小学三年级英语教师家长会发言稿五篇.pdf

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更好。今天,你偷懒了一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是学****上欠债最多的人。。以前往往在考试过后,会有家长反应说自身的孩子还能把课文和单词都背出来,为什么还是没有考好,那我就问他,你都认识试卷上的单词和句子吗?他说不认识。因此我建议各位家长,要求孩子在读课文时,必须要看着书读,手指头一定要指着书上的句子或是单词,就跟孩子刚读一年级时认中文字一样,读哪个手就要指哪个,毕竟考试的时候试卷上出现的英文多,而对应的图片、中文少,因此在孩子认读单词、课文的时候,必须要孩子看英语单词、句子,并且心里要想它们的意思,而不是光看图片或只读不想,这样是绝对没有效果的。,保证第二天能按时上交。在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布臵的作业,主要是家庭作业。尤其是一开始,三年级英语刚刚接触书面作业,一定要严格要求他们的英语书写,写得不好的,家长也可以要求他们重新做,过关了才给他们签名(但我几乎没见过在座家长的签名)。我想,老师之因此让家长在孩子的作业本上签字,也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学****情况,希望各位家长能支持老师的工作,如果您有什么意见也可以写在作业本上,便于及时沟通。,有些学生忘记带作业本,不带英语课本、练****册的现象还是经常发生,上课没有书,只能和同桌共看一本书,结果是一堂课下来,老师讲的知识没有学到多少,和同桌的感情却加深了不少,我希望家长能每天按照课表提醒孩子收拾好书包,检查好明天要带的作业和课本,养成不错的学********惯。。:..能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流,及时了解孩子的情况我希望广大家长相信我们,支持我们,让我们携起手来,相互配合,争取让你们的孩子得到全面的发展,为三年后升入初中打下坚实的基础。最后祝愿您的孩子在本校健康成长,学****进步!小学三年级英语教师家长会发言稿尊敬的各位家长:大家好!我先向大家作一下自我介绍,我姓郭,孩子们都称我MissGuo。今天,我很荣幸地在这里,作为孩子的英语老师,和你们共同探讨一下怎样帮助孩子学好英语”。首先介绍一下教材,三年级英语,是小学英语学****中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中还会重新学****我们书上的重点就是在书后面的第70页和74页,周末时让孩子多读多背,加以巩固。如果现在的英语没有学好,那相对来说,将来初中学起来就比较累,因此我们只有现在打好不错的基础,才不会导致英语越学越难、越学越差。现在,我们的孩子都是在同一起跑线上的,但经过一段时间学****学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学****兴趣浓,学****劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学********惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生,平时学****马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲困难,其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能基本完成,但学****的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但说起各方面的表现,又总有一丝遗憾。我们都希望他们能再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学****怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校,配合老师,我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生不错的学********惯的培养。针对我们班级的情况,在学校中每个孩子的学****时间都相同,但效果却不太不同。我们的孩子每周五才能回家,其余的时间都在学校里面,在此我希望家长朋友们要对我们的周末作业进行监督,每周末都要让孩子把上周学过的英语给您读一读、说一说,孩子小,太容易遗忘,只有这样才能让孩子不断的进行巩固。我确信:学好英语和智商无关,学不好英语的人都是懒惰的人,因此孩子们需要再努力。我想孩子的努力也需要您的支持和合作。现在的英语成绩不但直接影响孩子的期末考试,还影响着孩子将来的英语学****英语,要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生,激发他们说英语的积极性,大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多,对每个人来说,说的机会就少。因此下课也要说,周末回家也要说。在学校,我鼓励学生把所学的英语对话利用到生活中去,这样有更真实的情景,更能让学生有发挥的余地。我们班里的孩子都非常的聪明,对于英语这门学科来说课堂上非常的活跃,学的也快,可有些孩子明明会但就是做题时做不对,只有老师站在旁边才能做对,就像这次的试卷,第一题听力和最后一题连线,课下一问都会但就是答不到试卷上,因此要培养孩子认真读题、做题的好****惯,这方面还需要我们一起去努力。总而言之,请各位家长多关注孩子们的英语学****让孩子养成不错的英语学********惯。家长的重视会让学生增多信心,提升学生的学****积极性。让我们携起手共同提升孩子们的英语学****水平。我要讲的就是这些,谢谢!小学三年级英语教师家长会发言稿各位家长:晚上好!三年级七个班,我是1-5班的的英语老师,6和7班是由MissPan任教的。我觉得很万分荣幸,为了这群可爱的孩子,我们有缘相聚在这里。其实,我们小学英语和语数、科学相比,她还是一个很年轻的学科,从开设到现在只有十一年的时间。我们整个国家、社会、家长到学生都对它相当的关注,我们学校的领导非常重视英语这个学科。我们学校在整个南湖区来说也是最早,从一年级开始就开设了每周一课的英语课。我们选用的Superkids《少儿灵通教材》,其实它就是我们现在使用的PEP教材的母本。现在这届三年级的学生因为课本,而一星期一节课,或许,家长们会认为好像小孩子学不到什么,其实语言的渗透是潜移默化的。其实,我们教课的老师,还是很有体会的,应该说孩子们一上三年级开始正式学****PEP教材,还是能比较快地适应我们的课堂。,和我们初中时学****的课本完全不一样。现在使用的是人教版(整个南湖区统一)PEP教材从三年级起,到六年级共八册。编排上基本上都是共有六个单元以及2个复****单元。每个单元都是围绕一个主题Topic展开的分ABC三个部分。AB两部分是学****的重点,C部分不做要求,一般都是英语故事,歌曲、英美文化背景知识、风俗****惯的介绍等等。但既然是学****一种语言,我想很必要了解一下西方的文化和风俗****惯,因此,我们平时在课堂上也很自然的会渗透这方面的知识。:..和Let’:现在我们孩子在学的第二单元为例,Let’,要求学生听懂、会说、会认读。细心的家长会发现这里有六个单词。Fore_ample.“head”-h-e-a-d(头)这个单词,我们要求学生听到单词head能明白其意思,能大声说出这个单词。这两个要求听、说对学生来说不难,我们觉得认读对孩子来说是最难的,因为还没有学****字母,或许有的孩子在课外已经学过字母了,但大多数孩子还没有字母的基础,因此还不要求拼写单词。只要孩子看到这个单词head能知道这个单词就可以。当然,在课堂上我们进行单词教学时,不是一个个孤零零地把单词拿出来,我说一个学生跟读一个,而是把它放到句型中进行。,同时,也是为了让学生明白怎样来使用这个单词。Let’,就是我们说的情景对话。对话,我们是要求孩子能听懂、会说(熟读)所学的对话,在课堂上,我们一般都会请学生进行角色替换、对话表演、随着学****的深入,我们希望学生能根据创设的情景,进行对话的改编和表演。这也就是我们平时所说的真正做到学以致用。语言只用在使用中才能体现它的意义和价值。Let’do!(做一做)Let’ssing!(唱一唱)Le’tchant!(说唱)Let’splay!(游戏)都是服务于我们所学的对话和词汇,活泼、生动、形式多样的课堂才能吸引我们学生的注意力,使他们学的轻松、学的快乐。,我们谈了教材,现在我想说一下作业本。原先我们就只有一本作业本,这学期,学生的作业量还是比较大的,有三本配套的作业本:初了作业本,现在又增多了抄写本CB和同步特训。一般来说,作业本我们都是在课堂上完成的,而抄写本都是在每次单词学****后,我们都会布置学生回家抄写相应的单词,而特训题目量比较大,一般我们是有选择的做些练****题。课堂作业本基本在学校里完成,而抄写本和同训留与学生作为书面的回家作业,一般也都是在10-15分钟完成。我们的英语为了便于家长签字,我和班主任商量后要求孩子把英语作业抄在语回上,每个星期都有三次英语的回家作业。我们还会根据教材的内容,布置一些英语特色的作业。我们每个学期,各年级都会组织一次英语活动或比赛。像我们三年级将在今年的XX月份组织英语贺卡的制作比赛。今天,我借此机会先做了宣传,我们希望每个学生都有机会参与到这项比赛中来。,老师是如何评价学生的?学生的成绩册上英语有三块内容,平时、期末和总评。应该说,我们教研组在学生英语评价方面很有特色的,我们都是很关注学生在学****上动态的发展,因此对学生的评价是以形成性评价和终结性评价相结合的方式。像MissPan潘老师用的。。。我是以火柴棒累计的`:..表格。我们是根据孩子的课堂纪律、回答、表演以及作业这些方面进行统计的,说实话,这个工作是相当的繁琐,但孩子们还是喜欢这样的评价方式。说起评价,肯定是离不开考试,平时,我们一般是两个单元进行一次测试,每份试卷都有听力和笔试两部分。我们英语一二单元的考试将在国庆长假回来后进行。应该说这也是小孩子人生中第一次正式的英语测试,我们的爸爸妈妈、孩子,说实话,作为他们的老师我也多少有些紧张。怎么复****这两个单元的日常用语,词汇主要是第一单元11个文具单词,第二单元12个人体部位,听听做做。或许学生听力答题的速度跟不上,图意理解,单词认读上。期末学生们除了参加南湖区的统一考试外,我们还要进行口语测试,这两块分数对孩子来说都是很重要的。南湖区每一学年,都要进行一次全面的听说能力的抽测。这个抽测一般有三块内容:第一做听力,第第二是和老师进行一对一的口语对话,最后是朗读一份英文材料。从前三次抽测的结果来看,我们都觉得第三部分对来说是比较难的,如果没有不错的认读基础,拿到一篇新的英文短文就要读出来,对学生来讲是挺不容易的。,我也是新接这240多个孩子,应该说通过这近一个月的接触,我想孩子们应该在比较适应我的教学,我也期盼着他们能喜欢我的课堂,。俗话说:万事开头难,希望在孩子学****的启蒙阶段有一个不错的学********惯;同时,我也希望得到各位的配合和支持:,和孩子进行一下交流。问问孩子:你觉得英语怎么样?如果孩子觉得困难,应该多鼓励鼓励他。我已经接到过家长的电话和信息,应该说他们是很细心的爸爸妈妈。,只靠一周三堂课是远远不够的,要想学好英语说实话没有什么捷径。以往,班里英语学的比较好的学生,我了解的就是课堂上专心听讲、课后每天坚持听录音,他们不但认真听学校里磁带录音包含课外教材的录音材料。相信:工夫不负苦心人。如果能坚持不懈,持之以恒,肯定能把英语学好的。我想强调一下听录音跟读的要求,现在学生学****的条件都比较好,爸爸妈妈为了孩子的学****都很舍得花钱,现在除了卡式录音机,还有复读机、点读机,据我了解,这些机器使用的语音都是一样的。我们要求学生跟读录音时,力求能做到四个到:眼到、手到、口到、心到,其中手到就是指读单词和句子Listen,pointandsay,我在课堂上也是这样要求的,但有的孩子还做得不够。还有口到,希望孩子们边听边大声的跟读,有家长反映磁带的语速比较快,如果孩子读得时候不是很肯定,那就再把这部分内容放一遍,像对话,一般请放一句暂停一下,学生跟读后再放下一句。这样才能把单词、句子真正记到心里。:..和hand,thirteen和thirty等等的区分也会仔细。从作业或考试来看,有些学生还是容易把他们混淆的。,我要友情提示的是:因为不是每天有英语课,有的孩子还是挺粗心的,上课会忘带课本;还有的孩子忘带作业本,作为老师,我们每天作业的批改量是挺大的,我也****惯了,按时上交作业。。关于孩子的学****情况,欢迎您通过电话或短信和我沟通交流。