新北师大版一年级上册第七单元教案.pdf

该【新北师大版一年级上册第七单元教案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新北师大版一年级上册第七单元教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..数学单元电子教案13课题:古人计数第一课时教学内容古人计数三维目标1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写1120各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的****惯。重点1120这些数的个位和十位上各数的含义是重点;难点对“数位”的理解教具准备Ppt课件教学流程师生活动二次备课一、教学导入同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品(师生一起数,个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下返回目录课题:第一课时接上页教学流程师生活动二次备课二、活动一:建立数位概念数一数,有几只羊,用小棒代表羊的只数,需要几根小棒?(课件:主题图)(一)数小棒。,有10根小棒,也就是10个1现在我们把它捆成一捆,它就成了1个十2让学生再拿出1根小棒(二)介绍计数器及数位。1从右边起,第一位是个位,第二位是十位十位上的1就表示是102让学生在计数器上拨出11三、活动二:快速拨数(一)师生互练。(二)生生互练。四、活动三:对口令(二)生生互对板书设计板书设计:古人计数10+1=1110+9=1910+10=20课后反思返回目录课题:搭积木第二课时教学内容搭积木三维目标1、使学生进一步体会加减法的含义,学****20以内不进位加法和不退位减法。:..会加减含义,进一步巩固数位关系。难点由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。教具准备教学准备多媒体、积木教学流程师生活动二次备课一、由境生疑,,让学生玩积木,两人20块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说“再放块或拿走块”。2、根据发现,自己再玩积木。返回目录课题:第二课时接上页教学流程师生活动二次备课二、由疑得技,获得计算能力1、145176你怎么算的?有了两次合作机会,这次有学生思考更能有独特见解。例:(1)14519再拔5颗(2)14519(3)145191个十,4个一,5个一1个十,9个一19三、实践应用,实现课内外延伸1、今天小技巧:今天的计算,只和个位有关,和十位无关。2、课内作业P71其中第3道题既是顺序的训练,、课堂小结板书设计搭积木(1)14519再拔5(2)14519(3)145191个十,4个一,5个一1个十,9个一19课后反思返回目录课题:有几瓶牛奶第三课时教学内容有几瓶牛奶三维目标1、通过实际生活情境的创设,使学生学会9?的进位加法。2、使学生初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题。3、培养学生小组合作的意识和能力。重点使学生掌握9?:..小棒。实物演示法、操作法。教学流程师生活动二次备课出示宠物小精灵皮卡丘)你们认识它吗?喜不喜欢皮卡丘?今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学****2游戏(1)下***卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏:(2)提问:师:看到7、生:想到3、师:看到1、生:想到9、师:看到4、生:想到6、返回目录课题:第三课时接上页教学流程师生活动二次备课二、自主尝试,探究算法。1、谈话引入:出示“有几瓶牛奶“图师:小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶,请同学们帮忙算一算。2、探究算法(1)四人小组,学****研究(教师巡视)(2)小组汇报::我是用小棒数出来的,1,2,314,一共14瓶。3、新课小结:三巩固提高,发展思维。1圈一圈,算一算:完成73页1题。2看一看,说一说:完成73页2题。(先让学生仔细观察图,说一说图的意思,然后独立完成。)3数学游戏:完成73页游戏题。四、总结:这节课你学会了什么?板书设计有几瓶牛奶?+课后反思返回目录课题:;使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;、比较、及概括能力、动手能力和对知识迁移推类能力;;重点进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几;难点对“凑十法”的进一步理解;根据8加几进位加法的规律,正确熟练地口算8加几;教具准备PPT相关课件、口算练****卡。学具:小棒;教学流程师生活动二次备课一、:我们来口算,会做的小朋友请举手(出示口算练****卡):..)师:1、2!请看大屏幕,会做的小朋友请举手。(当显示8+2+1=时)这道题该怎么算?师:同学真棒,回答问题不仅正确而且声音洪亮,表扬他!全班一起说一说!先算,起!返回目录课题:第四课时接上页教学流程师生活动二次备课二、(出示8+3情景图课件)你能提什么数学问题吗?一共有多少?师:提的真好!谁会列算式解决他的问题?生答:8+3=:一块儿数数第一排我们要种几棵树?老师贴小朋友们数一数。生答:8棵)第二排呢?(师快速贴出,生数6棵)要求一共要植多少棵树,谁来列个式?(生:8+6,师板书8+6)5师:谁来说说他们小组又是怎么想怎么算8+6的?(请一生答师板书)871525三、8加几进位加法的规律探索师:请小朋友想想,说说还有哪些8加几的算式我们没学过?(生答师板书)8+3=8+4=8+5=板书设计715课后反思返回目录课题:,自己探究出76、5加几的计算方法。,解决实际问题。,得数不变。重点能够正确熟练地计算20以内的进位加难点能够正确熟练地计算20以内的进位加教具准备卡片、小棒、计数器、多媒体课件。教学流程师生活动二次备课一、、8加几的计算。:哪位同学说一说下面两道题是怎样算的?:..76、5加几)师:看到这个题目你会想到什么?可以大胆的说一说。(预设:学生可能会说:7加几怎么算?方法和8加几一样吗?等等)师:同学们说得很好。你们想知道7加几怎么计算吗?请你们先自己读课文,到课文中找答案,好吗?返回目录课题:第五课时接上页教学流程师生活动二次备课三、呈现课文内容。(学生自由默读一遍课文,初步了解课文的内容)师:刚才同学们读完了课文,对课文的内容有一个初步的了解,谁能说一说,今天我们要完成哪些学****任务呢?四、规划学****目标(引导学生规划本节课的学****目标)即:学****76、5加几的计算方法。五、?怎样解决?生答。教师板书:7++6、可以摆小棒,用计数器,还可以口算。六、评价学****效果学完这节课,你收获了什么呢?跟大家分享一下吧!教师总结:拍手儿歌七、当堂测试课本第84页第1、4题。八、课后作业完成课本第84页第3、5题。板书设计有几只小鸟7:..5加几)7+6=137+5=12课后反思返回目录课题:做个加法表。第六课时教学内容做个加法表三维目标1经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。2在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3鼓励学生积极参与合作学****体验与同伴合作的乐趣。重点通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。难点让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索。教具准备10以内加法算式的卡片。教学流程师生活动二次备课一、谈话导入:师:同学们,前面我们已经学****了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲,今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?设计意图:明确要学****的内容,激发学生自主学****的热情,为小组合作学****创设良好的氛围。返回目录课题:第六课时接上页教学流程师生活动二次备课二、探究新知:1整理加法表。师:现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上,注意写得越完整越好。学生在小组内共同讨论写卡片。师引导,指出最合理的分类方法2探索规律。师:下面请同学们看加法表(出示加法表),你从中发现了什么规律?三、课堂总结:师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理加法算式的方法,下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式,好好想想该怎么做。板书设计板书设计:10以内加法表课后反思返回目录