下载此文档

浅谈幼儿剪纸技能提升.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【浅谈幼儿剪纸技能提升 】是由【春天春雨】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【浅谈幼儿剪纸技能提升 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。纲要在幼儿教育阶段,剪纸活动能提升幼儿的着手能力, 培养幼儿的创新意识。 教师要展开阶梯式教学,设置由撕纸到折纸、剪纸的一系列教学流程,引导幼儿在撕纸中拓展联想空间, 在折纸中培养协调能力,在剪纸中展示创意。 重点词幼儿教育;阶梯式教学;剪纸;撕纸;折纸幼儿教育中的阶梯式教学要求教师熟悉幼儿的详细学情,并在此基础上逐步促进幼儿掌握有效的学****方法。在剪纸活动中,由于不同年纪的幼儿能力差距较大,教师能够利用阶梯式教学的方式,从撕纸、折纸到剪纸顺序渐进,逐步提高幼儿的剪纸水平。 一、撕纸,拓展联想空间撕纸活动是幼儿初学剪纸阶段的一项趣味艺术活动,在活动中,教师让幼儿根据自己的想象任意地撕开纸片,努力让所撕出来的图形能够体现出想象中的基本形状。撕纸活动是剪纸活动的基础,主要锻炼幼儿的手和手腕的肌肉能力。同时,这样的活动也能促进幼儿在着手的同时展开想象,让幼儿的思维能力和想象能力获得逐步发展。 比如,在尝试创作美丽的花园的活动中,教师首先能够经过率领幼儿实地察看、展示图片、展示影像资料等方式激发幼儿的学****兴趣,引导幼儿回想自己看到过的花园,并且回想所见花朵的容貌,之后能够组织幼儿展开撕纸活动。在活动中,幼儿要一边回想各样花朵的容貌, 一边用撕纸的方式将其展示出来。有的幼儿想到的是梅花,要撕出有若干花瓣的效果;有的幼儿想到的是菊花,就要撕出一丝一丝的效果。在创作的详细过程中,幼儿还要尝试根据实际情况来调整自己的撕纸策略。比如,有的幼儿原本设计的花朵有五个花瓣, 可是在实际操作过程中发现剩下的纸片不够,于是调整策略,改成撕有四个花瓣的花朵。在活动的最后,教师能够引导幼儿给自己的作品涂抹上颜色,然后粘贴在教师预先布置好的背景墙上,进而共同达成美丽的花园的创作活动。 撕纸难度不大,可操作性强,加之又能较好地激发幼儿的联想能力,所以是一项实用性很强的剪纸入门练****教师可充分利用好撕纸这一教学资源。 教师能够让幼儿在撕纸以前思考自己要展现怎样的主题,启迪幼儿大概想象自己要展现的形象拥有怎样的特点,并且要仔细指导幼儿控制妙手指肌肉,以便幼儿调整手指的细微动作,逐步完善撕纸的效果。 二、折纸,培养协调能力在幼儿学会撕纸后,教师能够提高教学难度,让幼儿尝试折纸活动,在活动中折为主,剪为辅,提高幼儿的肢体协调能力。 教师能够给幼儿展示折纸的详细步骤,并给幼儿留下一定的空间,让幼儿尝试用剪的方式展现自己的个性创意。比如,在教学小鸟天堂时,教师可组织幼儿尝试运用折纸的方式展示小鸟。教师首先给幼儿展示千纸鹤的基本折叠技巧,并让幼儿察看哪个部位是鹤头, 哪个部位是翅膀,让其对折纸效果有充分的认识。 然后,教师引领幼儿进行折纸,启迪幼儿怎样巧妙地改变折纸方法, 让作品体现出不同的状态。 有的幼儿认为在折纸时不能体现出翅膀上的羽毛,因此提出能够借助剪刀在翅膀上剪出一道道空隙, 用来体现小鸟羽毛的层次感。有的幼儿提出鸟脖子没有那么长,在折叠时能够灵活调整脖子的长度。还有的幼儿提出,有的鸟儿有鸟冠,能够经过粘贴的方式增添鸟冠。在折纸活动中,幼儿手指动作更为协调精美,同时幼儿还能借助剪刀让作品的形象更为生动。 此外,教师要鼓励幼儿放飞想象的双翅,勇敢地对各样材料进行再加工,还要特别关注幼儿双手是否能协调操作,关于制作有困难的孩子,教师要耐心指导,帮助他们达成自己的作品,逐步提高着手能力。 三、剪纸,彰显个性创意在阶梯式剪纸活动的最后阶段, 教师能够鼓励孩子在活动中充分展现自己的个性创意。 剪纸前教师设定某个主题,并向幼儿示范基本的剪纸技法,然后让幼儿勇敢想象,自由发挥,进行创意制作。 在教学剪纸扑蝴蝶时,教师可首先给幼儿展示蝴蝶的容貌,让幼儿认识蝴蝶色彩缤纷的形态,尔后教师示范剪纸,让幼儿认识该怎样经过剪纸展现蝴蝶的各样形态,如幼儿发现经过折叠的方式进行剪纸,展开后能形成左右对称的两片蝴蝶翅膀。然后,教师要求幼儿用蝴蝶剪纸的基本技巧剪出蝴蝶的外形,鼓励他们加入自己的创意,剪出姿态翩翩的各色蝴蝶。如有的幼儿用螺旋形的图案体现蝴蝶的翅膀,有的幼儿在蝴蝶翅膀上剪出小圆洞,有的幼儿剪出了折线的状态,还有的幼儿用波浪形的线条来展现蝴蝶。最后教师将幼儿剪出的所有蝴蝶都粘贴在一同进行展示,并组织幼儿参加评比活动,让他们自己评比出最具创意的作品,并赐予一定的奖励。 除了剪蝴蝶以外,教师还能够组织幼儿参与剪窗花等剪纸活动,给幼儿更多的发挥空间,让他们自由地展现出自己的创意。别的,教师要不断增强幼儿自信心, 促进幼儿在创作中勇敢地展现自己的个性化的创意,剪出更精彩的作品。 总之,在剪纸活动中,幼儿能从提高肌肉的控制能力过渡到发展身体协调能力, 最后发展自己的创建能力。 教学经过撕纸、折纸、剪纸的阶梯式教学,不仅提高了幼儿的剪纸能力,而且促进了幼儿的全面发展。 参照文件[1]周丽趣味剪纸其乐无穷———浅谈大班幼儿剪纸的组织与实[]美术教育研究,201608[2]江桃义鉴于幼儿剪纸活动,建立园本教育特色的实践研究[]早期教育,201704作者陈羌单位江苏省南通市沿河桥幼儿园PEP小学英语五年级下册Unit four WhenisEaster? 教学设计教学内容 :PEP小学英语五年级下册 UnitfourWhenisEaster ?PartA:Let ’sspell 。教材剖析 :unit4 的主题是 WhenisEaster? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图经过学生们在教室里讨论母亲节、中秋节和生日的情境,体现出本单元要学****的核心词汇和句型及其语用环境,拉开了本单元学****的序幕。为学****单元 。而 Let’sspell 板块为我们体现了字母组合 th在单词中发 /θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,加强记th的发音规则,稳固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计切合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情剖析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,关于教材的特点和构造都比较熟悉。此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于尝试,拥有一定的逻辑思维能力和语言表达能力,并有很强的自尊心和求知欲,关于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。设计理念: 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境教学为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握 th的发音规则,并能在不同形式的练****中稳固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及引导学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为引导,学生为主体的教学理念。教学目的 :学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。学生能够根据th的发音规则读出生词。学生能够按照th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。引导学会发现、察看、体验学****的学****方法。教学重难点 :重点:学生能够掌握字母组合 th在单词中发/θ/和/e/的规则。难点:学生能够根据 th的发音规则读出生词 。学****方法: 情境学****法、小组合作法。教具准备 :多媒体教学课件、单词卡片、评论奖章等。教学过程 :一、WarmUp绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离,愉悦学生心情。增进对彼此的认识,以便让讲堂顺利展开,同时锻炼学生的齿舌灵活能力。,:Hello,、lead-in看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点,小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:经过情境图的展示,让学生在情境中发现问题,思考问题,引出课题。三、Presentation出示学****目标,明确本节课的学****任务。,小组合作读句子,说说你发现了字母组合 th有几种不同的发音,沟通。,出示th在单词中的两种正确发音。清辅音:/θ/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。浊辅音:/e/舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。教师示范,学生模拟。学生以各样形式自由练****发音,展示学****成就。【设计意图】 :经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确 th的正确发音。拆音法读单词。师生一同读。【设计意图】 :教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时考察学生对知识的运用能力,打破重点。质疑引导,发现规律。教者做简单的提示,引导学生自主概括规律。清辅音:/θ/单词是数词。以th开头的单词。以th结尾的单词。浊辅音:/e/。单词是代词,冠词的单词。【设计意图】 :实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯通融会。同时也是对前面知识的稳固,对学情的再次回查,打破难点。四、 ,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢?学生展示。。师生一同拍手说。【设计意图】 :经过情境,既能够培养学生口头表达能力,又能够提高学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生稳固领会 th的发音。五、 ProductionChoose,writeandsay.【设计意图】 :能够按照 th的发音规则拼读单词,并进一步提高在单线上抄录句子的能力。经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1(必做).Listenandimitatethelisteningtwice.(听录音并模拟两遍。)2.(选做)Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.:Unit fourWhenisEaster?ALet’sspell清辅音:/θ/threethinthirteenmaths浊辅音:/e/thisthatmotherbrother教学反省:

浅谈幼儿剪纸技能提升 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人春天春雨
  • 文件大小30 KB
  • 时间2024-04-14