班级精细化管理研究课题结题报告.doc

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过程中,要对学生更有一片爱心,学生是独立的个人,他们懂得爱,也需要爱,特别是面对已有自尊心的中学生,更要从高度的工作责任心和社会责任感出发,全身心地热爱每一个学生,让学生感觉到你时辰在关心和珍爱着他,这样才会使班集体友善发展。班级精美化管理研究课题结题报告班级精美化管理研究课题结题报告9/11班级精美化管理研究课题结题报告2、感情教育精巧化的重点是敬爱和相信学生。班主任敬爱和相信学生是成立师生感情的桥梁,班主任要恩赐全体学生同样的关心指导,同样的激励和希望,要敬爱每个学生的人格、个性和自尊心,敬爱学生的心理感觉,要与学生同样相处、赤诚相见,以感情呼叫感情,以精神培养精神。当学生感觉教师敬爱自己、爱自己后,会唤醒其内心的自信和自尊,就会努力学****班主任应该懂得学生无论怎样不可以熟,他第一是人,而且是发展的人,尔后才是学生。班主任对学生的烦闷和梦想不应漠然置之,而应该去理解他们,帮助他们,让学生真实把教师看作可相信的朋友。此刻的学生自尊心很强,特别对班主任的议论很敏感,班主任一言一语都可能使他们激动,也可能使他们沮丧。班主任必然要敬爱他们,保护他们的尊严,切忌挖苦、讽刺、拐弯抹脚。若是学生碰到班主任合适的议论和诚挚的相信,他们会获取精神上很大的满足,进而产生奋斗向上的力量,点燃心灵积极向上的火花。六、推行的结果:(一)经过课题研究,更新了教师的教育管理理念经过课题研究,我第一转变了教师的一个看法:学生是可以经过自己的努力去管理好自己,同时参加班级管理。但是侧重能力是需要我们经过有效的路子进行培养。我们可以经过创办班集体这一形式,经过睁开各种活动,训练学生经过自己的主动努力,参加班级管理,控制和协调好个人、小组与班集体,与周围环境等之间的关系,提高学生的自我管理能力。班主任对班级管理精巧化管理有了新的认识,班级精美化管理研究课题结题报告班级精美化管理研究课题结题报告10/11班级精美化管理研究课题结题报告