新颖人教二年级上册音乐教案设计.docx

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二年级上册音乐教学设计设计适用文档第三单元劳动最光荣《理发师》授课方案授课目的:1、能理解劳动给我们带来的快乐;2、用轻松快乐的声音边唱边表演《理发师》;3、经过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参加意识、创办意识。授课重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。授课难点:在歌曲中加入动作的声音。授课准备:电子琴、多媒体课件授课过程:(一)、组织授课(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)“老师带来了一段音乐,我们一同来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作必定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”(二)、导入:“知道吗?经过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一同来体验一下音乐理发师是如何工作的,行吗?”1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真美丽!”(老师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,必定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一同表演。(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分红4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再互换。(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》、初听歌曲。“工作这么久了,歇息一下,一同来听听理发店的歌,在歌曲中间,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”、老师范唱。“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记着歌词,认真听,看谁记得多。”3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)4、教唱第一段,师生合作唱(师抚琴,比一比,谁的声音最轻快)“这个理发店的一级理发师必定把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一同来试一试,迅速伸出小手指,让他一同来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”6、知道歌曲的演唱声音和情绪。“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应当用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不快乐?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计17新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计文案大全新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计23新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计适用文档、完满演唱。“你能不可以够用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)“你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼品,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片)10、“老爷爷设计的好吗?可是,你要想成为特级理发师,不但歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),认真听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);(2)、分两组,一组唱一组加声音;、完满演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;(4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一同表演一边。(四)、同学们都累了吧,让我们歇息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧!欣赏《森林中的铁匠》授课重点:感觉歌曲、乐曲快乐的情绪。授课难点:感觉《森林中的铁匠》中两种不一样的情绪。授课用具:课件、打击乐器、录音资料。授课过程:一、导入阶段目标:激发学生的兴趣,导入新课。导语:今日老师要请大家欣赏一首乐曲。听完此后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?教师操作:播放乐曲的录音。学生活动:完满的欣赏全曲。二、初听乐曲、感觉乐曲情绪。阶段目标:完满初听,认识乐曲的基本情绪。学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后边部分的速度较快。教师操作:播放乐曲第一段录音。三、分段欣赏乐曲新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计19新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计文案大全新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计23新奇人教版二年级上册音乐教学设计设计