《保教政策法规与职业道德》课程标准.pdf

该【《保教政策法规与职业道德》课程标准 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《保教政策法规与职业道德》课程标准 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..一、课程性质本课程是中等职业学校幼儿发展与健康管理类专业必修的一门专业类平台课程,其任务是让幼儿发展与健康管理类各专业学生掌握保教政策法规与保育人员职业道德的基础知识,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为相关专业后续课程学****奠定基础。二、学时与学分54学时,3学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合与保育师、育婴员职业相关的法律法规与职业道德所涵盖的知识学****和职业精神培养。,以及《中等职业学校幼儿发展与健康管理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出学生法治意识和职业道德的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定本课程目标。、育婴员等岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及法律法规、职业道德的基础知识,对标托幼园所工作实际需要,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。、法规、政策解读及职业道德培养为主线,将职业岗位所需要的法律知识和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元,根据学生认知规律和职业成长规律,序化教学内容。四、课程目标学生通过学****本课程,掌握保育法律法规政策与托幼园所保育人员职业道德的基本内容,能够运用所学知识分析解决保教活动中的相关问题,规范自身保教行为,增强职业认同,坚定依法从教信念,形成良好的职业道德和严谨的工作作风。、法规、政策的含义、特点和功能,具备一定的法治素养,树立依法从业的意识。:..了解婴幼儿权利及保障的有关法律政策知识,具备基本的依法保护婴幼儿合法权益的能力。,能够依法依规开展婴幼儿保育工作。,树立爱岗敬业的责任意识,具备耐心细致的工作作风及良好的职业道德。五、、特点和功能,能正确认识法律的重要性;法律、法律、法规、、特点和功能,能正确认识法规的法规、政策概述重要性;、特点、功能,能正确认识政策的础重要性教育法律、、法规、政策的含义、特点;规、、法规、《中华人民共和国未成年人保护法》等关于婴幼儿权利的法律规定,能正确认识婴幼儿权利的重要意义;、生存权、发展权、受保护权、参与权、受教育权等权利的基本内容;,《儿童权利公约》等法律、法规中有关婴幼儿权利保障的内容;、社区、家庭保障婴幼儿权利的基本途径;,保障婴幼儿的合法权益:..《中华人民共和国劳动法》的基本内容,知道劳动者的基本权利;、生活、托幼园所保育安全照料以及协助教师对婴幼儿进行教育等方面人员的权利的相关权利;,《中华人民共和***婴保健法》《中华人民共法律要和国食品安全法》等有关托幼园所保育工作的基本求托幼园所保育内容;、营养膳食、卫求生防疫、科学育儿等工作中法律要求;,《托育机构保育指导大纲(试行)》《促进3岁以下婴幼儿照护发展的指导意见》等政策中关于托育机构保育创设适宜环境、生活照料、安全照护、平衡膳食等工作相关政托幼园保育工作的基本要求;,《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试解读幼儿园保育工行)》等政策中关于幼儿的卫生保健和教育发展等作相关政策解方面的保育要求;,、特点及主要内容;《托育从业人员职业行为准则(试行)》《新业道德道德规范与修时代幼儿园教师职业十项准则》等关于托幼园所保与修养养育人员的职业道德规范;:..熟悉爱岗敬业、热爱儿童、遵纪守法、严于律己、团结协作等保育人员职业道德规范的基本内容;,选择适宜的职业道德修养提升路径六、实施建议(一),并自觉融入教学,将立德树人贯穿于课程实施全过程。,充分尊重、信任学生,发挥学生的主体作用,关注学生个体差异。,利用典型案例、在线法规库等教学资源,组织教学活动,提高教学效果。、思政课教师、专业教师、行业企业专家组成的教研团队,定期开展集体备课。教师应多走近托幼园所工作一线,学校可以推行“双师协同”教学,以提高本课程的授课效果。,强化学生的法治意识,提升其职业道德修养。(二),既要考虑学生相关知识的掌握状况,也要将学****态度、行为表现与合作精神等方面纳入评价范围。。对不同的教学内容,采用不同的评价方式。如通过随堂测验、阶段检测等方式,评价学生对托幼园所保育工作常用法律法规内容的掌握状况;通过案例分享、社会调查等方式,评价学生运用所学法律法规知识分析保教活动实际问题的能力。(三)。,便于学生理解理论知识。,广泛吸纳高校教师、法律专家共同参与,以保证相关内容的准确性与适用性。,采用深入浅出、图文并茂、通俗易懂的叙述和呈现方式,增强学生的阅读兴趣。:..,开发教学课件、教案、试题库、微课、视频等资源,搜集电子书籍、教育网站、相关政府网站、电子论坛等网络资源。、实训室等校内教学资源,并根据学校所属地域、专业、行业等特色,挖掘公共图书馆等校外资源。加大校外实践基地建设,为学生实****实训提供保障。七、说明本标准依据《中等职业学校幼儿发展与健康管理专业类课程指导方案》编制,适用于中等职业学校幼儿发展与健康管理类各专业(三年制)学生。