柳树姑娘教学反思14篇.doc

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加着,幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,也能够意会到歌曲中的情感,培育了幼儿美、表现美的情味。为了调换氛围我还了男女竞赛,谁演唱、表演的好。大家都比较开朗,但发现固然男孩子比女孩子声音响亮,但在表演方面却比女孩子弱。浩浩在表演时还碰到小朋友的“嘲讽”。此后我也对本次活动的讲课进行了反省。在表演活动方面男孩子的确比女孩子弱,有些男孩子在发、表演方面仍是有天分的,却在大家的“嘲讽”下,好于面子而控制了自己。所以关于这个问题作为老师第一要帮助孩子们纠正过来,激励并指导男孩子勇敢显现艺术表现活动。使他们建立正确的理念,不该感觉男孩子表演是件很奇异很搞笑的事情。所以在此后的艺术活动中多让男孩子在大家眼行进行表演,多给与激励,支持,培育他们美,表达美的情味。《柳树姑娘》是一首开朗轻盈,优美悦耳的三拍子歌曲。作品以拟人的手法,生动形象地描述了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一状况,向人们显现一幅春意盎然的漂亮图画。第一,我带着学生赏识我制作了一个音乐片段,以柳树为画面,以《柳树姑娘》音乐为背景音乐,让学生在赏识中音乐的旋律。接着我用发问的形式认识孩子们赏识的状况,“从画面中你看到了什么?柳树一般生长在什么地方?柳树的特点是什么?细风吹过柳枝会如何?树叶会发出如何的声响?”经过这些发问,让学生认识到柳树的特点,为后边的学****确立了基础。随后带着学生练声,用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声,激发学生的学****兴趣,并分别用强弱两种声音来练****为后边学****mp、mf打下基础。用学生优美的歌声引出柳树姑娘的歌声,赏识动画《柳树姑娘》,进而引出课题,让学生很自然的进入了学****内容。学生从优美的画面中歌曲的情绪,激发学生的学****欲念。我指引学生经过频频赏识,让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美,并到歌曲前8小节的节奏规律,进而指引学生学****了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。此后带着学生学唱简谱,最后随音乐伴奏能正确的进行演唱。“如何用我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢?”来激发学生更深入的学****指引学生注意乐谱上的标示,学生对f和P的强弱唱法掌握的很好,那mp和mf又是什么意思呢?经过我的解说和示范,学生很快掌握了歌曲的演唱技巧。歌曲学会了,最重要的是合唱局部,听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部。于是我请一局部孩子唱第一分部主旋律,我来唱第二局部,并请一局部孩子赏识,此后请孩子们说一说老师和同学们是如何合唱的,让学生知道老师在前四句话后都参加了伴唱“啦啦啦”。于是我指引学生看乐谱,看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”,并看清楚乐谱上的顿音记号。经过我解说和示范,学生很快就掌握了演唱方法。并带着学生随音乐唱第二局部的伴唱,并提示学生要唱出轻盈的感觉,来表现柳树姑娘在细风中歌唱的状况。最后把学生疏成两大组进行表演唱,有伴唱,有强弱,见效真的很不错。在我的一个大班音乐活动《柳树姑娘》中我准备了柳树姑娘的和歌曲的图谱,并起初练****了歌曲的伴奏。整个根本依据讲课设计的设计进行,因为歌词朗朗上口,加上图谱的帮助幼儿很快就掌握了。但是活动的兴趣性不强,孩子但是常例地比较被动地接受。在活动进行一大部分的时候,幼儿已经根本抵达了技术方面活动的目标——歌曲三拍子的旋律特点,也抵达了技术目标——学****简单的方法学****合唱,那如何让孩子到快乐呢?那感情目标怎么办呢?固然是大班的孩子,但是我感觉作为艺术活动,它差别与其余领域的很大一方面是音乐艺术的美,体验它们带来的不同样样的快乐。于是我当时灵光一闪模拟演出的形式,让孩子走开自己的座位,依据性别分红两局部,教师那么充任报幕和指挥的角色,让孩子恰似