一年级语文课外阅读的活动总结.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学****和工作情况,让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编收集整理的一年级语文课外阅读的活动总结,希望对大家有所帮助。一年级语文课外阅读的活动总结1一、具体目标如下:1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。2、培养学生良好的阅读****惯。(1)采用多种方式引导学生获得多种信息。(2)获得独特体验。(3)在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。(1)在语言得到丰富积累的同时。(2)培养语感。(3)发展思维。(4)提高各学科的学****水平。4、拓宽学生的知识面。帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。(1)教师借助阅读手段使自己成为学生学****的最好伙伴。(2)最佳启迪者和组织者。二、具体措施:对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段,主要任务是宣:..的初步方法。上学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读***,喜欢上阅读:1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听;2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识;3、借助家长的力量让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读;4、开展拼读小比赛,在学****拼音以后教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法;下学期:1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣;2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书。除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;3、开展小交流会,让学生说说阅读感受;4、开展小故事会,评比“故事大王”;5、开始写配图日记;6、期末进行小结,评比读书之星;培养学生:1、喜欢阅读。2、感受阅读的乐趣。3、学****用普通话正确、流利地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句,在阅读中注意积累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。:..、阅读速度每分钟50至60字,让学生养成良好的读书****惯,同时还向学生推荐以下书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读****惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣,并能借助读物中的图画阅读,在阅读中积累词语,感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练,学生逐渐养成了爱读书,乐读书的好****惯,学生的阅读兴趣需要不断激发各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求,真是八仙过海各显神通,还开展古诗文诵读比赛活动,鼓励学生博览群书,从小养成爱读书的****惯。2一、具体目标:1、培养学生良好的阅读意识和能力,在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;2、培养学生良好的阅读****惯,采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维。提高各学科的学****水平。4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学****的最好伙伴。最佳启迪者和组织者。二、具体措施:对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传动员初步进行课外阅读。激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法:上学期:以激发阅读兴趣为主要目的采取有效的方法激发学生的阅读***喜欢上阅读1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听;2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识;:..、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读;4、开展拼读小比赛在学****拼音以后,教师可设计有趣的情景让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法;下学期:1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣;2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书让他们自主阅读;3、开展小交流会,让学生说说阅读感受;4、开展小故事会评比故事大王;5、开始写配图日记;6、期末进行小结评比读书之星;1、喜欢阅读;2、感受阅读的乐趣;3、学****用普通话正确、流利地朗读;4、借助读物中的图画阅读;5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句在阅读中注意积累语言;6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步的情感体验字数开始不具体做规定;7、阅读速度每分钟50至60字让学生养成良好的读书****惯;同时还向学生推荐以下书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读****惯让他们喜欢阅读感受阅读的兴趣,并能借助读物中的图画阅读在阅读中积累词语感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练学生逐渐养成了爱读书乐读书的好****惯。一年级语文课外阅读的活动总结3本学期,根据课外阅读教学计划,我经过一学期的语文课外阅读:..学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,因此,我们允许学生个体差异的存在,开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要,允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。二、激发了学生课外阅读的兴趣我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。三、提高学生课外阅读的能力做任何事情,都要讲究方法,这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而,小学生年龄小,阅历浅,阅读时往往带有盲目性、随意性,这样就不能提高阅读的质量。因此,指导学生读书的方法也很重要。我采取如下做法;1、在班上建立图书角,为同学提供阅读资料。2、每周利用一节课到学校图书管阅览。3、每星期订立一个阅读的专题。4、每个月举行读书会,交流读书的体会,介绍读书的方法等。5、每半学期举办一期读书竞赛,读书手抄、剪贴报、写读后感等评比活动。6、每个月评一次读书积极分子,以点带面。兴趣是学****的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读兴趣,学生才会将老师的要我读转化为自主寻求的我要读。学生有了课外阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,产生愉快的情感体验,得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。许多作家、名人都说:多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学****是狭隘的、封闭的。从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。知识分子:..孩子这方面的能力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大,学校、班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读。但由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我班级建立了一个较为完善的图书角。“学****的过程是逐渐积累的过程。”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣。4在创建书香校园的过程中,我校充分关注社情、校情、生情,加强各项资源的整合,按照“思考启动——营造氛围——开发资源——策略研究”的思路,将课外阅读活动不断向纵深推进,“开卷有益,乐在其中”的校风悄然形成。阅读,逐渐成为师生的一种****惯,书香校园品牌逐步彰显。一、我们的思考——阅读,为鲜活的生命奠基我校语文科组进行了“课外识字——课外阅读——自主****作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化,不仅语文能力在潜滋暗长,而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累,可以为孩子搭建起成长进步的阶梯,使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润,促其成长为一个“大写”的人。活动开展后,学校成立了“读书工作领导小组”,制定“读书养成”系列活动方案,由少先队牵头,向全体师生发出《倡议书》,学校召开“读书与养成教育”活动动员大会,提出活动的要求和任务:师生共同参与。此外,教室墙壁悬挂上了读书名言,各班建立了班级图书角,各个年级开辟了读书长廊,各班墙报内布置了读书手抄报,少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。同时,学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动,以拉动读书活:..向高潮。就这样,读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。1、德育:主题阅读,统筹规划从xx学年,我们开始分年级制定全校性的读书活动方案,既配合语文教学内容,又融入德育专题阅读活动。一二年级,听感恩故事,说写感恩的话;三至六年级,读感恩故事,写读后感,做手抄报,并开展全校性的征文比赛,让爱一点一点渗入孩子内心,温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书交流,邀请家长共同参与体验活动,就是与家长有些隔阂的孩子,在活动中也慢慢敞开了心扉,加深了亲情。2、语文:立足课堂,开发资源语文教学,应“立足课内,走向课外”,以课堂教学为轴心,以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台,实现了反馈评价的激励功能。资源开发,是教师大量阅读挑选素材的过程,倾注的是全体教师的心血,融入的是全体学生的热情。3、方法:课型研究,书海领航小学生在阅读中会遇到不少困难,需要老师的帮扶指导,方能读有兴趣,读有选择,读有方法,培养起孩子积累语言和运用语言的良好阅读****惯。课外阅读课内指导的策略,让孩子们灵活掌握了不少读书方法,精读法、略读法、浏览、批注、做读书笔记等。低年级,我们侧重兴趣培养,指导阅读童话及注音童谣等读物,学****积累字词或简单的句子,鼓励填写“小书迷”读书卡;中年级,学生阅读水平有所提升,开始学****积累优美句段,书写简单的点滴感悟,从“采蜜集”开始;高年级,则可以在指导下提高到阅读整本书,鼓励接触一些经典名著,学生填写“心语录”,倡写读书感受。“没有一艘船能像一本书,也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行:..5时间过得真快,转眼间一个紧张而又忙碌的学期即将接近尾声,回顾过去的一段日子,总存在一些不足。本学期我担任课外阅读兴趣小组的负责人,本兴趣小组大多数是四年级学生,共有30多人,下面我将语文兴趣小组工作总结如下:为了丰富学生们的课余生活,给学生们提供一个良好的读书环境,本学期课外阅读开设在我校的阅览室,定于每周四中午13:0013:30开展。在阅览室里,学生可以根据自己的兴趣爱好,选择自己感兴趣的书籍,如《少年月刊》《龙公仔》等等,这样不仅开阔了同学们的视野,还培养了学生的学****兴趣。在阅读的同时,我和学生们一起探讨语文阅读中常见的问题,如:怎样读懂一篇文章、怎样概括段落大意、常用的'修辞手法等等,让每个学生准备一个笔记本摘抄好词佳句,便于积累词汇。以便培养他们学****写作的乐趣,让他们觉得有东西可写。由于时间有限,和学生在一起交流的机会不多,我仅此就我自己对阅读的理解提出以上建议,希望能够对他们有所帮助。如有不足之处,望各位领导及老师提出意见,我会虚心听取并改正。一年级语文课外阅读的活动总结6我们在平时的教学中,只要注重阅读方法指导,重视阅读兴趣培养,就一定会让孩子们逐步养成阅读****惯。一、重视阅读兴趣培养阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动,在阅读过程中,学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。俗话说:“兴趣是的老师”,培养学生良好的阅读****惯应从激发兴趣开始。课外阅读****惯的培养是离不开课内的指导的,我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中,学生真切地感受到因为自己丰富的知识,出色的表现,带来了他人的赞许,由此就可能产生主动阅读的动力。:..只有掌握了阅读方法,才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内,来自老师平时的课堂教学之中,老师能注重利用教材中的“金钥匙”,因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。在平时课堂教学中,如何引导学生去发现、揣摩、总结,在阅读课外书时自觉地运用,也就是“得法于课内,得道于课外”。首先,要求学生读书时要注意力集中,边读边想,遇到生字生词能使用工具书,联系上下文寻求答案。其次,要求学生读书时要勤动笔,做到“不动笔墨不读书”,在课外书中圈圈点点,摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的顺序,拿到一本书应该先看什么,后看什么,那些精读,那些略读等等。三、让****惯在活动中巩固良好的****惯养成有其反复性,学生阅读****惯形成也会出现不稳定的情况,根据这一心理特点,需加强外在刺激,及时强化等方法,使学生的阅读倾向自动化。(1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的童话,了解认识童话作家,感受童话作品的体裁特点,并组织学生试着编写童话故事,选择童话作品排演童话剧。(2)经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文,感受中国传统文化的独特魅力,并组织学生给古诗编故事,创演古诗情境剧,古诗文朗诵等。丰富多彩的评比、展示、激励活动,让已有良好阅读****惯的学生,向更高效的阅读推进,让正在形成阅读****惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐,从而形成稳定的良好阅读****惯。一年级语文课外阅读的活动总结7“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书****惯,掌握较好的读书方法,对每个人来说是终生受益的!为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,这个学期我们班开展课外阅读活动,具体做法如下:一、积极阅读、提高兴趣。:..(一)、是家长不注重阅读,很少帮孩子购买课外书籍。(二)、是辅导时间少。基于这些,要想提高学生语文知识能力,必须培养学生课外阅读兴趣,丰富学生的课外知识。1、从课内向课外延伸课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,教师应该大胆引领学生抛开传统思想,去触摸阅读的大门,拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍,加深认识,扩大阅读面。2、找兴趣、任其读要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练****写读后感就是钻牛角尖了。从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大,校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大,学校、班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读。可见,孩子是否能够养成良好的阅读****惯与阅读环境息息相关。我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来,是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此,我们通过多种渠道,多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动,倡议全班学生共同捐书。三、有效指导、愉悦阅读当学生有了阅读兴趣时,我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间,进行有效的指导。1、保证有统一的阅读书刊。比如:每学期要读哪几本书,列出书单。2、保证阅读时间,确保有效指导。充分利用每周一节阅读课,有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读,3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间,组织学:..兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后,有了一定的阅读积累后,通过开展丰富多彩的读书活动,为学生提供一个展示读书成果和展示自己的舞台。说话训练,提升阅读。为了提高学生的阅读质量,我班每天要开展课前说话训练活动。如:口语说话训练,猜谜语、说词语或讲故事;“不动笔墨不读书”,因此我们要求在说话训练过程中,学生在倾听的同时,也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法。这样,不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量,还可以在说话训练中提高学生的朗读水平,达到“一箭多雕”的效果。把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式(朗诵、演讲、讲故事等),学生把成果共享,共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围,让校园书香四溢。一年级语文课外阅读的活动总结8『不可能』只存在於蠢人的字典里。一年级语文课外阅读活动总结一(1)班一年级学生刚进入小学学学****虽然在幼儿园已学过部分拼音但识字能力有限但识字还很少还不能够自己阅读课外读物需要指导及陪伴在上学期教师和家长要多为他们读故事激发他们的阅读兴趣下学期继续激发他们的阅读兴趣培养他们爱读书的良好****惯本学期初制定切实可行的计划设立了以下总体目标:加大阅读量开拓阅读面激发阅读***降低理解度提高阅读质量懂得选择合适的书籍一、具体目标如下:1、培养学生良好的阅读意识和能力在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;2、培养学生良好的阅读****惯:..在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力3、培养学生的智力水平在语言得到丰富积累的同时培养语感发展思维提高各学科的学****水平4、拓宽学生的知识面帮助学生形成科学的认识论和世界观5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段教师借助阅读手段使自己成为学生学****的最好伙伴最佳启迪者和组织者二、具体措施:对一年级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段主要任务是宣传动员初步进行课外阅读激发一年级孩子的阅读兴趣教给阅读的初步方法上学期:以激发阅读兴趣为主要目的采取有效的方法激发学生的阅读***喜欢上阅读1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情并茂地讲成故事给他们听;2、积极寻求家长的支持向家长宣传动员提高家长的认识;3、借助家长的力量让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子逐渐喜欢上阅读;4、开展拼读小比赛在学****拼音以后教师可设计有趣的情景让孩子拼读在拼读中加强认字的意识;5、在这学期初步教会学生简单的阅读方法;下学期:1、在本学期的基础上继续激发学生的阅读兴趣;2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书除此之外可以让每个学生选择自己喜欢的一本书让他们自主阅读;3、开展小交流会:..4、开展小故事会评比故事大王;5、开始写配图日记;6、期末进行小结评比读书之星;培养学生:1、喜欢阅读2、感受阅读的乐趣3、学****用普通话正确、流利地朗读4、借助读物中的图画阅读5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句在阅读中注意积累语言6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来获得初步的情感体验字数开始不具体做规定7、阅读速度每分钟50至60字让学生养成良好的读书****惯同时还向学生推荐以下书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等总之从一年级开始培养起学生良好的阅读****惯让他们喜欢阅读感受阅读的兴趣并能借助读物中的图画阅读在阅读中积累词语感受阅读的乐趣感受祖国语言文字的无限魅力通过近一年的阅读训练学生逐渐养成了爱读书乐读书的好****惯学生的阅读兴趣需要不断激发各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求真是八仙过海各显神通还开展古诗文诵读比赛活动鼓励学生博览群书从小养成爱读书的****惯9通过一学期的课外阅读尝试,我班大部分学生已初步形成课外阅读的****惯,课外阅读兴趣浓厚。课外阅读给他们带来更多的新知识,也带来了自信。有时听家长说孩子们晚上偷偷拿着课外书看到忘了睡觉,我既忧愤又欣慰,忧愤的是孩子们不遵守作息时间,欣慰的是孩子们好读书了。本学期,我主要是从以下几个方面让学生爱上课外阅读的:一、课堂随机渗透。课堂上,我经常根据课文内容拓展一些与之相关的内容,如教学《北京》这一课,课前预****时,我就让学生搜集有关北京的资料,让学生在查找资料的过程中学会课外阅读,并搜集有用信息;学****描写:..引导学生课下自己积累背诵;学****坐井观天》之后,我建议孩子们课外多读成语故事。总之,无论是课前的预****还是课后的作业中,都尽量安排与课文相衔接的课外阅读使课内外有机结合,互相融合。我班本学期每星期两次师生共读,共读内容为《一千零一夜》,共读方式为:师读,生指读,读完一个故事后,由学生摘抄自己觉得好的词句。一开始,学生积累的词语真的令人啼笑皆非,如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”,“出乎意料”写成“发出乎意”。针对这种情况,我想还是教师的指导不够,于是,我改变共读方式,适当地扶一扶学生,在师读时强调出好词佳句,读完一个故事后,引导优生谈谈对人物的看法,说说积累了哪些词语。这样,老师的有意识强调,加上优生的示范作用,一段时间后,大部分学生的语感增强,闹出的笑话越来越少,对故事的个性化理解越来越多。三、以活动促读。我班在期中考试前举行了一次讲故事比赛,在比赛之前给了学生两个星期的准备时间,并允诺会颁发“故事大王”奖状。比赛那天,孩子们完全脱稿,故事讲得有声有色,还大量运用书本语言,像这种“讲故事比赛”等活动的开展确实能促进学生课外阅读,他们准备的过程就是一个课外阅读实践过程。期中考试后,我班举行的朗读比赛同样收到了良好的效果,同样掀起了读书热。四、在游戏中读。对于经典诵读,我除了让学生利用晨会课吟诵,在平时的游戏中也尽量贯穿。一次课间,我发现四个同学玩追赶游戏,一人向前跨四步,并顺势说出一句千字文,如“天地玄黄”,等第一个同学说完立定后,后面的一个同学紧跟而上,同样说出下一句千字文“宇宙洪荒”。当然在这个过程中也可伴随手势的变化,谁变得快说明他背得多,胜出;谁出错,就会淘汰,等下一次再加入。有些同学在跳皮筋时也在背,拍手时也在背,每当看到同学们这样去游戏,我只会会心****这样,同学们在游戏中诵读经典的形式越来越多,背诵越来越顺利。一学期的课外阅读实践,我们师生共同收获着课外阅读带来的快乐,我们会在这条路上坚定地走下去。10《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求:“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学****用普通话正确、流利地朗读;在阅读中积累词语;阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。切实落实阅读目标,培养学生终身受益的阅读****惯,是我们应十分重视的问题。今学期,我校各年级都开展:“课外阅读,提高语文素养”的活动,收到一定的效果过,下面谈谈本人的做法。一、进行读书动员。学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候,才能更加迅速地萌动主动参与的意识,才能更有热情与***。在实施阅读计划前,在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨,并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。然后在班上开展读书动员大会,通过举例说明广泛阅读的重要性。同时,自己也现身说法,给学生讲自己读书的故事。请班中爱读课外书的小朋友,向全班学生演讲他们读书的乐趣。通过多种形式的读书动员,让学生明白阅读的重要性,产生主动阅读的兴趣。1、创设读书环境。在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围,让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。2、摆放学生爱读的课外书籍。走进教室,学生就会感受到浓浓的阅读氛围,学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书,享受阅读的愉悦。如“我喜爱的名:..“我喜欢的词句”等内容。这些内容不定期地更换,源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领,营造良好的读书氛围。3、指导读书方法。阅读重视从扶到放的指导过程,重点指导学生精读和细读相结合。按月有重点地向学生推荐共同阅读书目,以便于指导阅读与交流。除午间12:20-12:40为自由阅读时间外,每天回家安排不少于半小时的阅读,每周还抽一节课为大阅读课,开始指导学生做阅读笔记,尝试自己解决在阅读中遇到的问题。读书笔记的具体要求是:每周2篇,每篇包括10个好词,3个好句。4、推进“亲子阅读”。是顺利实施的保障,需要每一位家长都能为这一项活动出一份力。课外读物里的许多词语学生不能理解,要边读边与家长探讨读懂的。像成语故事,学生的感想更多了,其实其中的许多故事他们都是似懂非懂,需要家长放下手中的事与孩子一起探讨,把难懂的故事再用通俗的语言讲解一次。课题组成员要利用家长会、家校联系单、家访与家长交流,向家长介绍亲子阅读这一特殊的读书活动,倡导他们尝试亲子阅读,家长与孩子共读一本书,共同探讨书中的一个话题,家长间互相探讨家教读书经。5、交流读书体会。学生进行课外阅读后,会有表达读书收获或者感受的欲望,希望得到大家的认可与赞许。教师通过组织各种读书活动,给学生提供一个展示与交流的平台,从而发展学生课外阅读的兴趣。如适时举行读书交流会、故事会、智力竞赛、猜谜语等。也可预先让学生根据某一主题自主选择课外读物,然后组织交流。还可布置了一个读书竞赛栏,学生每读完一本书,就把图书的名称填在评比栏里。班级就产生了你追我赶的读书氛围,增强阅读课外书的劲头。通过实验的前测与后测的比较,结合我们对整个实验过程的分析,我们认为::..学生只有产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养学****的持久性,提高自学能力。教师须成功地激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。(二)课外阅读是语文教学在课外的延伸。搞好课外阅读,关键在于教给学生课外阅读的方法,使学生会读。当学生对课外阅读产生了兴趣,就必须重视学生读书的有效性。加强课外阅读,是不是说课内的阅读教学就不重要了呢?当然不是。叶老说:教材无非是个例子。我们在课堂要结合例子引导学生掌握阅读的方法。然后在课外求拓展、求提高。(三)帮助学生选择有益课外读物非常重要。通过一年多的研究实践,课外阅读课题研究取得了一定的实效,具体体现在以下几个方面:(一)更新了教师的教学观、质量观。据调查,以往的课堂教学,96%的教师只满足于课本内容的教学,总觉得学生只要掌握课本内容就可以了,没有必要也没有时间让学生阅读课外读物。通过一年的实践研究,教师的教学观有了转变,其质量观也发生了质的变化。教师评价学生从单一的看学生课本知识掌握的情况转向对学生的综合评价。综合评价要素之一就是对学生的课外阅读的态度和效果。(二)提高了学生课外阅读的兴趣。学生逐渐养成了阅读课外书籍的****惯。根据本年级的特点,经常阅读课外读物。(三)扩大了学生的课外阅读量。根据家长的记录和与学生谈话,98%的学生达到了大纲的基本要求,其中有50%的学生的课外阅读量超出大纲要求的一倍以上。(四)提高了学生的信息能力。信息能力包括信息识别能力、信息筛选能力、信息储存能力和信:..的信息进行正确的判断、整理、处理,并做出相应的选择。因此,在课外阅读中,学生的信息(活用)能力得以提高。11本周我阅读了《辫子姐姐成长物语***弹小女巫》这是一个系列,我也算是这个系列的头号粉丝,系列中在辫子姐姐的笔下,主人公男孩杰潘,在他成长的道路中遇到了多种女孩敏感透明的心灵。在这过程中也发生了不少故事,描绘最美年华的成长物语,下面让我带你走进那些奇妙的成长旅途。内容摘要:在本册书中,杰潘也又迈上了他的旅途,上学的日子是谁也逃避不了的,而杰潘也是如此,每天早上上学,晚上回家做作业。每天也不过如此,可就有一天,从来没有同桌的他终于发生了变化。新来的女同学于果恰巧就闯进了他平常那没有同桌悠闲自在的生活,外表冷酷的于果,万万没想到在她内心世界仅有一段爸妈即将离婚的悲惨事实。天真的她苦苦收集99滴伤心的眼泪只为最后愿望实现爸妈复合。虽然最后杰潘并没有给她眼泪可是她知道一切也都是现实,不怪杰潘,永远也逃避不了残酷的现实。阅读心得:这本书非常适合女生看,在书中一切都好像在女生的世界里常常出现,这时女生那敏感的心灵往往会觉的一切一切的孤独悲伤。有时候,心里也会想要是有个懂我的人在就好了!这本书就是最懂你的