人教版小学三年级语文下册教学计划（通用5篇）.pdf

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训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中年级,“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中****作内容尽量贴近学生生活****作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心,引导学生写放胆作文,消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。4、重视学****方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学****课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学****课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地:..5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。3一教材简析:本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式。全册共12个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学****品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学****语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学****过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。二、教学目的和要求:1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学****生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学********惯。2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。3、能够利用汉语拼音识字、学****普通话。学会290个左右的生字,:..指导,能正确书写318个字。4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的****惯。5、继续练****正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。6、能在教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。继续学****默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学****抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点4一、。(1)这节课我们要进行第二单元的复****整理,以及语文园地二的内容。第二单元学****的是寓言故事。首先,我们来复****4篇课文的题材,以及道理。《守株待兔》是中国古代寓言,教育我们做事要靠自己,不要想着不劳而获;《陶罐和铁罐》是中国当代寓言,告诉我们每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,要相互尊重,和睦相处。这两篇都是中国寓言。(2)《鹿角和鹿腿》是外国古代寓言,选自伊索寓言,告诉我们事物各有自己的价值,不要只凭外表去判断事物的好坏;《池子与河流》是克雷洛夫寓言,警示我们不要贪图安逸,应该积极进取。这两篇都是外国寓言。(3)瞧!不同题材的寓言,给我们留下了深刻的印象,都蕴含着道理。:伊索、克雷洛夫、拉·封丹、莱辛。:..中国的寓言出自哪里呢?那可是会让你引以为豪的。寓言出自《战国策》《列子》《庄子》《三国志》等儒家经典如四书五经(所谓四书,指的是《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。所谓五经,是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。)中国5000年的历史,蕴含着丰富的知识。:《守株待兔》是人与动物的故事,《陶罐和铁罐》《池子与河流》是事物与事物的故事,当然动物与动物,人与人的故事,我们也学过很多。《鹿角和鹿腿》则是同一只动物身体的两个部分。同学们,寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事,只要你肯动脑思考,生活处处是学问呢!二、,进行师生交流。你们提前搜这两个故事,我们来一起学****这些成语故事吧!杞人忧天:比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。杯弓蛇影:比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。邯郸学步:比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。滥竽充数:比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。自相矛盾:比喻自己说话做事前后不一致。画蛇添足:比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。井底之蛙:比喻见识狭窄的人。刻舟求剑:比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。最后两个寓言故事,我们之前学过了,简单回顾一下。,请你发语音,一二组读第一行,三四五组读第二行,剩下的同学读第三行。教师评价正音。,我们一起来看看这两组词语有什么特点?请你留言。对!第一组是AABC格式,第二组是ABAC格式。:..1)AABC,你想出的词语发留言。教师评价学生,老师也带来了一些词语。我们一起来读一读吧!(2)ABAC,你想出的词语发留言。同学们想到的词语有很多,时间关系,赶紧截屏,之后补充到课本29页吧!我们要做一个发现有用的课堂信息,及时积累的孩子。(3)“千方百计万无一失”是关于数字的成语,“争先恐后返老还童”是同一个词语中有反义词的成语。我们一起来看看吧!,你的文章会让人感觉有深度,那么怎么样让我们的文章显得生动呢?(1)引号内的内容,老师课堂上讲过了,现在,我们看引号外的内容,鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头,这是提示语,以前我们写“鹿说”,现在添加上加点的词语是不是很形象?这些词语属于神态描写。请你把下面的句子补充完整。这一句则运用了什么描写?学生留言,对了!是动作描写,请你补充句子,姐姐激动地喊起来。(1)同学们在写句子的时候,要一读,二加,三看,从而检查句子写得是否合适。三、;:四、书写生字横画或竖画较多的字,书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离,避免拥挤。五、布置作业:、ABAC的词语各4个,写在书上;。。5一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系,发展智力,培养良好:..正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力。1、注意良好****惯的培养;2、减轻学生的过重负担;3、重视提高学生的人文素养和科学素养;4、力求为教学提供便利;二、教材分析本册课本主要由培养良好的学********惯(6)、课文****作和练****组成。全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇,共三十二篇。每单元安排****作一篇,共八篇。一、三、五、七单元安排练****一个,共4个。三、教学目标1、学********惯继续掌握正确的读写姿势,并养成****惯;养成爱惜学****用品的****惯。继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言,专心倾听的****惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的****惯。培养勤查字典,主动识字的****惯。培养认真写钢笔字,毛笔字的****惯。培养自主预****复****认真完成作业的****惯。2、识字、写字准确认读,能按笔顺正确书写,能按字的结构把字写端正,写匀称。3、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。4、阅读继续练****正确,流利,有感情的朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。继续练****默读课文,能不出声,不:..活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。5****作留心周围的事物,开始学********作,乐于书面表达。能把自己看到的,听到的,想到的,做过的写明白。能够使用逗号,句号,问号和感叹号。初步学****使用冒号,引号。四、学情分析我班学生计39人,男生24人,女生15人。学生知识基础较好,但学********惯有待进一步培养与强化,并加强学法指导及学****兴趣培养。五、教学措施1、要十分重视学生良好学********惯的培养;2、要十分重视对学生读书的指导;3、要十分重视阅读与****作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生****作起步阶段的基础;4、要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书,教具,学具的作用;5、要妥善安排教学时间;