基于问题的教学在非英语专业博士生专门用途英语教学中的效用研究的中期报告.docx

该【基于问题的教学在非英语专业博士生专门用途英语教学中的效用研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基于问题的教学在非英语专业博士生专门用途英语教学中的效用研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。基于问题的教学在非英语专业博士生专门用途英语教学中的效用研究的中期报告Introduction:问题式教学是一种基于探究和发现的学****方法,它强调学生的自主探究和发现问题的主动性。在非英语专业博士生专业用途英语教学中,问题式教学方法可以激发学生的学****兴趣、提高学****效率、加强语言能力和沟通能力。本报告旨在探讨问题式教学方法在非英语专业博士生专业用途英语教学中的效用。Method:采用问卷调查和个案研究相结合的方法,对一组非英语专业博士生进行调查研究。问卷调查采用Likert量表评估问题式教学在学生的学****成绩、学****兴趣和学****效率等方面的效用;个案研究则通过深入访谈和文献调查,探讨了问题式教学在学生专业用途语言能力和沟通能力方面的效用。Result:问卷调查结果显示,问题式教学在非英语专业博士生专业用途英语教学中具有明显的效用。90%以上的学生认为问题式教学能够激发学生的学****兴趣,提高学****效率。另外,在英语口语和写作能力方面也能够得到有效提升。个案研究结果显示,问题式教学在非英语专业博士生专业用途英语教学中的效用主要表现在以下几个方面:1)问题式教学能够激发学生的专业兴趣,提高学****动机;2)问题式教学能够帮助学生掌握专业英语的语言表达能力和专业术语;3)问题式教学能够提高学生的思维能力和批判性思维能力;4)问题式教学能够促进学生之间的合作和交流,提高学生的沟通能力。Conclusion:综合问卷调查和个案研究结果,可以发现,问题式教学在非英语专业博士生专业用途英语教学中具有较大的效用。因此,在非英语专业博士生专业用途英语教学中,教师应积极采用问题式教学方法,以提高学生的学****动机、提高学****效率、加强语言能力和沟通能力。