《下雪了》幼儿中班教案.pdf

该【《下雪了》幼儿中班教案 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《下雪了》幼儿中班教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..《下雪了》幼儿中班教案篇一一、活动设计图下雪、堆雪人,是冬季较明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里较感兴趣的一件事情,因此我选择了语言活动《下雪了》。幼儿喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学****并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验,反复出现的你去哪儿呀是一种招呼用语,便于幼儿在生活中模仿运用,有助于幼儿的语言学****二、活动目标1、认识小狗、小猫等几种小动物,准确说出它们的名字,知道叫声,学说象声词。故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感。下雪、堆雪人,是冬季较明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的'寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动《下雪了》,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。3、象声词:汪汪、喵喵、哞哞等。短句学说:你到哪儿去呀?故事里告诉幼儿小动物的名字,如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等,让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱,能使幼儿学****并掌握动物的名称与象声词;反复出现的你去哪儿呀是一种招呼语,便于幼儿在生活中模仿运用。三、活动重难点知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点:能根据画面的情节联想到堆雪人,并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、活动过程一、导入部分通过看PPT,欣赏美丽的雪花,激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫……二、理解故事1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称,学学、说说,帮助幼儿学****语言。2、小动物们拿着各种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,激起幼儿的好奇心,充分引发幼儿的阅读兴趣。3、根据小动物拿的各种东西学****装扮小雪人,让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。三、延伸活动故事到此结束了吗?没有,还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里,给幼儿留下悬念,激发幼儿继续阅读的兴趣。五、教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新:..使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。《下雪了》幼儿中班教案篇二一、设计思路天气逐渐变冷,幼儿从自己身上穿的衣服变多了,和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天,虽然很冷,但是他们喜欢冬天的雪,他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天,这是因为天气冷,很多幼儿容易感冒,但是即使不喜欢冬天,可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计,在主题活动《冬爷爷的礼物》中,我发现诗歌《下雪天,像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪,还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学****新的内容。二、活动目标1、结合PPT,了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪三、活动重难点重点:了解诗歌中的比喻难点:幼儿能自主的朗诵诗歌四、活动准备1、PPT2、剪刀,纸五、活动过程(一)一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。师:小朋友们,今天外面天气怎么样?答:下雨天师:下雨天,外面很冷,看我们班的小朋友们都穿了厚厚的`衣服,原来是冬天到了。那小朋友们,喜不喜欢冬天呢?与幼儿交流,了解他们是否喜欢冬天,以及为什么喜欢冬天。小结:大部分孩子都喜欢冬天,因为他们都很喜欢玩雪,不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天师:小朋友喜欢冬天时因为会下雪,请不喜欢冬天的小朋友想一想,看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢!现在外面还没有下雪,那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。出示PPT(2:静态雪花、3~5:下雪动态图)(二)回忆思考下雪天后万物的变化师:看完了下雪天,在雪下了一夜之后,小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢?与幼儿交流小结:凭空让幼儿想难以说出来师:我们看一看老师给的图片出示PPT(6:小汽车,被雪覆盖的小汽车,7:蘑菇小房子,被雪覆盖的房子,8:树枝,被雪覆盖的树枝)让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么小结:让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力,想象这些被雪覆盖的事物都像什么。:..师:老师根据这些图片编了一首好听的诗歌,小朋友们一起来听一听吧。教师结合图片有感情的朗诵诗歌(四)结合图片让幼儿自主来复述诗歌小结:由于有图片的结合,部分幼儿意能够基本复述出来,还有大部分不能说,多请幼儿自主复述。加深印象(五)反复的念诗歌,请幼儿念,男女孩子比赛说小结:通过不停的说,大部分的幼儿都能够朗诵诗歌(六)课外延伸:剪雪花小朋友们都很喜欢喜欢吧,那我们可以自己动手剪一剪PPT:2:静态雪景图片3~4:漫天飘雪图片5:夜晚下雪图片6:小汽车及被雪覆盖后的小汽车7:蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子五、教师评价首先是教诗歌的过程完全弄反了,应该先集体朗诵,然后才可以让幼儿单独朗诵,而且教师只朗诵了一遍,应该先第一遍教师有感情的朗诵,然后再朗诵几遍,让幼儿能有更多的机会去记忆,朗诵一遍太快了,大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵,这样会分散幼儿的注意力,中班幼儿的专注力还不够,不能做到边听边看。第二,在出示图片时还要多问问儿童,不能在得到想要的答案时就停止他们的交流,再多多询问,让大部分孩子都有回答的机会,也就是上课对幼儿的关注要有全面性,不能只关注个别幼儿第三,可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编,既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度,也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。六、反思一、目标思考:在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天,像过节》很贴近我们平时,就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩,所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪,可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1:幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻,再通过教师的朗诵,以及他们先前交流时得到的答案,再结合图片,幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌,目标2:他们经历过下雪天,结合现在的天气,心中对下雪有份期盼,自然很激动很欢喜,通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。二、重难点考虑:由于这首诗歌中涉及到了比喻,对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻,所以我用图片来解释,问他们停着的小车,圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么,通过他们自己交流,感觉像什么来解释比喻。虽未明说,但是幼儿能够说出什么像什么。《下雪了》幼儿中班教案篇三活动目标知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。:..活动重难点活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。活动准备1、场地布置2、教具:多媒体教学软件、泡沫碎儿。活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。二、新课部分欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?1、学****儿歌《小雪花》一片小雪花,两片小雪花。雪花你别化,跟我说说话。你从哪里来,哪里是你家。2、再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的`样子三、教师小结(抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。设计背景结合季节教育,围绕雪的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱。小百科:下雪,下雪是一种自然现象,空中的水汽凝华后,又重新落到地面上的过程,水是地球上各种生物存在的根本,水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上,水是不断循环运动的,海洋和地面上的水受热蒸发到天空中,这些水汽又随着风运动到别的地方,当它们遇到冷空气,形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种:一种是液态降水,这就是下雨;另一种是固态降水,这就是下雪或下冰雹等。《下雪了》幼儿中班教案篇四一、设计思路天气逐渐变冷,幼儿从自己身上穿的衣服变多了,和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天,虽然很冷,但是他们喜欢冬天:..但是即使不喜欢冬天,可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计,在主题活动《冬爷爷的礼物》中,我发现诗歌《下雪天,像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪,还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学****新的内容。二、活动目标1、结合PPT,了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪三、活动重难点重点:了解诗歌中的比喻难点:幼儿能自主的朗诵诗歌四、活动准备1、PPT2、剪刀,纸五、活动过程(一)一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。师:小朋友们,今天外面天气怎么样?答:下雨天师:下雨天,外面很冷,看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服,原来是冬天到了。那小朋友们,喜不喜欢冬天呢?与幼儿交流,了解他们是否喜欢冬天,以及为什么喜欢冬天。小结:大部分孩子都喜欢冬天,因为他们都很喜欢玩雪,不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天师:小朋友喜欢冬天时因为会下雪,请不喜欢冬天的小朋友想一想,看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢!现在外面还没有下雪,那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。(二)回忆思考下雪天后万物的变化师:看完了下雪天,在雪下了一夜之后,小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢?与幼儿交流小结:凭空让幼儿想难以说出来师:我们看一看老师给的图片让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么小结:让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力,想象这些被雪覆盖的事物都像什么。(三)结合图片教师初步朗诵诗歌师:老师根据这些图片编了一首好听的诗歌,小朋友们一起来听一听吧。教师结合图片有感情的朗诵诗歌(四)结合图片让幼儿自主来复述诗歌小结:由于有图片的结合,部分幼儿意能够基本复述出来,还有大部分不能说,多请幼儿自主复述。加深印象(五)反复的念诗歌,请幼儿念,男女孩子比赛说小结:通过不停的说,大部分的幼儿都能够朗诵诗歌(六)课外延伸:剪雪花小朋友们都很喜欢喜欢吧,那我们可以自己动手剪一剪五、教师评价:..应该先集体朗诵,然后才可以让幼儿单独朗诵,而且教师只朗诵了一遍,应该先第一遍教师有感情的朗诵,然后再朗诵几遍,让幼儿能有更多的机会去记忆,朗诵一遍太快了,大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵,这样会分散幼儿的注意力,中班幼儿的专注力还不够,不能做到边听边看。第二,在出示图片时还要多问问儿童,不能在得到想要的答案时就停止他们的交流,再多多询问,让大部分孩子都有回答的。机会,也就是上课对幼儿的关注要有全面性,不能只关注个别幼儿第三,可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编,既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度,也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。六、反思一、目标思考:在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天,像过节》很贴近我们平时,就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩,所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪,可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1:幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻,再通过教师的朗诵,以及他们先前交流时得到的答案,再结合图片,幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌,目标2:他们经历过下雪天,结合现在的天气,心中对下雪有份期盼,自然很激动很欢喜,通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。二、重难点考虑:由于这首诗歌中涉及到了比喻,对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻,所以我用图片来解释,问他们停着的小车,圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么,通过他们自己交流,感觉像什么来解释比喻。虽未明说,但是幼儿能够说出什么像什么。《下雪了》幼儿中班教案篇五活动目标:1、欣赏诗歌,感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。2、通过小图片对比和讨论的方式,理解诗歌所用的比喻手法。3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。活动重难点:通过小图片对比和讨论的方式,理解诗歌所用的比喻手法。活动准备:1、下雪天的背景图一幅。2、覆盖着雪的`小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。3、配乐磁带,录音机。活动过程:1、教师依次出示(小车、房屋、树)小图片、引起幼儿对下雪天经验的回忆。教师依次呈现小车、房屋、树的图片:这是什么?它们有什么变化?是谁让它们发生这种变化的?教师引导幼儿进一步拓展话题:你们喜欢下雪天吗?为什么?教师:有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情,我们一起来听听,看里面说了些什么?2、教师和幼儿共同欣赏诗歌、感受诗歌的优美意境。教师配乐朗诵诗歌,幼儿欣赏。教师:诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化?:..图片。3、学****诗歌、理解诗歌所运用的比喻手法。教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。教师:诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像?教师:这么说好听吗?教师根据幼儿回答,依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片,并将它们排列整齐。通过比较实物和喻体的图片,帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。4、引导幼儿讨论、进一步理解诗歌的内容。教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片):诗歌中还说到了谁?它们是怎么出来的?教师:诗歌中说下雪天像什么?为什么这样说?5、朗诵诗歌、进一步感受诗歌的美。利用大背景图和小图片相结合的方法,教师和幼儿共同朗诵诗歌。《下雪了》幼儿中班教案篇六活动目标:,能够学说故事中角色的对话。。,对大自然的热爱之情。,培养想象力。,感悟生活。活动准备:1、故事背景图及动物、人物角***片,问号标志五个。2、自制PPT课件。3、故事中动物人物挂饰。活动过程:一、通过提问,激发幼儿听故事的兴趣小朋友们好,谁能告诉老师现在是什么季节呀?(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀,冬爷爷给我们带来了一个好听故事,让我们一起来听听吧!二、,在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)提问:故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友,我们再来听一遍故事,请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。。到有角色说话的地方就暂停,请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。***片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。三、情景表演发放挂饰,教师讲述故事中的旁白部分,请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有:..-4组)四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。小朋友,你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的'好朋友,或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!附:雪花一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。这白花花的东西飘呀,飘呀,不一会儿工夫,大树上,屋顶上,大地上,都盖上了一层白色。小黄狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”小花猫从屋子里跑出来,摇了摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”小黄狗说:“汪汪汪,不是盐,是糖!”小花猫说:“喵喵喵,不是糖,是盐!”说着说着,小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐,小黄狗说是糖。老母鸡听见了,就一步一步地走过来,拍拍翅膀说:“咕咕咕,你说是盐,他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”老母鸡说着,就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝,睁圆了眼睛,伸了伸脖子说:“咕咕咕,不是盐,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰凉!”这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来,他们都穿着棉衣,戴着绒帽子,穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们大家来堆雪人呀。”教学反思:幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。《下雪了》幼儿中班教案篇七活动目标:,说说雪人是用什么做成的。,拼贴成一个雪人。:《下雪了》、PPT课件。:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂染,作为“雪地”背景。、小白色圆形卡纸人手一份。:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。:..:一、解读故事情节。~16页;—这是谁?他的手里拿着什么?(或提问:XX拿着什么在急急忙忙地走?)—(出示图画书壹伍、16页。)故事里有哪些小动物?—他们都拿着什么呀?(出示图片。)—猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?⑦、18页:—他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)—你们看见过小雪人吗?小动物手里拿的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?:—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的`眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?小结:原来,我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。二、“堆”雪人。—你们想不想也来“堆’个雪人?材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。三、续编新故事。“雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上,用故事里的语言说说:“XX,XX,你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一本新图书。《下雪了》幼儿中班教案篇八活动目标:1、增加幼儿在雪天的自己保护本事。2、了解一些安全小知识。3、体验明显的季节特征。4、初步培养幼儿的安全意识,提高自己保护本事。5、能争取参加游戏活动,并学会自己保护。活动过程:一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪,路很滑,在雪天我们小朋友都要注意哪些事情,保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。二、教师小结1、首先在雪天,要认真走好每一步,选择雪较厚的地方行走,注意地面状况,尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上,严禁打滑。2、其次是上放学回家路上,要注意交通安全,必须要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰,不能穿皮鞋、硬塑料底鞋,穿着保暖、防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,并且应尽量稳步前行,以防发生事故。4、户外游戏时,能够玩打雪仗,但必须不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。5、上下台阶时也要注意,要掌握好身体的重心,坚持身体平衡,避免摔伤。:..6小朋友们,安全来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,请大家细心翼翼,保护自己!三、结束部分那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?活动反思:寒冷的'冬天来了,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢乐的同时,同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全欢乐的雪天,提高幼儿的自己保护意识,进行一次雪天安全教育是十分必要的。经过活动孩子们了解了有关雪天安全知识,增强了幼儿在雪天的自己保护本事。《下雪了》幼儿中班教案篇九一、活动目标1、通过学****优美词句,了解下雪对人类的好处。2、使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。二、活动准备1、幼儿在雪地里的照片。2、将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。三、活动过程1、谈话引入:老师:请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。老师:你在照相时看到的雪景是怎样的?老师:跟别人看到的有什么不同?2、结合图片,配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》,初步感受散文内容。老师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的'冬天图画?欣赏第一部分(第一、二自然段)老师:谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物,是真的吗?欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)老师:谁不喜欢他?为什么?老师:有谁喜欢他?为什么?欣赏第三部分(较后部分)老师:冬爷爷来到哪里?看到了什么?有的……有的引导幼儿用这个句式说话。3、学****散文中优美的词句老师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?请幼儿大胆地说出来。请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。老师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?老师:再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。四、小结1、各领域渗透科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出冬天到幼儿作品。4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。