下载此文档

2024年关于少年闰土教案汇编十篇.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约33页 举报非法文档有奖
1/33
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/33 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年关于少年闰土教案汇编十篇 】是由【mama】上传分享,文档一共【33】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年关于少年闰土教案汇编十篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年关于少年闰土教案汇编十篇少年闰土教案篇1 一、教学目标: 1、认知目标: 学****生字新词,理解含义深刻的句子。 2、能力目标: 快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标: 体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析: 了解人物的性格特点,理解含义深刻的句子。 三、教学媒体: 硬件媒体: 计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。 软件媒体: 文字、图形、音乐。 四、教学过程设计 1、导入新课。 (1)教学过程与教学内容。 含苞欲放的早字。图1(略) 教学策略设计:用“早”字引出作者,简介作者,为学生了解闰土后,从鲜明的对比中体会社会的不平等,以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 2、学****课文。 (1)教学过程与内容:听录音。 策略设计: 纠正生字读音,感受语音变化;认读生字新词。 (2)教学过程与内容: ①体会人物的性格特点。 A:脸——紫色 B:头——小毡帽健康 C:颈——银项圈活泼 D:怕见人怕羞 策略设计: 引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 ②讲述闰土的新鲜事,了解闰土是个什么样的人。 学生自主学****课文,说说讲了哪些事?选一件你最喜欢的`讲给同学们听。 教学策略设计:体现自主学****结合口语交际,力求读写合壁。 ③理解含义深刻的句子。 “他们不知道一些事,闰土在海边时,他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 说说你对这句话的理解。(提问): 和闰土相比,“我们”的知识太少了,目光太短浅了,写出了作者不满现实,追求自由生活的心态。 ④惜别 作者:大哭。 闰土:躲在厨房不肯出门。 策略设计:从人物的外表体会人物的内心,感受作者与闰土的浓厚情谊。 3、课外延伸:(图书室或网站) 向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》,交流读书体会。少年闰土教案篇2 教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解含义深刻的句子的意思。 3、能写一段我的外貌描写。 4、了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学难点: 理解他们不知道四角的天空。 教学重点: 朗读说话训练;我的外貌描写。 教学过程: 一、学生确定学****方向、内容 师:上节课,我们学****了课文的1-5自然段,同学们,看看课后****题,这节课我们该研究什么问题? 生: 师:这节课,我们重点来研究这些问题。 二、学****6-10自然段 1、自由读6-10自然段,想想我了解到什么?(从闰土身上体会到什么?) 1、学生回答。 2、随机出示: 啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不 知道的。 ①稀奇的事是指什么事? (板书:雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿) 师:这稀奇的事也就是少见的事,有吸引力的事。(板书:有吸引力) 4、选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读,把它读得有吸引力。 5、学生朗读,评价。 6、师:同学们大部分选择了雪地捕鸟、看瓜刺猹这两件事来读,都觉得这两件事有趣、稀奇。准备一下,能否从这两件事中选一件,像闰土一样说给别人听?等会儿,老师来当鲁迅。 7、学生准备。 8、说话练****雪地捕鸟 师:闰土啊,你能不能帮我捕鸟呀,鸟儿可好玩啦! 生: 师:那么你们是怎样捕鸟的`? 生: ②看瓜刺猹 生:晚上我和爹管西瓜去,你也去。 师:管什么呢? 生:要管的是獾猪,刺猬,猹。 师:怎么管? 生:月亮地下,轻轻地走去 师:然后呢? 生:走到了,反从胯下窜了。 师:想不到西瓜有这样危险的经历,真新鲜,真稀奇! 9、从这几件事中,你能体会闰土是位怎样的农家少年?(见识丰富见多识广眼界广阔) 10、朗读 闰土地聪明、能干、见多识广,你们对他佩服吗?鲁迅也从心底 里羡慕、佩服闰土,通过朗读表示出来。 三、再读16小节,突破难点 1、闰土能干、见多识广,我和朋友们又是怎样的呢?再读读16自然段,想想读懂了什么? 2、出示句子: 他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。 ①句子中你有哪些地方不懂? ②他们和我指谁?四角的天空指什么? ③出示:闰土在海边时,我和我的朋友看不见____________; 看不见______________;看不见_______________,只看见_____________,就像_____________的井底之蛙。 四、展开想象,写写我的外貌 1、我和闰土除了身份、经历不同,还有哪些方面不同?(外貌不同) 2、我的外貌怎样?(出示描写闰土外貌的句子)展开合理想象写下来。 3、学生练写。 4、选择一位同学互相交流。 5、评讲,修改自己写的句子。 五、课外延伸 1、后来,闰土走了,那么我和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗?我和他还会见面吗?会的,确实见面了,在三十年后, 2、出示: 一眼就认出走进来的人,灰黄的皮肤,尖长的脸,又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸,他就是闰土。 3、想不想知道闰土变化的原因,课外去读一读小说《故乡》。少年闰土教案篇3 1、认知目标: 理解课文内容,认真体会含义深刻的句子。 2、能力目标: 快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标: 体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情。 了解人物的特点,理解含义深刻的句子。 1、硬件媒体: 计算机、录音机。 2、软件媒体: 文字、图形、音乐。 一、边导入新课边板书 上节课我们学****了《少年闰土》的第一、二段,了解到当我得知父亲允许闰土来看管祭器后是多么高兴。于是我就日日盼望着闰土的到来。 板书: 少年闰土 二、学****第三段 1、小组学****自由读第二段,我盼来的这位少年到底是什么样子,请用笔把课文中描写闰土外貌的词句用画出来。 ⑵从闰土的样子中可以看出他的那些特点? 2、讨论交流。 3、学****作者抓住人物外貌的写法。 三、学****第四段 1、我最盼望的就是见到闰土后,他能赶快为我捕鸟,可是闰土却给我讲了许多新鲜事。选择合适的方法学****喜欢的段落,并说说从中可以看出闰土是个怎样的孩子? 学****方法: ⑴勾动词,做动作。 ⑵查阅资料。 ⑶有感情朗读。 ⑷想象画面。 ⑸也可以采用其他方法或提出问题。 2、小组学****四件事中,你印象最深,最感兴趣的是哪一件,说出理由,再读一读。 ⑵从这些事中你能看出闰土是个什么样子的孩子,可以读一读,说一说,也可以在书上画一画。 ⑶你怎么理第14自然段。 3、全班汇报,根据学生意愿,可打乱四件事的叙述顺序。 (四件事的叙述有详有略,学****时注意体会。) ⑴动画演示润土捕鸟的经过,再读课文,说说闰土是怎么捕鸟的(找动词),体会作者是如何把闰土的经过写清楚写具体。课件演示。 板书: 扫、支、撒、拉 ⑵小结: 闰土就这么轻易把鸟捕到了,从闰土捕鸟前的充分准备,捕到鸟娴熟的动作,我们看出了他的聪明能干,所以捕到的鸟(很多),什么都有,有什么?说明什么?(还有很多)这些你鸟都见过,都能叫得上它们的名字,这也说明什么? ⑶请你来当一回捕鸟能手,把有趣的捕鸟经过读一读,只读闰土讲的话,老师给你起头(师读提示语)练****朗读,用自豪的语气强调见识广。 过度: 冬天下雪时,闰土知道到海边的沙地上去捕鸟,夏日来临他又会干些什么那?(拾贝壳)闰土见过的贝壳也很多,有红的,绿的。而且他还能根据这些贝壳的形状给它们起来好听的名字,这也说明什么?(见识广) 4、学****看瓜刺猹: ⑴听到声响,就知道猹在咬瓜,说明他有经验。捏用的好,捏在手中就灵活,就能随时刺到猹。看到猹,你变刺动作快,不犹豫,说明他勇敢。 ⑵把看瓜刺猹这部分读一读,只读刺猹过程(月亮地下轻轻地走去接走到了)评改后再读。 ⑶读到这里,浮现在我们面前的是这样一幅图画,出示第一副动画。请同学随着演示(从天空到地面再到人物的顺序)用自己的话或课文中的语言将画面予以描述。

2024年关于少年闰土教案汇编十篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数33
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama
  • 文件大小33 KB
  • 时间2024-04-14