下载此文档

浅析高中语文散文阅读方法计划.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【浅析高中语文散文阅读方法计划 】是由【春天春雨】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【浅析高中语文散文阅读方法计划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。一、。在当前的高中语文讲课中,还存在着很大的盲目性的特色,有好多教师特别重视对学生进行阅读方面的技巧指导,在这一过程中,也不由自主地会对一篇散文中所表现出来的思想感情等进行解说。而这类解说解读常常是特别主观的,会对学生自己的理解产生搅乱。除此以外,好多教师也特别专心地进行着各样讲课改革活动,但是在散文阅读训练方面,却表现出盲目性比较强的特色。好多教师但是为了进行讲课改革而改革,这类盲目追随教改的做法会致使语文课改剑走偏锋,如把讲堂上的分组讨论称之为合作式学****在讲堂上提几个问题就变为了问题解决讲课,或称之为研究性学****脆而不坚,致使散文讲课核心内容抛弃。。目前,在我国高中散文阅读讲课中,对散文自己的理解,既需要尊敬学生的主观解说,同时教师也要充发散挥幸亏整个讲课过程中的指引作用。在对文本的解读过程中,要特别重视留神学生主观解读中所存在的误差现象。特别那些与社会主义核心价值观相悖的思想,更是需要老师特别注意,依据讲堂讲课进度的变化,实时进行干预。作品既是人文的,又是科学的。不可以为了创新,就凌驾于文本之上,任意误会甚至误会文本。这样既减弱了教师的指引作用,又滋长了学生虚浮、草率的学风,对培育学生严实、正确的思想能力十分不利。所以,针对这类状况,教师就要提高自己的应变能力,依据学生在讲堂上的分享讲话,进行灵巧干涉,充分地表现出讲堂讲课灵巧性的特色。二、。关于散文阅读来讲,把握此中心思想是特别重要的。在当前的高中语文学****中,每一篇散文都是精挑细选编入教材之中的。这些名家的作品,要旨明确,用语精华。关于一篇散文作品而言,写什么是很重要的。这个什么,其实就是我们平时所说的资料,它包含景、物、人和事,内容的选大纲遵照于要旨的需要。它们是作者经过优选后的产物,也是和作者心里感情表达相符合的。散文的感情,一般都附着在这些实实在在的物上,才拥有真切可感的力量。我们就要指引学生用回溯的方式,借助这些资料,去研究作品的感情、思想和意蕴,并渐渐进入审美判断的精神境地。为了培育学生提炼文章中心思想能力,教师也可以组织学生进行一些仿写的训练。经过仿写,学生自己成为作者,怎样组织自己的语言,怎样将自己所要表达的中心思想浸透进去,都需要精心地设计和编排。在经历了自己写作的过程今后,学生们常常在捕获散文中心思想的能力方面会有较大的提高。,提高阅读效率。一篇散文中总有一些要点的词句,好多学生在阅读的时候会忽略这个特色。所以在解说过程中,教师要特别提示学生,在阅读的时候要留神这些要点的词句,经过这些要点的词句去理解一篇文章内在的逻辑构造特色。除此以外,一篇文章构想的焦点也要敏锐抓住。常常有一句话归纳出来,这篇文章可能就是环绕着这句话加以张开的。散文的文眼虽不固定在某段某处,但也有规律可循。如《背影》开头我与父亲不相见已二年余了,我最不可以忘掉的是他的背影。这个句子就是本文的文眼,它开篇点题,统摄全篇,使想念父亲的深情笼盖全文,照射全篇。所以在每一篇散文的学****中,教师第一要抓住文眼,其次才能指引学生一步一步地去发现文眼。一般来说,将文章读上一两遍,文眼也就自然展现了出来。。关于一篇散文来讲,其语言是漂亮的。散文的美,需要读者去细细品尝,从字里行间来意会,它有让朗诵者和倾听者感人的地方。苏轼的大江东去,浪淘尽,千古风流人物,若放声朗诵,一种雄浑豪迈的感觉会油但是生;若默读,品尝见效就会截然相反。放声朗诵无疑是深入品尝文本语言的重要门路。所以固然到了高中阶段,朗诵声不失为一种特别有效的学****语文的方法。为了让学生可以有时间朗诵有空间朗诵,教师可以每日安排固定的讲堂学****时间,进行散文的朗诵任务。三、结束语总之,在高中语文讲课中,散文阅读是特别基础和重要的。联合散文自己的特色,教师可以从学生的实质出发,经过张开各样形式的散文学****活动,让学生学会抓住散文的中心思想,意会散文的语言美,经过对散文的仿写训练,提高对散文的整体掌握能力。参照文件[1][J].读与写,2018,0187.[2][J].文化创新比较研究,2017,?讲课方案讲课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的诞辰。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和诞辰的情境,表现出本单元要学****的核心词汇和句型及其语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们表现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,加强记忆th的发音规则,坚固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依据发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情分析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,关于教材的特色和构造都比较熟****此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试一试,拥有必定的逻辑思想能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,关于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。设计理念:依据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境讲课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,并能在不一样样形式的练****中坚固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及指引学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己归纳,突出以教师为指引,学生为主体的讲课理念。讲课目的:学生可以掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。学生可以依据th的发音规则读出生词。学生可以依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。指引学会发现、察看、体验学****的学****方法。讲课重难点:要点:学生可以掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。难点:学生可以依据th的发音规则读出生词。学****方法:情境学****法、小组合作法。教具准备:多媒体讲课课件、单词卡片、讨论奖章等。讲课过程:一、WarmUp绕口令游戏。口舌之争。【设计企图】拉近师生距离,欢欣学生心情。增进对相互的认识,以便让讲堂顺利张开,同时锻炼学生的齿舌灵巧能力。,:Hello,、lead-in看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特色,小组合作读一读谈谈自己的发现。【设计企图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。三、Presentation出示学****目标,明确本节课的学****任务。,小组合作读句子,谈谈你发现了字母组合th有几种不一样样的发音,沟通。,出示th在单词中的两种正确发音。清辅音:/θ/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。浊辅音:/e/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。教师示范,学生模拟。学生以各样形式自由练****发音,展现学****成就。【设计企图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。拆音法读单词。师生一同读。【设计企图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计企图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时察看学生对知识的运用能力,打破要点。思疑指引,发现规律。教者做简单的提示,指引学生自主归纳规律。清辅音:/θ/单词是数词。以th开头的单词。以th结尾的单词。浊辅音:/e/。单词是代词,冠词的单词。【设计企图】:实时总结归纳规律,以便在后边的学****中能贯串交融。同时也是对前面知识的坚固,对学情的再次回查,打破难点。四、,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢?学生展现。。师生一同拍手说。【设计企图】:经过情境,既可以培育学生口头表达能力,又可以提高学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生坚固意会th的发音。五、ProductionChoose,writeandsay.【设计企图】:可以依据th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。六、Sum-up学生自由谈谈本节课的收获。七、Homework1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.(听录音并模拟两遍。)2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.:UnitfourWhenisEaster?ALet’sspell清辅音:/θ/threethinthirteenmaths浊辅音:/e/thisthatmotherbrother讲课反省:

浅析高中语文散文阅读方法计划 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人春天春雨
  • 文件大小59 KB
  • 时间2024-04-14