齐。凡需保密的论文应注明密级。学位论文格式要求参见《浙江工业大学研究生学位论文格式的统一要求》。(五)博士论文评阅、答辩参见《浙江工业大学关于硕士、博士研究生学位论文评阅及答辩工作的规定》。(六)博士学位授予参见《浙江工业大学硕士、博士学位授予工作细则》。:..浙江大学研究生院赴港学****体会研究生院吴志航2008年10月14日至10月19日本人有幸参加了学校研究生院和组织部共同组织的研究生管理骨干赴香港培训班。这次培训的主题分别是:《研究生管理工作者素质培养》、《香港理工大学与浙江大学的合作》、《研究生培养质量保障机制与应用型人才培养》、《香港大学研究生-导师指导模式》、《研究型大学发展理念与实践》、《研究生管理制度(学制与延期)及资助方式》。香港理工大学企业经管人才发展中心精心安排了理工大学和香港科技大学的教授、研究生教育管理人员来做专题报告和交流互动,还安排参观了理工大学的工业中心、创新馆,并参观访问了香港科技大学和香港廉政公署。总的感觉学****内容充实、进度安排紧凑,让我们在四天的学****期间多角度、多方面了解香港大学的研究生教育体系设计和管理经验。以下谈几点感受:一、香港理工大学的工业中心工程教育中的实践环节的重要性日益得到各高校的重视,在香港理工大学,工业中心就是实践教育环节的依托平台。理工大学工业中心创建于1976年6月,拥有22间约11000平方米重点工场,,现有员工150余名,每年接受培训的学生达3800余人。工业中心共有五大类九十八个培训项目,培训课程覆盖面广、规格多样,由机械到电子、电机;由材料成形、热处理到建筑工程;由制造工程到计算机辅助设计以至管理运筹等。以20多个车间配合多个专业特许中心,提供多方面的选择,满足各种不同的需要。各学系可视其特色从中进行选择,此打破专业界限的训练课程设置使理工大学的毕业生不仅有很强的工程实践能力,而且更能适应当今科技的急速发展。工业中心强调“真实工作”。学生在训练期间参与的大部分是有实际价值的工业项目,而不是纯粹由训练人员专为学生而设计的训练项目。这样使学生在培训时能够接受更高的挑战,工作得更为认真,且有趣味性,并能了解企业的实际要求。工业中心的仪器设备都是当前工业界前沿或者主流的,因此能让学生在工业中心就接触、熟悉工业界的实际工作技能,从而更快的适应企业的需求。二、经费筹集与预算分配管理香港的八所大学非常重视向社会募款,香港政府也在政策上予以大力支持,设立了专项补助基金,鼓励高校推行募捐计划。如果学校向社会募得一定数额的办学资金,香港政府将予以等额补助。此举大大推动了香港高校向社会募款办学的积极性,并取得了相当不错的效果。例如,2003-2004学,,,二项合计超过了4亿元。在募款对象方面,香港高校既针对工商界领袖与广大校友开展大型的筹款活动,也根据实际需要面向学校董事会、学校高级管理层以及学校基层广大员工。在这方面,香港理工大学是一个成功的典型。在资金募集方式上,香港高校也基本做到了多元化。既有针对工商界人士与校友的大型募款活动,也通过赞助人方式筹集经费。例如,香港科技大学与香港理工大学都将学校的楼宇、艺术馆甚至演讲厅的命名权商业化,吸引工商界人士或校友用资金赞助的方式获得冠名权。理大校园每幢楼均以捐赠人命名,并将它挂在入口处,非常醒目;每当问讯地址时,时时提及,让人时时想到捐赠人的惠泽。从此小处,体现了理大校方之“感恩之心”。:..理中有较大的权力。香港理工大学学校经费分配的基础是院系预算,并根据院系预算执行的结果进行调整。第二,预算和分配管理动态、灵活。在预算实施后,每年可以根据实施情况,在年中与年终对预算进行检讨,并对本年预算与后二年的分配方案进行动态的调整。三、全家参与的毕业典礼周在理大期间,恰逢其一年一度的毕业典礼周,每天校园里处处可见喜气洋洋的毕业生携老扶幼,全家出动在校园里留下人生重要一步的美好记忆。学校里举办了茶点欢迎芸芸学子及家属们的到来。校园里到处张灯结彩,彩旗飘飘,到处都挂着“香港理工大学第十四界毕业典礼”的横幅,方便学生们照相。很多学生穿着学位服,手里抱着鲜花,女孩子手里抱着很大的公仔,有些是父母陪着,有些是父母加爷爷奶奶都来了,在校园的每一个角落拍照,与同学们拍照,与导师拍照,全部是满脸的欢笑与喜悦,场面非常热闹。通过这么隆重的毕业典礼,让人感觉在香港大学毕业是件多么荣耀的事啊,不管他们毕业以后好不好找工作,工作满意不满意,但至少在这一刻,大家的心里都是充满了喜悦与希望的,他们的父母家人也是充满了喜悦的。为什么内地的大学不可以搞一个这样的毕业典礼,也邀请学生家长或家属出席呢?其他方面的感受也挺多,例如其城市建设、公共设施建设管理、交通管理、廉政公署的设立与运行等也令我印象深刻。2008年11月6日