最新八年级语文上册配套练习册答案(北师大版).pdf

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木围绕着,寂静寥落,空无一人,寒气透骨,非常寂静幽深,,不可以久留,就题字离去四、此题开放⊙开展空间1.⑴旭日正在崖端,与颓波突浪,掩晕流辉⑵壁凑仅容一线,欲合不合,欲开不开,下涌奔泉,上碍云影⑶人缘陟其间,如猕猿然,阴风吹之,凛凛欲堕⑷山深路绝,幽峭已极,惟闻泉声鸟语耳2.⑴仰视/双瀑/从空夭矫⑵左望/有木板/飞架危矶断磴间⑶壁凑/仅容/一线⑷人/缘陟/:两处景物的共同特点是阴幽深邃,所不同的是,柳宗元笔下的小石潭,是一泓平静的水潭,清澈幽静,而徐霞客游记中的“九漈〞却是颓波突浪,水声不绝,充满动感6黄果树瀑布⊙收获平台/42:..、作者用全身心感受黄果树瀑布2、猛然间即刻立即这几个词准确地表达了瀑布的轰鸣声对作者的震撼是在瞬间发生的3、魂飞魄散;“祖国的大好河山〞之类概念所指的形而上的雄伟、壮丽的黄果树瀑布;作者真切感受到的令他震耳欲聋、魂飞魄散的黄果树瀑布4、开放题⊙òjījìngluánzhànlìyǎojīdàng3.《黄果树瀑布》中作者去参观瀑布时有一种“在旅游点必产生的那种似曾相识的无聊感〞,因为此前风景化的图片使作者仅仅把黄果树看成风景之一,它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指,而景区门口的纪念品也是千篇一律的而《壶口瀑布》中作者的心情却是“急迫〞的,因为作者沿黄河一路采风,心情上总体是压抑悲壮的,,能自圆其说即可提示:因为壶口瀑布有深厚悠长的历史,有雄浑磅礴的气势,有激昂不屈的性格比较感悟/42:..绿诗二首⊙收获平台一、jùliǔléngshūqióngxiézǐyùnxùmóulài绿肥红瘦柳绿桃红红男绿女花红柳绿三、;由远及近,,:“我假设能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了〞——此句既想象丰富,又充满诗意,作者意在表现梅雨潭的绿水是灵动的,摈弃了抽象的概念,而作了十分形象的假设,这绿水能使盲妹明眸善睐,这是多么富有灵性的绿啊!⊙〔反思〕(顺序不可颠倒)2.①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情(意思对即可)3.①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏);②我们心中的爱枯竭了;③我们的心灵被污染(不再纯洁)(意思对即可);指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流/42:..〞哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点全文的感情线索(意思对即可)(正确的理解是:为了表现童年生活的乐趣)快乐探究游记小品二篇白洋潮钱塘江观潮水之歌,水之思⊙收获平台一、鳞鬣窈窕微岚喧嚣怒诟羸马飚风烟霾二、1、⑴红色的楼堂,珍珠般的佛塔,掩映在绿树丛中,格外秀丽典雅⑵〔他们只要〕不是特别忙碌没有空闲,就没有一个不到这里来⑶那设席饮酒的人,只顾喧嚣吵嚷、嬉笑怒骂,与这美好的山水气氛,全然不和谐这哪有什么乐趣呢?⑷〔在江南,〕早春时节已经可以去郊外游赏,哪像在北京艰苦到这种程度!⑸如果不是实在不得已,却风尘仆仆到这里,我看这真是荒唐啊!⑹写下〔这次游历〕,用来记录我自己着迷于仕途中的钻营而未感到羞耻,,能自圆其说即可提示:一是实际情况不同,二是心境不同,致使两篇游记大相径庭由此我们可以了解,天下的好文章并无固定的模式,写文章不可“人云亦云〞,而须“独抒性灵〞,写出自己真切的感受来⊙开展空间1、总领全文,点明主题/42:..、应加上顿号不加标点,可以一气呵成,突出作者所见之水之多,衬托下文两处水的经典、耐看3、、因为都江堰的水能效劳于人类社会5、⑤⑥段,或第⑥段也可6、最富性格,最值得一看,最典型〔有代表性〕,最有特点7、此题开放;喜欢都江堰之水的,应抓住它效劳于人类,或柔顺、可塑、长流不息的特点来阐述;喜欢九寨沟之水的,应抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐述〔只要抓住一点阐述即可〕体验成功一、ùcībiěyìchàsǒnglièbò:〔1〕老爷爷,您好!我是××中学的学生,正在进行社会调查你看咱们身边这条河现在河污染严重有人把生活垃圾倒入河中,有人将未经处理的工业废水排入河中……对这些现象您有什么看法呢?〔2〕局长,您好!我是××中学的学生,正在进行社会调查本市内河污染严重,有人把生活垃圾倒入河中/42:..,有人将未经处理的工业废水排入河中……环保部门对这个问题将采取哪些措施,能请您谈谈吗?,你可以在阳光下欣赏天的明丽,也可以在星光中探寻天的神秘二、阅读〔一〕“不〞字去掉7举例子、列数字,;,无惟一答案如:不使用含磷的洗衣粉;不乱扔废电池;不用不能降解的塑料袋;使用环保电器,如无***,无惟一答案如:语言是大地的血脉,河流是我们的生命,让我们善待河流〔要求内容与保护河流有关,语言简明,有创意〕〔二〕,,:聪明智慧,乐于助人/42:..三、作文略8上册练****4~6单元〕参考答案第四单元读书妙悟精品赏读7孔孟论学****收获平台一、1、yuèwǎngdàizhuóchǔpùpìrèn2、①罔,迷惑而无所得;殆,精神疲倦而无所得②知,知道;知,同“智〞,聪明③愤,苦思苦想仍然不能领会的样子;悱,想说而又说不出的样子④暴,通“曝〞,晒⑤原,同“源〞,水源⑥辟,同“譬〞,譬如;轫,同“仞〞;及,到达3、①之:A、学过的知识B、指所学的东西,学问C、D、用在主谓之间,取消句子的独立性,没有实在意义②而:A、C、就,表顺接B、D、却,表转接③以:A、因为B、遵循C、用4、①学而时****之;②敏而好学,不耻下问;③受学重问;④学而不思那么惘,思而不学那么殆;⑤知之为知之,不知为不知;⑥自得之,那么居之安;居之安,那么资之深;资之深,那么取之左右逢其原二:1、l146;n,主要是记录孔子及其弟子言行的一部书2、古代对男子的尊称《论语》“子曰〞的“子〞都是指孔子,有老师先生的言/42:..义3、①孔子说:接受教育,注重请教,谁不会顺利成功?②不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候,不去开导他;不到他想说又说不出的时候,不去启发他③这是因为他的智慧不如吗?④仁德之人天下没有敌手,以周武王这样天下最仁爱的贤君去讨伐纣王那样最不仁爱的暴君,又怎么会发生血流成河,连舂米的大木棒都给漂走的事情呢?4、“自得〞就是自己的独立探索、亲身体验而得到的认识因为“自得之,那么居之安;居之安,那么资之深;资之深,那么取之左右逢其源,故君子欲其自得之也〞〔看法略〕⊙开展空间1、(1)热水(2)对……感到惊奇2、、(1)谁说你见多识广呢?(2)为什么和昨天的话不同呢?4、太阳何时距离人远(近);长安和太阳哪个远(近)聪明(意思相同即可)8借书不还,天打雷劈⊙收获平台一、1、2、〔略〕/42:..二、恶客虽恶,终究还是爱书的,为了将绝版珍本据为己有,“可能举家潜逃〞,至少他心里是知错的雅贼那么不同,并非真正读书、爱书,而且态度恶劣这两种人都于书主不利,但本质不同:恶客还是“客〞,雅贼终是“贼〞三、大词小用,用语夸张,庄重的文言和通俗的口语混合使用,于叙事生动中别具独特的幽默趣味,令人会心而笑,又深深地同情书主大词小用如“人赃俱获〞、“宣称〞等,夸张用语如“使出十八般武艺〞、“恐吓、哀求〞、“忍无可忍〞、“夺回〞、“驾风而逃〞“胆敢〞等,文言词语如“光临〞、“尊之〞、“阁下〞、“爱不忍释〞、“声言〞、“音讯全无〞、“诧曰〞、“以示薄惩〞等,口语很多,如“烧冷灶〞、“他瞪的眼比我还大〞、“恐怕床头那个钻戒也会不见啦〞等等⊙开展空间1、①只顾做事,不动脑筋的一类人②人们往往有一种错误认识〔或人生往往走进一种认识误区〕,认为这种人是“埋头苦干〞的人,我们必须纠正这种错误的认识2、①批判〔或批评、反对〕态度②想和做是分不开的,一定要联结起来3、批评不动脑筋〔或不善于思考〕这种现象〔或人完全没有发挥出人类特有的能/42:..够思想的优越性〕4、从人们比较熟知的具表达象谈起,这样能够深入浅出,循循善诱,使所讲的道理通俗易懂,让读者易于接受作者的观点5、这是一道开放题,只要符合文题要求,所谈内容言之成理即可比较感悟读书杂谈读书的三种姿势黄生借书说⊙收获平台一、二、略三、1、不能躺着读,也不能满足于坐着读,你得站起来,把书上的东西用实际情况去检验,去分析,用你自己的头脑去批判2、囊括绝对真理的书是的一般地说任何作品都免不了有某种历史和个人的局限读《荷塘月色》,反复读几遍,你就会觉得并不是每一句、每一段都同样的好,而是有些段较好,有些段就不那么好3、孟子曰:尽信《书》,那么不如无《书》子曰:“学而不思那么惘,思而不学那么殆〞4、略⊙开展空间1、在赛场上要有一颗平常心,赛前要保持体力2、B./42:..、“戏剧性〞指最后关头反败为胜“一张弓总被拉满〞比喻一个人身体总处于紧张状态4、以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流;用年轻人喜闻乐见的事例说理(言之成理即可)快乐探究论读书读书八得窃书记⊙收获平台一、略二:1、阐释读书的内涵、读书的目的、读书的意义2、采用逐层递进的方式3、比照论证如,狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者那么运用学问使论证鲜明比喻论证如,人的天性犹如野生的花草,求知学****好比修剪移栽使论证生动⊙开展空间答案:1、A2、B3、紧扣选文内容,围绕“读书〞“学〞能“大有所益〞即可体验成功一、积累与运用1、傲视群伦全神贯注煞有介事泛览炫耀阻碍弹簧其余的没有错字2、略/42:..二、4、①黄生允修/借书,随园主人/授以书②非读书/为然,天下物/皆然5、①汗,动词,使……流汗②祖父,祖父和父亲无论,更不用说③夫人,此人,夫,指示代词强〔qi259;ng〕假,硬向人借强,逼迫假,借④诸,“之于〞的合音6、、①那汉牛塞屋的是富贵人家的书,然而富贵人家读书的有几个?②所以有看过的,就记在心理③作一篇说,让〔它〕同〔出借的〕书一起〔交给黄生〕8、藏书者和借书者对书的不同态度的比照;藏书者和借书者的不同心理比照;作者的过去和现在对书的不同态度比照三、9、文章第2自然段用了总-分-总的论证结构开始用几句话概括说明“只有“五诀〞并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章〞,然后用三个事例进行论证,最后用“可知,好文章是很少单用一诀一法,唱独角戏,奏独弦琴的〞进行总结10、互借指“五诀〞中的各种写作手法综合运用11、如:正如一根单弦也可以弹出一首乐曲,只跑只跳也可以组织一场体育比赛但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种工程都有的运动会把运用“五诀〞中的一诀比喻成用一根单弦弹一首乐曲,只跑只跳组织一场体育比赛,说明其单调,生动形象,易于让读者明白只用“五诀〞中的一诀的弊端/42:..、中心论点:一篇文章如果单就写作手法来看,必须富有变化才算好文章以设问的方式提出中心论点四、写作略第五单元原野放歌精品赏读9敕勒歌⊙收获平台一、见异思迁见微知著见利忘义见风是雨见风使舵见缝插针见钱眼开相形见绌见仁见智各抒己见固执己见见多识广见义勇为……二、阴山脚下,是敕勒人生活的大草原天幕像帐篷一样,笼罩着辽阔的大地苍天浩渺无边,草原茫茫无际,当风儿吹来草儿低伏的时候,便露出遍地散布的牛羊三、这首诗竭力突出天空之苍茫辽远,原野之富饶无垠,意境雄浑,境界开阔,刚毅粗暴而用语却质直朴素,明白如话,浅近明快四、这里生活着胸怀宽广、勇敢豪爽的敕勒人,他们是大地的主人,是自然的征服者⊙开展空间一、1、前者表现姑娘心中苦闷,只想变成马鞭时刻陪伴在恋人的身边后者表现一对恋人长久分别,到白头时才归来,受尽相思之苦/42:..、前者风格明快豪爽,直率坦白,恰似粗放率真的塞北男儿,连谈情说爱也离不开马和马鞭,即使悲愁也不作长吁短叹;后者风格婉转缠绵,言辞婉曲,一如温婉多情的江南少女,悲叹相思之苦与人生的无奈二、这支歌与《敕勒歌》一样都描绘了苍茫辽阔的大草原,表达对草原家乡的无限热爱之情,境界无比阔大,语言质朴明白三、略10静默草原⊙收获平台一、辽远而苍茫二、在草原,除了看不尽的辽远之外,你再也看不到什么,只能用心去感受它三、作者感受到草原在单一中呈现丰富,给人以自由感,使人想亲近它,又让人感到自己的渺小,感受到草原只在静默中观望未来四、例如:我愿意变成卵石,静静地沉浸在家乡的小溪里;我愿意变成小鸟,欢乐地定居在家乡的林子中五、例如:置身于这样阔大无边环境中……而人竟然如此渺小与微缺乏道这句话所蕴含的哲理:天地浩大,即使聪灵的人类,即使悠久的人类历史,在大/42:..自然面前也显得十分渺小⊙开展空间1、“必是〞最传神,毫不犹豫地肯定风是世上抚爱的世手,表达了作者对草原之风无限钟爱之情2、例如:看到低伏的绿草像千万条闪光的蛇在爬行,仿佛拥向一处渴饮的河这句把草被风吹向同一方向,比成游动的蛇,形象生动地写出草在风的吹拂下所展现出来的动感美3、文中写马儿尾鬃飞散、花儿微颤、姑娘蒙古袍翻飞、老汉勉力前行、水面碎了、百灵鸟逆风翔唱,通过这些,写出了草原上风的强劲和它对万物的抚爱,丝毫没有肃杀萧瑟之感4、例如:如“风,透明的风吹在老汉脸上,似乎要把皱纹散开,把灰色的人撇胡子吹成小鸟的翅膀〞作者笔下的风是透明的,它给人以热情,可以把皱纹舒展开来,飘动的胡子在作者眼里是小鸟的翅膀从这些描写中可以看出,作者对草原上的风有一种特别的钟爱之情比较感悟边塞诗歌四首草原散章⊙收获平台/42:..一、《凉州词》表达戍边将士思乡之情和旷达的胸襟;《参军行》表现在艰苦的战争中将士誓死杀敌、报效国家的豪情壮志;《使至塞上》表达诗人出使边地的孤寂心情和使命感;《白雪歌送武判官归京》写雪地送别时的依依之情和惆怅之意二、例如:孤城落日斗兵稀〔高适《燕歌行》〕;忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封〔王昌龄《闺怨》〕;浮云游子意,落日故人情〔李白《送友人》〕;更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁〔王昌龄《参军行》其一〕这几个意象都带有离别、感伤、思乡之意三、〔略〕四、例如:总体感受是美,景美,语美作者联想、想象十分新奇,用诗化的语言,极尽描写之能事,把草原万物之美展现给读者,使人不禁对草原产生痴爱之情五、例如:①草原上,不管阴天晴天,总有牛羊快乐地在吃草②风推着云在低空中慢悠悠地走着——这些句子用神奇诗化的语言和新