小学教师专业素养测试题及答案(小学教师专业标准、语文、数学、英语、品社、科学、音乐、体育、美术).pdf

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应达到的阅读总量是(145)万字。5、新课程倡导(自主)、(合作)、(探究)的学****方式。6、识字是(阅读)和(写作)的基础,是(整个语文学****活动)的教学重点。7、阅读教学过程是(学)、(教师)、(文本)之间对话的过程。二、判断。(10分)1.《语文课程标准》指出,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。(对)。(对)8文档来源为:.:..、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。(对)4.《语文课程标准》指出,各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。(对),教师是学****活动的组织者和引导者。(对)10分)你最近阅读了教育家写的教育专著《》,请你谈谈其中的教育思想。四、论述题(20分)结合自己的教学实践和感悟,谈谈自己的课堂教学存在哪些问题?在以后的课堂教学中应当如何转变和提升,达到有效课堂或高效课堂?第二部分:科学课程标准(2011版)》(20分)1、《课程标准》是小学科学教材(编写)的依据、(教学)的依据,以及(教学评估)的依据。2、全面提高每一位学生的(科学素质)是科学课程的核心理念3、《课程标准》把三个领域的内容分成五个方面是(科学探究)、(情感态度与价值)、(生命世界)、(物质世界)、地球与宇宙。4、科学与技术主要是通过促进人们的(生产方式)、(生活方式)、(思维方式)的变革来推动社会发展。5、(科学知识)、(科学思想)、(科学方法)和(科学精神)是科学的四个层面,应全面体现在课程内容中6、课程通过三条主线,即(科学知识)、(科学探究)、(科学态度),将(教学目标)和(教学内容)融会贯通。二、判断。(10分)1、每一位生活在科学技术高速发展时代的人,必须具有科学素质。(对)2、《课程标准》所规定的课程目标和内容标准是每一个小学生在该阶段应该达到的基本要求。(对)9文档来源为:.:...、小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,在小学课程设置中与其他主要学科一样,具有十分重要的位置。(对)4、科学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。(对)5、在小学科学课堂中,教师是儿童学****科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究,亲历科学探究的过程,这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学****科学的主动性。(对)10分)你最近阅读了教育家写的教育专著《》,请你谈谈其中的教育思想。四、论述题(20分)结合自己的教学实践和感悟,谈谈自己的课堂教学存在哪些问题?在以后的课堂教学中应当如何转变和提升,达到有效课堂或高效课堂?第二部分:品德与社会课程标准(2011版)(20分)1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以(学生生活)为基础,以(螺旋上升)为核心、促进学生社会性发展的综合课程。2、小学品德与社会课程标准的性质(综合性)、(实践性)、(开放性)。3、小学品德与社会课程标准的设计思路是(一条主线),(点面结合),(综合交叉),(学生良好品德形成)。4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即(情感态度价值观)、(能力与方法)、(知识)。5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导,以(满足学生的身心需要)目标,以(社会关系)为基础,注重学生在学****的过程中,初步掌握认识社会事物和现象的方法,提高(主动学****能力,发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。6、教师要在把握整个课程目标的基础上,设计单元或课的教学目标,处理好长期形成的目标和短期教学目标之间的关系,突出每一节课的(重10文档来源为:.:...,每节课教学目标不必面面俱到,应(简洁)、(清晰)、(具体),注意针对性和可操作性。10分)1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程(对)2、学生的生活及其社会化需求是课程的基础。(对)3、本课程学****是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展。(对)4、帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。(对)5、提高德育的实效性是课程的追求。(对)三、问答题(10分)你最近阅读了教育家写的教育专著《》,请你谈谈其中的教育思想。四、论述题(20分)结合自己的教学实践和感悟,谈谈自己的课堂教学存在哪些问题?在以后的课堂教学中应当如何转变和提升,达到有效课堂或高效课堂?第二部分:英语课程标准(2011版)》(20分)1、《英语课程标准》采用国际通用的(分级方式),将英语课程目标按照(能力水平)设为九个级别。2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生(语的兴趣),使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的(学****策略),发展自主学****的能力和(创新)精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的(综合语言运用能力);培养学生的观察、记忆、思维、(想象力)和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的(终身学****和发展打下良好的基础。3、《英语课程标准》规定小学英语的终点目标是(二)级,二级目标在词汇方面要求学****有关本级话题范围的(600-700)个单词和(50)个11文档来源为:.:...。4、基础教育阶段英语课程的目标是以学生(语言技能)、(语言知识)、(情感态度)、(学****策略)和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。5、《课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯(传授语言知识)的教学方法,尽量采用“(任务型)”的教学途径。6、《课程标准》首次将英语课程的性质界定为“具有(工具性)和(人文性)双重性质”。10分)1、教学评价是英语课程的重要组成部分。(对)2、学生的发展是英语课程的出发点和归宿。(对)3、英语学****的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。(对)4、语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。(对)5、英语课程要求从3年级起开设英语课程。(对)三、问答题(10分)你最近阅读了教育家写的教育专著《》,请你谈谈其中的教育思想。四、论述题(20分)结合自己的教学实践和感悟,谈谈自己的课堂教学存在哪些问题?在以后的课堂教学中应当如何转变和提升,达到有效课堂或高效课堂?12文档来源为:.