2024年小学教师培训方案6篇.pdf

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读完,并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思考的重点章节、句子进行圈点、勾画,并做书批。结合人文素养读书活动,学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动,评选出先进个人,参加全县的征文活动评比。管理及考核方式:学校教导处主管学会的主任负责管理,召开教师会议,传达活动精神。对教师的征文进行评选,评选出的前十名在教师月量化考核中进行加分。2、开展同伴互助活动建立以学年及学科组的同伴互助小团体,根据自己在有效教学技能岗位练功所学到的技能,结合在教育教学上遇到的共性问题提出本组的阶段性的研究小课题,在每位教师自主研修的基础上,每月召开一次读书、学****交流会,将自己读书、学****练功的的感悟在团体内共同分享,并做好交流会记录。学****时间安排如下:管理与考核方式:每月师培处对研修组的笔记进行检查,计入教师月量化考核。③开展集体研修活动。在个人自修和同伴互助的基础上,学校要组成了13个校本研修培训者团队,继续开展同伴互助、教学一体“四个一”的:..校本研修活动。本学年度以进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动研究和实践探索、打造风格型教师”依托,确立自己研修组的研究主题,研修课教师可以针对自己教学自行选择。每月以研修组为单位进行。3月30日,学校将进行以二学年为代表“四个一”的校本研修活动成果汇报的展示活动。管理与考核方式:教导处对“四个一”活动进行月考核,检查结果计入教师月量化考核中。学校成立校本研修领导小组,建立研修档案。以师培处、教导处为主要职能考核部门,对全教师采取“跟踪式”考核与“终结式”考核相结合方式,促进校本研修活动的有效顺畅开展。总体管理与考核方式如下:1、按照“校本研修学分认定标准”,让教师在平时填好教师培训档案,累计参与8次活动认定1学分,。年度末汇总到校本研修成绩一览表中,上传进修学校。2、全年每名教师通过上述形式完成72学时的学****任务,县级集中培训占全部培训学分的40%,校本研修占全部培训学分的60%。教师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师本年度学时不足60%的,为不合格。教师培训考核不合格的,当年不能参加职称评定,年度考核不得为优。3、学校要建立起规范的教师培训档案,每人一个,及时考查教师参加校本研修和外出培训的情况,登记学时、学分(每一小时为一学时,每10:..学时为一学分),年末将全校的教师培训档案汇总,上传到培训部邮箱。(二)骨干教师培训:进一步提高骨干教师的教育教学水平及实践能力,发挥骨干教师示范带头作用,使其尽早成为学科带头人和名师,尽可能地对骨干教师的管理、考核更加规范、科学,具有实效性。1、按照安图县骨干教师培养计划(20__-20__)有关规定,对各级骨干教师进行三大块内容的培训。①第一版块:教育理论与教学能力。每位骨干教师精读一本教育专著,列表如下:学****时间自行安排,以自学为主,一年度写5000字的读书笔记(每月完成700字),研修组内要有骨干教师的培训笔记。管理与考核方式:师培处按月检查,考核成绩进入骨干教师量化考核总成绩中。(2)第二版块:教育教学实践与考察。骨干教师要每学期上一节示范课。认真进行备课,上课、课后写好教学反思、并进行课后的互评活动。管理与考核方式:教导处搜集材料,按活动进行考核,成绩进入量化考核总成绩中。(3)第三版块:课题研究。基于问题的小课题研究,学校科研主任做课题研究培训。每位骨干教师在年初作好选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、并在岗位上实施研究。每年必须在县级以上刊物中发表至:..少一篇有质量的教育日记或教学反思。3月中旬进行校内的骨干教师小课题成果汇报。管理与考核方式:科研处对教师小课题研究的活动材料进行审核,计入考核成绩中。骨干教师培训总计时70学时,其中集中培训10学时,自主研修20学时,教学实践10学时,送教下乡10学时,教育考察20学时。学校建立骨干教师数据库,每年对每位骨干教师按上述内容进行考核,填写好各级骨干教师年度考核表,年末上报进修培训部。(三)专任教师培训:本年度重点工作是在专任教师中开展有效教学基本技能练功活动,提高专任的业务素质和课堂教学质量。认真落实《安图县中小学教师有效教学基本技能练功与考核实施方案》,专任教师中开展“有效教学技能岗位练功活动”,主要围绕教师有效教学基本功——备课技能、讲授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课听课评课技能、试卷编制分析与讲评技能七种技能进行岗位大练兵。根据县教育局统一制定岗位练兵方案,学校制定了本校详细的练功活动方案,并制定了各项考核细则。每位教师根据学校的方案,完成自己的自修计划。为了加强培训管理,学校把全体专任教师分成十三个研修组,又把十三个研修组分成了三十个研修小组,采取小组内轮换制读书形式,进行研读。学校对专任教师的岗位练功采取层级考核形式:骨干教师――青年教:..师(45岁以下)――中年教师(45岁以上),实行跟踪考核过关制。专任教师的具体培训考核工作:见《安图三小教师有效教学基本技能练功活动方案》、《安图三小20__-20__年专任教师“有效教学基本功”学****目录表》、《安图三小教师有效教学基本技能评价表(7项)》、《安图三小20__年度专任教师层级培训(岗位练功)活动安排表》。(四)班主任培训:使班主任进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,掌握现代班级管理理论,做到有针对性地开展教育引导工作,全面提高班主任的综合素质和专业能力。认真贯彻落实《中小学班主任规定》,培训学****不少于10学时。认真执行上级对班主任培训要求外,充分利用远程教育资源及本校优秀教师资源,采取自学、结对、听专家讲座、交流研讨、观摩式等形式进行。校内培训以《班主任工作细则》、《班主任的言语技巧》、班主任案例交流、《主题班会——走进“自主管理”》内容进行。每月期召开一次班主任例会和两次经验交流会。管理与考核方式:政教处检查培训学****记录,考核参加活动的态度与结果。(五)新教师、青年教师培训:使新教师尽快适应工作环境,掌握教学技能,成为合格教师。创造一切机会让青年教师尽早成长起来,成为学校的骨干教师。:..参加全县的新任教师培训活动。除此,学校以讲座、指导、“师带徒”形式,从教育法规、师德师风、新课程理念、教材教法等方面的内容进行培训。采取领导“包保制”形式,教师“一对一”方式进行对新教师培训。5月中旬进行校内的师徒结对子汇报课。管理与考核方式:教导处检查教师的帮扶记录,随机点名听徒弟的课。小学教师培训方案(五)教育事业的成功关键在教师,建设一支高素质、业务精、敬业爱岗的师资队伍对实施素质教育起非常重要的作用。为落实省、市、区有关教育改革和师资队伍建设的精神与措施,根据我校实际情况本学年侧重通过校本培训这一主渠道来提升教师的专业化水平,加快教师队伍建设步伐。一、加强理论学****提高理论素养。教师专业水平受原毕业学校。教师队伍水平、管理水平及个人素质等影响,参差不齐,特别是不同时期所受的教育不同,所形成的专业素养也不同,因些进一步提高他们的理论素养,特别是对小学教育的教学专业水平显得特别重要。对此,本学年为提高教师的教育教学理论,拟组织学****多元智能理论与“问题解决”教学》、《多元智能与教学策略》、《有效教学》、《新课程背景下的有效教学策略》等专业书籍,更新教师教育教学观念,提高教师专业化水平。给每位教师订《__教育》、《__教师》两份专业刊物给各教研组、教研组长、年段长、行政组等订一份,《__论坛》刊物,提供必需的学****资料。:..二、完善校本教研制度,构建校本培训网络。完善校本教研三级网络,使校本培训更加规范化、制度化。1、一级网络——校级领导、教导主任校本教研工作制度。①制定学校校本教研制度计划,组织引导全体教师参与校本教研,督促和评价校本教研活动。②学****理论与实践“先行一步”。校级领导、教导主任按计划内容先学****教学理论,向教师推荐有关书或文章,定期举行理论专题讲座,有效指导教研组开展校本教研。校级领导和教导主任每周坚持参加学科组的集体备课、听课、理论学****等教研活动,成为教师真诚的同伴与专业引领的重要力量。③培养骨干教师队伍,以点带面。学校把老师的进修学****排进日程,为青年教师提供学****时间上的保证。支持、创造机会让中、青年骨干教师参加省、市、区骨干教师培训,积极支持教师参加全国、省、市研讨会,研修班学****达到取人之长、补已之短的目的。2、二级网络——学科教研组长(年段备课组长)校本教研制度。学科教研组(年段备课组)是学校开展教学研究和提高教师业务水平的重要群体。教研组长在分管领导直接领导下组织本学科或本年段的校本教研活动。起承上启下的作用。学校每学期初、期中、期末都定期召开教研组长会议。期初组织教研组长理论学****会并把本学期学校拟定计划的工作向教研组长汇报,征求他:..们的意见,布置相关工作。期中召开教研组长座谈会,请教研组长将平时看到和收集到的本组的教师意见和建议反馈到学校,研究解决。期末对全学期教学教研工作进行总结交流,提出下学期工作思路。3、三级网络——教师校本教研工作制度。一个学校办学质量的高低取决于教师自身素质和专业化发展程度。教师是开展校本教研的主要承受者和受益者。因此,明确教师参加教研活动的要求和规范教师校本教研工作制度显得尤为重要。认真参加各级教研活动,完成各级交给的教学任务。积极参加业务理论学****认真参加校本教研讨论,写好反思,做好总结。三、专家引领是教师专业成长的重要“推助器”。在课改实验和课题研究中,专家的专业引领对教师转变观念,把握课改方向,提高教学水平有非常管理重要的作用。我们采取“短期针对性引领”与“长期结对性引领”相结合的方式进行。①短期针对性引领。我们邀请省、市教研室教研员在期初或期中到校作讲座,针对学校教学中存在的问题进行针对性的指导、帮助。②长期结对性引领。我们长期聘请市教研室退休教研员和师大课程中心专家组成员作为我校校本教研、课题研究的指导老师,定期来校指导,从课堂教学、专题理论学****论文案例研究等这方面进行指导。进一步提高教师的课堂教学能力和专业化水平。四、积极组织教师参加省、市、区各级各类培训活动。:..1、积极组织教师参加全国、省、市组织的教育、教学研讨活动,开阔教师视野、拓宽教师思路。2、认真落实区教师进修校组织的教师岗位培训与教学研讨活动,鼓励教师作为区活动的主讲、主评。3、争取承办省、市级教学研讨活动,让教师近距离接触省、市专家、名师、优秀骨干教师,互相交流、研讨,提高教学水平。小学教师培训方案(六)指导思想:依据市、区主管培训单位的精神,以教师岗位大练兵为契机,以培养优秀教师群体办让人民满意的学校为载体,力求通过校本培训,使教师进一步确定正确的教育观,掌握先进的教育教学理论,具备教强的教育科研能力,形成个性鲜明的教育教学特色,从而提高教师队伍教书育人的整体素质。一、培训内容:1、学****教师岗位大练兵手册》的内容,教育教学理论、教学方法、技巧、教改动态信息等内容,开展读书汇报活动。;2、教育教学技能培训;3、每月有主题的集中式培训;4、继续开展师训师活动。二、培训方法与措施::..1、开展个人职业生涯设计活动,制定教师个人成长三年规划;2、开学初组织教师围绕假期自学的教育书籍进行一次汇报交流活动;3、本学期学校将聘请知名教育专家、学者、名师为教师做学术报告、业务讲座;4、成立青年教师教学研究会,教师就教育教学中的问题进行深度和广度的研究,从而达到优势互补、共同提高、促进教师专业的良性发展;5、开展名优骨干教师引路的活动。区骨干教师上一节观摩教学,省、市骨干教师至少做两次观摩教学并辅导青年教师上一节研究课。继续坚持听课的学****制度,月末上交听课笔记。6、定期撰写教育日记,本学期学校将编辑一本教师教育日记汇编我的教育故事。三、培训管理:1、学****整理《教师岗位大练兵手册》,学期末要进行展评。2、依据教育局的文件精神,加强教师教育教学工作的考核与管理,(档案中要收集教师自己的荣誉证书、发表的论文、教育教学中的创新举措、优秀教学设计和案例等相关考核材料);3、在区教师进修学校的指导下及时完成相关工作。四、具体做法教师基本技能训练我校将有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式加强对教:..师各方面教学技能的培训。组织本校教师开展单项技能和综合技能相结合的基本功训练,35岁以下的青年教师必须参加,35岁以上教师自愿参加。一是粉笔字每周一次进行集中培训和考核,由校级培训者进行量化和质化相结合的考核;二是钢笔字进行自培,期末将进行听写考核;三是朗读培训,学校将下发关于朗读技能技巧方面的训练资料,教师在实践工作中进行自主练****期末进行考核;四是教师根据自身的特长自主选择与学科密切相关的技能进行个人或团体方式的自主训练,学校将积极为自主训练表现突出的教师搭建展示与发展的平台。在活动的开展和组织过程中,注意发挥骨干和基本功过硬教师的引领作用。教材培训为了从不同角度提高教师的专业技能,我校在本学期将继续对班任教师进行1、2、3学年的教材培训,组织数学、语文学科的骨干、名优教师梳理教材,整理知识点、重难点、分体系、分类型的进行整理。以促进广大教师能够对自己所教的学科知识有一个系统的、全面的认识和了解,从而促进教师的学科教学更加有效。外出培训我校本学期积极选派教师外出学****我们除选派教师参加教育局组织的一些市、区的骨干教师研修外,只要有机会,还会想方设法委派一些在教研工作中积极参与的教师参加外出学****对于外出学****的老师将提出明确的要求:做好学****笔记、写好研修日记、回来后交流研修体会等。通过:..外出学****和交流这种培训形式,更好地发挥以点带面的作用