2024年关于科学教学总结.docx

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三、重视培育同学科学的思维方法。在课堂教学中开发同学的思维潜能,努力进展同学解决问题的本领,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对本身日常生活的引导,渐渐养成科学的行为****惯和生活****惯。 四、保持和进展同学对四周世界的古怪心与求知欲。让同学亲近自然、赏识自然、珍爱生命,积极参加资源和环境的保护,挂念现代科技的进展。以致形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 “金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题,譬如:课堂语言平缓,不够生动,没有***;对后进生的态度比较焦躁,缺乏一些辅差的阅历与方法等等。 在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到着眼于同学“基本科学素养”的提高。加强学****不绝充实,以更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培育下一代“基本科学素养”的紧要任务。关于科学教学总结3 科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分,本学期,我继续认真学****和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标,小学科学教学工作总结。深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。重点学****了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书,切实转变教学观念,并内化为自身的教学行为,提高科学课堂的教学质量。 本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。为激发学生的学****兴趣,让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的能力和解决问题的能力。 研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,通过研究使他们爱提问题,愿意进行新的`尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学****品质得到了体现。 我在参加区科学教研组教研时,教师们围绕研究课题开展集体备课,重点备教师怎样教,学生如何学,做到相互听课,相互评课,把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学****小组合作精神,搜集信息的能力和解决问题的能力。转变了教师的教学观念,教师是学生学****的指导者、合作者、参与者、服务者,注重培养学生尊重事实的品质,注重培养学生的科学素养。 在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地接受科学知识,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学****兴趣,提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题,想办法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然。 教学中,任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,配合学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细,乐于做学生学****的指导者,学生探究学****的合作者,关心和爱护学生,从不体罚和变相体罚学生。 以上是本学期的工作总结,相信在今后的工作中,我们科学教研组的全体教师一定能更好地转变教学观念,更加全面地为学生服务,取得更优异的教育教学成绩。关于科学教学总结4 小学科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直引导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力细心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与同学共同学****共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、基本情况: 本班大部分同学都比较勤学,上进心强,学****目的明确,有良好的学********惯和科学观念。但仍有小部分同学学****纪律都较松散,学****本领较弱。 二、紧要成绩: 1、实在措施: (1)全面贯彻党的教育方针,抓好同学思想教育,培育同学自主探究的本领。 针对本班同学的实际情况,开学初,积极做好同学思想教育工作,使其端正学****态度,树立科学意识,提高认得本领。深入了解同学的个性特点,敬重同学的喜好喜好,细心发掘同学的闪光点,予以评价确定,正确引导同学的行为,让其树立科学观念。 (2)抓好常规工作,培育同学自主学****的本领。 我依据儿童的年龄特点,结合新教材理论学问,课堂上设计新奇、欢乐的教学方法,加强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让同学在轻松欢乐的学****中把握学问、技能。发挥同学情感,激发同学求知欲望,减轻了同学的学****负担,培育了同学乐学的喜好。平常我细心察看本班同学的'学****情况,做好调查小结工作,针对不同性质的同学,依据其的实际情况拟订学****目标,以目标来激励同学进步。 此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培育智力和思维的进展,全面地提高教学质量。 2、阅历浅谈: 注意做好课前准备,刻苦研讨教材,认真学****大纲和教科书,准备好每节课必需的试验教具,做到先备课,后上课的****惯。坚持理论和实际结合进行教学,使同学简单吸取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,接受多种形式,多种方法,引导同学学会学****一学期下来,我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作本领得到大大的加强。 (1)关照同学参加的本领 要在课堂教学中,发挥同学的自主性,就要让同学参加,让同学在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下,作出正确的判定。要真正让同学参加学****的进程,老师在课前要做好课前准备,也要布置同学按每节课的要求,做好课前准备,带齐试验器具,然而在课堂教学中同学依照提示就能热热闹闹参加到教学活动中去。 (2)激发同学的参加喜好。 在课堂教学中不难发觉,喜好是最好的老师。我认为激发同学的参加喜好,关键是激发同学做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。 (3)丰富同学参加的方式。 丰富同学参加的方式,就是更改过去以老师讲、同学听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象,要让同学在察看试验中发觉隐秘,取得新学问。假如教学中只是老师讲、同学听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学****用多种感官去察看体验感悟。在老师的引导下,勤于动手动脑,认真察看,就会获得新的科学理念。 (4)关注同学的参加过程。 我认为在课堂教学中,老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中,老师要细心设置问题,合理布置,解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。 (5)让同学体验参加的欢快。 同学是古怪的,是好活动的,在参加过程中,他们能体验到本身的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢快。 三、存在问题和努力方向: 在教学中,虽然取得了确定的成绩,但由于本身阅历的不足,仍存在不足之处,如还有小部分同学的学****仍不够自发,缺乏探究精神和探究本领等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。关于科学教学总结5 紧张而又忙碌的一学期,求实而又创新的一学期,科学组的老师们握协作之手,兴教研之风,展百家之长,结丰硕之果,出色地完成了教育教学任务,现将本学期的工作总结如下: 一、本组工作思路: 以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以提高科学教师师资整体素质为核心,以发展学生科学素养,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决科学教学中的新问题,努力开创我校科学教育工作新局面。 二、本组具体做法: 1、加强理论学****不断更新教育观念。 新学期一开始,科学组的老师们认真学****了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师经常进行相关的理论学****展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。组内老师还规定了必读三本书:《科学课》、《广东教育》《环境》。老师们自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学****听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学****内容与经验。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们科学组教师的共识。 2、加强教研组的凝聚力,发扬团结协作精神 我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮助,团结协作,以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,对老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。在教学中,本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节,树立教育教学质量第一的意识,在备课中不仅考虑教师的教,而且更多思考学生如何学,并且摸清情况,对症下药。我们还坚持集体备课,人人上研究课制度。 在上研究课时,我们确定不好上的课为研究内容。不同老师上同一内容。上课前交流自已的想法,上完后集体评课,找闪光点,找需要改进的地方,然后把不同老师的课进行对比,确定这一课的最佳教学方法。并且及时总结教学经验,要求人人写说课稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思组内老师人人阅读,人人提出不同见解。每次教研活动有中心发言人,对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、建议,全组教师一起积极研讨,对改进提高教学水平有很大程度的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精,求真务实。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践。及时总结教学经验,认真撰写教学论文。