幼儿保育专业人才培养方案.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..一、专业名称专业名称:幼儿保育专业专业代码:770101二、入学要求初中毕业或具有同等学力者。三、基本学制全日制学历教育,学制3年。四、培养目标本专业主要面向幼儿教育教学、幼儿教育保育岗位,培养德、智、体、美、劳全面发展,有良好的职业道德和人文素养,具有扎实的现代幼儿教育基础理论、专业知识和基本技能,以及组织管理和教学能力,并具有综合职业能力和创新精神,适应现代幼儿教育事业发展与改革需要,能胜任托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼儿保育专业应用型适用人才,并为高一级学校输送合格的学生。五、毕业基本要求(1)符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。(2)思想品德评价合格,身心健康。(3)修满规定的全部课程且成绩合格。(4)顶岗实****和社会实践考核合格。(5)符合学校的有关毕业要求。六、职业范围序号对应职业(岗位)职业资格证书举例1幼儿园保育员保育员2育婴员育婴员:..育婴师4幼儿园、早教机构教师幼儿园教师七、人才培养规定本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养1、具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和幼儿教育机构规章制度。2、热爱幼儿教育事业,关爱学前儿童,诚实守信,责任心强,耐心细致,做事认真。3、具有良好的身心素质,身体健康,乐观开朗。4、具有团队合作精神,善于沟通与协作。5、具有一定的艺术修养和审美情趣。(二)专业知识和技能1、掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识,发展音乐听觉与记忆,能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。2、掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品,具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。3、掌握歌曲演唱的基本知识与技能,能够指导幼儿学唱和表演,排练合唱,具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。4、掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能,具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的能力。5、理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法,能设计制作墙饰,能够合理利用资源,为幼儿提供适宜的游戏材料;能够创设有助于促进幼儿健康成长、学****游戏的教育环境。6、掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能,能够指导幼学****绘画;能够恰当、熟练运用简笔画;能选择适宜材料、运用正确的技法开展手:..7、掌握学前儿童卫生保健的基础知识,理解幼儿保教工作的意义,具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力;能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能,保护学前儿童健康发展。8、掌握学前儿童发展心理基础知识,了解幼儿心理发展各阶段的特点,知道幼儿学****的主要方式和特点,能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求;信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。9、掌握我国的教育目的和幼儿园的任务,学****幼儿教育、德育、美育、游戏、劳动等方面的基本内容和方法。为当好幼师、幼儿园管理者打好牢固的专业知识基础。10、掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识;具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。11、能够运用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能;能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言,具有启发性和感染力;语言表达清晰、流畅,语态自然大方,有一定应变能力。12、了解0~3岁婴幼儿生理与心理发展特征。初步掌握0~3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方法。掌握婴幼儿教养活动的方法与技能,能针对婴幼儿进行科学、合理的养育。八、主要续接专业高职:学前教育专业、音乐教育专业本科:初等教育专业、学前教育专业九、课程结构:..程职业道经济政哲学体育职业生计算机应公共公共必修德与法治与社与人语文数学英语与健基础涯规划用基础艺术课律会生康选修普通话书法劳动技能专业声乐实乐理与视键盘乐器键盘与幼儿技能用基础舞蹈美术唱演奏基础歌曲弹唱课教程专业核心课幼儿卫生幼儿心理幼儿教幼儿园教育活动设专业幼儿教师口语学学育学计与指导课拓展0~3岁婴幼儿抚育与教育课程综合校内外实训、职业见****保育实****实训顶岗参与幼儿园一日活动及幼儿游戏活动实****十、课程设计及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术。专业课包括专业技能课和核心专业课、拓展课程。实****实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训实****等多种形式。1、公共基础课参考学序号课程名称主要教学内容和要求时依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开1职业生涯规划40设,并与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》2职业道德与法律40开设,并与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》3经济政治与社会40开设,并与专业实际和行业发展密切结合:..依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开40设,并与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注5语文200重在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注6数学200重在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注7英语200重在职业模块的教学内容中体现专业特色依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》8计算机应用基础开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专80业特色依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》9体育与健康200开设,并与专业实际和行业发展密切结合依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,10公共艺术80并与专业实际和行业发展密切结合2、专业课(1)专业技能课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;能识谱演唱一般的歌曲,能听辨和分析一般音乐11乐理与视唱200作品的调式、调性、节拍、节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆;积累音乐语言。掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能。使学生键盘乐器与演具备从事幼儿音乐教育所必需的弹奏技能和表12200奏基础现能力。通过教学,培养学生良好的乐感、自学能力、分析作品、处理作品的能力。掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正键盘与幼儿歌确演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品,能1340曲弹唱完成幼儿歌曲简易伴奏的编配掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧。能分析处理一般声乐作品,准确地表现歌曲的内声乐实用基础涵与情感,有表情地演唱不同风格的歌曲和幼儿14200教程歌曲,有一定的歌唱能力;能手口协调地边弹边唱幼儿歌曲。:..掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿200动作、幼儿表演舞和音乐游戏;了解幼儿舞蹈的特点,能够初步编排与指导幼儿舞蹈。掌握图案、色彩、平面设计知识;能用基本绘画技能及简笔画法,临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画;能够初步指导幼儿绘画16美术的创作。学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法,80能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求,开展各类手工制作及简单玩教具的制作,能教会幼儿掌握一些基本的手工技能。(2)核心专业课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价;掌握学前儿童所需营养的相关知识,并了解托幼机构的膳食管理;熟悉学前儿童常见疾17幼儿卫生学病及心理卫生问题的基础知识,掌握基本急救措80施及教育对策;了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求,熟悉幼儿园的卫生保健制度;提高幼儿卫生保健实操能力。掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征;了解儿童发展差异形成的原因,初步掌18幼儿心理学握了解幼儿心理的主要方法;知道幼儿学****的主80要方式和特点;学会观察与解释幼儿的行为,能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题,解决一般的幼儿心理问题。掌握我国的教育目的和幼儿园的任务,学****幼儿教育、德育、美育、游戏、劳动等方面的基本内19幼儿教育学80容和方法。为当好幼师、幼儿园管理者打好牢固的专业知识基础。了解幼儿语言发展的特点,掌握幼儿园语言领域活动目标及主要内容,能根据幼儿语言活动的形幼儿语言式、特点,正确运用组织方法,设计并实施各年20园教龄段语言领域教育活动。能够对幼儿语言教育活育活20动实效进行评价。动设了解幼儿健康发展的特点,掌握幼儿园健康领域计与活动的目标及主要内容,能设计并实施各年龄段指导健康20健康领域教育活动方案;并能对体育课、早操活动、户外体育活动实施指导。:..了解幼儿科学(数学)发展的特点,掌握幼儿园科学领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿科学教育活动的组织方法、形式和特点设计幼儿园20科学领域的教育活动方案,并能够组织实施科学小实验、数概念认知活动。了解幼儿音乐、美术发展的特点,掌握幼儿园艺术领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿艺术活动的组织方法、形式和特点设计幼儿园音乐、艺术20美术教育活动方案,并能够实施歌唱活动、韵律活动、绘画活动、手工制作活动、欣赏活动的组织过程;并初步尝试评价幼儿的美术作品。了解幼儿社会认识发展的特点,掌握幼儿园社会领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿社会活社会动的组织方法、形式和特点设计、实施幼儿园社20会领域教育活动方案,并尝试实施认识自我、认识社会环境的组织过程。能够运用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能;能够根据不同的教育教21幼儿教师口语80学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言,具有启发性和感染力;语言表达清晰、流畅,语态自然大方,有一定应变能力。(3)拓展课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时了解0~3岁婴幼儿生理与心理发展特征。初步掌0~3岁婴幼儿抚握0~3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方2280育与教育法。掌握婴幼儿教养活动的方法与技能,能针对婴幼儿进行科学、合理的养育。3、综合实训综合实训是本专业必修的专业训练,包括职业见****保育实****教育见实****主要任务是通过了解幼儿园及幼儿园教师工作,增强学生的专业认同感和职业意识;学****并运用幼儿卫生与健康知识,实际体验幼儿园保育工作岗位任务,熟悉保育工作流程及规范;学****观摩幼儿园教育活动,进一步了解学****领域目标、内容及要求,模拟教育活动或进行实操训练,提高学生的职业素养与综合能力。4、顶岗实****顶岗实****是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实****使学生更好地将理论与实践相结合,全面巩固、锻炼实践操作技能,为就业打下坚实基础。顶岗:..进一步掌握保教工作的基本内容和特点;通过实****幼儿教师的全部工作,培养学生组织幼儿园一日活动及幼儿游戏活动的能力,学****幼儿园教师的优秀品质和敬业精神,增强适应岗位的能力。十一、教学时间安排(一)基本要求每学年为52周,其中教学时间40周(含复****考试),累计假期12周,周学时为30(含班会活动),顶岗实****按每周30小时安排,3年总学时数为2700--3420。公共基础课学时约占总学时的1/3,可根据专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课的必修内容。专业技能课学时约占总学时的2/3,在确保学生实****总量的前提下,可根据实际需要集中或分阶段安排实****时间,入学教育、军训、行业企业见****可安排在第一学年,社会实践1周安排在第二学年,顶岗实****安排在第三学年。二)教学安排建议一年级二年级三年级课时总课时上期下期上期下期上期下期20周20周20周20周20周20周职业生涯规划240职业道德与法律240德育160经济政治与社会240哲学与人生240必语文22222200修数学22222200公共英语22222200课程960计算机应用基础2280体育与健康22222200公共艺术2280普通话120选书法12060修劳动实践120:..15**********乐理与视唱22222200键盘乐器演奏基础22222200基本键盘与幼儿歌曲弹唱2401040能声乐实用基础教程22222200力22222200舞蹈美术22222200幼儿卫生学480幼儿心理学480专业幼儿教育学480课程核口语2280心语言240520能幼儿园健康240力教育活科学240动设计艺术240与指导社会2400-3岁婴幼儿抚拓展课程48080育与教育课程合计14161414191640第一学年:入学教育+军训1周+见****1周20周第二学年:社会实践1周+实****1周1周1周1周1周1周2820~3420(600)第三学年:毕业教育1周+顶岗实****20周十二、教学实施建议(一)教学要求1、公共基础课公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学****和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学****的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。2、专业技能课专业技能课应结合国家对幼儿保育专业的要求和幼儿园工作实际,对课程内容进行整合,并根据本专业标准细化各门课程的具体要求,制定科学、可行的教学目标,安排好教学内容。要进行行动导向的教学设计,提倡项目教学、案例教:..育特色,形成操作技能与职业规范相统一,学****内容与工作内容相统一,理论学****与实践操作一体化。要借助校企合作机制,充分利用校内外实训基地,充实教学资源,为学生自主学****合作学****提供有力保障。任课教师要尊重学生的主体地位,倡导反思性学****培养学生的创新精神。要紧密结合幼儿园的实际,强化职业技能训练,培养学生综合职业能力。(二)教学设计学校在制定实施性专业人才培养方案的同时,应按照本标准提出的课程标准,结合学校实际情况分课程明确主要教学内容,设计训练项目,明确教学的主要组织形式,加强案例、素材等教学资源的收集和整理,建设数字化教学资源。(三)教学实施按照“教、学、做合一”的总体原则,根据课程性质,采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学;不断改革教学方法,采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法:不断创新教学手段,利用专业教师的教学博客及学生个人空间,建立课程交流讨论群组;另外还可利用教学团队的QQ群、班级网站、班级Q群、精品课程网站等网络空间,聚集教学资源,建立交流平台,实现在线教学及实时互动。促进学生自主学****自主探索,达到共同学****共同提高的目的。(四)教学指导以学生为中心,改变传统的师生关系,充分发挥教师的指导、引导、帮助和组织的作用,调动学生学****的主观能动性,加强对学生学****过程的指导,及时解决学生在学****过程中的困难和问题。(五)教学内容补充与更新根据教育行政部门的要求,及时调整和更新有关教学内容。根据行业技术发展和岗位变化的要求,及时调整、更新和补充专业教学内容。创造条件,开展国际交流与合作,引进吸收国际通用的技术与标准,适时调整、更新和补充专业教学内容。(六)教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范:..合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对课程教学及实践环节的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。要认真落实《中等职业学校学生实****管理办法》的规定和要求,对实训实****工作做到统一组织、落实计划、校企共管。学校和幼儿园签订实****协议,明确双方的权利与义务,双方指派指导教师具体组织管理。实****指导教师要切实负责对实****生的思想教育、组织管理、业务指导及考核评价。学校应关注学生在实****期间的意外伤害保险,以及基本的实****生活与工作环境安全。十三、教学评价建议根据本专业培养目标和育人理念,建立科学、可行的评价标准。参照国家对幼儿保育的要求和幼儿园教师专业标准等,制定课程教学及实训实****评价标准。(一)对专业教学周量的评价学校应建立专业教学质量评价制度,按照教育行部的总体要求,把就业率,对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标;针对专业特点,制定专业教学质量评价方案和评价细则,广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价,逐步建立第三方评价专业教学质量机要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容,建立建全人才方案动态调整机制,推动课程体系不断更新和完善。(二)对教师的评价建立健全教师教育教学评价制度,把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标,要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式,不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。(三),广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要关注对学生职业素养、学****能力及专业:..突出对幼儿园一日活动组织能力、游戏组织与指导能力及团队合作能力的评价。要坚持评价主体、评价方式、评价过程的多元化。以任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评互评为主,吸收行业企业参与。(1)思想品德与职业素养。依据国家布的《中等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范,制定思想品德评价方案与细则;依据行业规范与岗位要求,制定职业素养评价方案与细则,把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。(2)专业知识与技能。依据课程标准,针对学校专业教学特点,制定具体的专业知识与技能评价细则。(3)科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案,制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。十四、实****实训环境本专业应配备校内实训实****室和校外实训基地。(一)校内实训实****室校内实训实****必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。主要工具和设施设备序号实训室数量名称数量(套/架)DVD音响设备11舞蹈实训室2间把杆、大幅面镜子长度不少于40米声乐、视唱实钢琴121间训室五线谱智能乐理电教板1电钢琴603电钢琴实训室2间钢琴2五线谱智能乐理电教板2实物展示台4数字多媒体教学系统1绘画手工实训各类石膏、模型、实物等美术41间5室用具展示柜4手工制作常用工具20说明:主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。(二)校外实训基地:..应选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的优秀幼儿园、早期教育机构,能反映学前教育的先进理念,办学有特色。校外实训基地主要承担学生认知实****保育实****教育见****与顶岗实****作为以教学实践及学生顶岗实****为主的实训基地,应能够提供真实的岗位训练环境,按照校企合作共同制订的实****计划,保证接纳学生进入幼儿园班级,并在教师指导下完成见****观摩、实践、实****任务。校外基地配备应做到每名学生有一所实****幼儿园。十五、师资配备(一)总体要求根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。应聘请行业专家、企业骨干担任兼职教师,组建结构合理的教师团队。专任教师应具备良好的师德和终身学****能力,适应幼儿保育专业及地区幼儿园发展需求,熟悉幼儿园情况,积极开展课程教学改革,专业教师应定期到幼儿园进行实践锻炼。有条件的地区应聘任幼儿园一线的管理人员、骨干教师承担专业教学任务;学校应加强对兼职教师教学能力的培训及管理。(二)授课教师要求主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课程授课教师应具备专业课程专任教师的基本条件,还应有任教本专业两年以上的教学经历和企业实践经历,幼儿心理学、教育学等岗位核心能力课程应有两位以上教师授课,其中一人为实****指导教师或行业专家。(三)教师进修培训要求1、专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。2、专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。3、专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。:..(一)强化教学工作中心地位校长为学校教学第一责任人,专业负责人为本专业教学第一责任人,专业负责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入和管理,确保专业数学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总体设计,负责本专业教育教学与改革具体组织实施,确保专业人才培养质量。(二)教学管理组织机构与运行学校要根据办学规模和实际需要,设立教务、实训实****教研等教学管理和研究机构,配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员;要完善各级管理机构的管理职责,完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责,完善包括教学文件、教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。(三)常规教学管理制度制订与执行学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实****与社会实践管理制度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。学校应建设健全常规教学管理制度运行、诊断与改进机制,确保常规教学规范有效。(四)专业人才培养方案制定与实施学校应根据本标准,在充分调研的基础上制定本校专业人才培养方案,根据区域产业结构特点,进一步明确具体的教学内容,科学设计训练项目,即对岗位核心能力课程标准进行二次开发。学校制定的实施性教学计划,应报市省级教育行政部门审核备案,并严格依据制定的实施性教学计划组织教学与考核。(五)教学档案的收集与整理学校应做好教学档案的收集与整理,为教学教研工作提供重要的教学信息资源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定,由专人负责管理,使教学档案管理制度化、规范化、信息化,能更好地为教学教研服务。(六)教育教学研究与改革(1)学校应设立专门的教育教学研究机构,配备专职和兼职研究人员,统筹管理全校的教育教学研究与改革工作。:..)教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目的,通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径,改革教学模式,创新教学环境、教学方式、教学手段,促进知识传授与生产实践的紧密衔接,增强教学的实践性、针对性和实效性,使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能,全面提高教育教学质量。