有关《鼎尖》教案四年级5篇.pdf

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2—7自然段,思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的?(颜色和形状)2、仔细观察,说说这些颜色有什么特点?(估:是ABB型ABAC型)师:这么多的颜色用了不同的这些(师引导)词语来写,前面的是事物加上后面的是颜色,对啊,我们把这样的词语类型用简单的符号来表示——事物+颜色。还能说说这种类型的词语吗?(只要合理都可以采取)师总结:这么多的颜色,真是太美了,你能用一个词语来归纳吗?4、师引导:火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化的,让我们一起去看看吧!5、自由朗读4—6自然段,找一找写了哪些动物?(马、大狗、大狮子)选择自己喜欢的动物,来读一读。(生读)14页共16页:..师引:是的,这三种动物是各有姿态,多可爱啊,你们还想读一读吗?生:想师:让我们一起来读读吧,边读边想象一下你心目中那可爱的'小动物吧(齐读)。师引:通过想象朗读,我们知道了作者是按照(师生齐说)“出现了什么?什么样儿?怎样变化的?”顺序来写火烧云形状变化的。师引导学生举例说说其中一种动物。师:接下去,请同学们选择自己喜欢的小动物,按照这个顺序来想象复述一下。6、天空中有这么多可爱的小动物,火烧云在不断地变化着,聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗?7、模仿其中的一段,(发挥想象),仿写一种其他事物形状的变化。写在练****本上。8、生展示自己心目中可爱的小动物。三、学****第三部分课文1、火烧云下去时又是怎样的情景呢?可以用哪些词来形容?估生:恍恍惚惚一会儿工夫2、齐读四:学****了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深15页共16页:..吸引了吧,此时此刻,你最想说什么?五:作业把你想说的写在练****本上。16页共16页