苏教版五年级下册科学第一单元教案.pdf

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用力,国旗却会向上走呢?2、讲述:你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置?那就是滑轮。3、讲解:(出示滑轮)滑轮是用来提升物体的一种简单装置,它实际上就是一个绕了绳子的边上有槽的轮子,它可以围绕中心的轴转动。4、谈话:生活中你还见过哪些地方用到了滑轮?使用滑轮有什么好处,下面我们将继续研究。二、滑轮的分类及作用1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成?2、出示滑轮装置,讲解各部分名称和结构。:..五年级科学下册教案、讲解动滑轮和定滑轮的特点。4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向,还能帮我们省力吗?5、动滑轮又有什么用呢?6、学生分组研究动滑轮、定滑轮的作用7、交流汇报实验现象。学生分组活动交流汇报现象8、分析实验数据,讨论:定滑轮和动滑轮各有什么作用?它们之间有什么相同点和不同点?9、小结:定滑轮可以改变用力的方向不能省力动滑轮不能改变用力的方向可以省力10、讲述:定滑轮和动滑轮各有优缺点,要想做到既省力,又改变用力方向,可以怎样做呢?11、讨论交流12、实验设计将定滑轮和动滑轮组合起来。三、回顾和解释生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题,你觉得必须要有哪些条件,才能比较方便地使用滑轮?板书设计:5、国旗怎样升上去动滑轮——不能改变用力的方向可以省力定滑轮——可以改变用力的方向不能省力6、自行车车轮转动的奥秘教学目标:1、能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中,发现自行车的传动方式。2、能够识别齿轮传动和链条传动,比较出齿轮传动与链条传动的特点。:..五年级科学下册教案、会利用瓦楞纸和塑料瓶盖组装链条传动和齿轮传动的装置。4、知道什么是传动装置及传动装置的作用。5、能够在玩具和常见机械中找出它们的传动装置。教学重点:发现机械中的传动装置及其作用。教学难点:了解齿轮传动和链条传动的相同点和不同点。教学准备:齿轮传动、链条传动的材料。预****要求:观察自行车,初步了解自行车的工作原理。教学过程一、导入新课1、你们知道自行车为什么会向前进吗?2、学生讨论交流。3、出示P13图片,比较两种自行车的差别。重点观察现代自行车。4、让学生交流使自行车向前进的动力来源。5、讲述:现在的自行车车轮能够转动,是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上,像自行车链条这样的装置叫做传动装置。(板书课题)二、探究几种传动装置的结构和功能1、探究链条传动的特点。(1))自行车是如何利用链条行进的,请学生画出示意图。(2))展示、交流示意图。(3))制作链条传动的装置,学生观察两个轮子的运动方向和运动学生活动设计学生讨论交流观察图片学生画示意图展示交流速度。(4))展示、评价制作的装置。2、探究齿轮传动的特点。(1))谈话:如果没有了链条,两个齿轮之间可以构成简单机械吗?(2))出示并演示齿轮传动装置。(3))讨论:齿轮传动装置中,相邻的两个齿轮转动方向、转动快慢有什么不同?(4))讲解:齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传递力,能改变齿轮转动的方向、改变齿轮转动的快慢。无论一个齿轮朝哪个方向:..五年级科学下册教案转动,与它相邻的齿轮一定是向相反的方向转动的。要使两个相邻的齿轮朝同一个方向运动,必须在两者之间再加入一个齿轮。齿轮的转动速度取决于两个齿轮的大小,还与两个齿轮齿数的比值有关。、比较齿轮传动和链条传动的区别。4、齿轮传动和链条传动在生活中分别应用于什么地方。5、链条传动可以远距离传递力,但工作动力不能太大,因为受到链条承受能力的限制。三、巩固、拓展1、研究自行车蹬一脚踏板,后轮转几周。2、量量自行车车轮转一圈,在地上行进多长距离。四、拓展反思了解我们周围还有哪些类型的传动装置。板书设计:6、自行车车轮转动的奥秘齿轮传动传动装置链条传动皮带传动