生命教育三年级下册.pdf

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做个小测试你们说好吗?(板书:测试快乐)(学生拿出课前准备的测试题,进行心理测试)教师:以上6个小测试题,选择最后一项多一点的同学,请把手举起来,恭喜你们,你们现在的心情超级棒。选择中间项多一些的同学,请把手举起来,还不错,但是你们还要努力!如果你选择第一项多一些,老师可要提醒你,一定要笑口常开了。4、创造快乐教师:刚才的测试我发现,还有的同学不是很快乐,那么谁有本事为大家创造快乐呢?(板书:创造快乐)(学生表演才艺)5、快乐才健康教师:同学们你们看你这些老爷爷、老奶奶笑的开心吗?(教师出示课件长寿老人)第课《呵护美好的生命》教学设计:..知识目标:让学生认识到生命的多样性,不仅人是具有生命的个体,其它动物植物也都是生命的个体,每种生命都有其其生存的权利,享受平等的权利。能力目标:培养学生自主学****合作探究的能力。情感目标:培养学生热爱生命,建立尊重各种生命的情感。教学重点:让学生认识到生命的多样性,每一种生命都有存在的权利。在生活中我们要用心关注生命、呵护生命。教学难点:学生在现实的学****生活中,真正地能够去爱护所有的生命,尊重所有的生命。教学准备:多媒体课件和彩笔、卡纸教学过程:一、引入新课:我们学****的生命教育课,赋予给我们的理念是什么?(生命最宝贵)。人、动物植物都是有生命的,我们要尊重每一个鲜活的生命,用心去呵护美好的生命。板书课题。二、新课探究:1、互动场:郊游的时候,张老师背着一个相机。只见张老师的相机快门按个不停,不断地捕捉着各种镜头。你猜猜,张老师可能拍了哪些镜头?为什么?教师小结:张老师被这充满生机的自然世界所吸引了。生活之所以丰富多彩,是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。2、故事园:想知道布特是怎么做的吗?大家一起看纪录片。播放课件你知道半决赛意味着什么吗?学生汇报。在这次紧张激烈的比赛中,发生了什么样的意外?准备接球的布特是怎样做的?在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高?你觉得布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得吗?换了是你你会这样做吗?学生汇报自己的想法。生命是美好的,生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护,需要关爱去维持它的美丽。德国用法律法规规范人们的行为,去呵护小草的生命。想知道他们那里是怎样要求的吗?我们一起去读一读《幸福的小草》的故事吧。学生阅读时教师出示要思考的问题:1警察要留学生接受罚款的理由是什么?2你认为这样的要求合理吗?3想在自家寓所草地前安装景观灯的商人的申请为什么不予批准?4你赞同这样的法律法规的设定吗?教师小结:欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题,我们除了珍惜自己的生命外,也应该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个和谐的社会,让里面的所有生命--即使是最弱小无力的--都能获得应有的爱护和尊重。3、智慧树:同学们对生命价值的理解很对,地球属于每一个生命,一花一树、一鸟一虫,都是生命……也正是这些丰富的生命增添了生活得色彩,给予人们灵感。播放但是散文的节选让:..该在接受大自然赐予的同时奉献出一份真诚的爱呢?三、巩固练****训练谷)1、在学****小组中,分享我的最爱。在纸上写出你最喜欢的动物或植物的名字和你认为它最可爱的地方是什么,传给你周围的人看。看过的人如果你也喜欢请签上你的名字。2、你怎样爱护大自然中的各种小生命呢?为你的最爱做点事,写个行动计划或为你所要做的事情写一个标语或一首小诗,也可以画一幅海报。3、展示你的作品。三、本课总结今天我们的学****即将结束了,请大家记住:我爱大树,因为它是生命;我爱小虫,因为它是生命;我爱小草,因为它是生命;我爱每一个生命,就像爱我自己。珍惜生命应成为人类生活永恒的主题,珍惜一切生命吧,只有山更青、水更绿、天更蓝,世界才能更美好。四、板书设计5、呵护美好的生命我喜欢的植物是,最喜欢它。我最喜欢的小动物是,它最可爱的地方是。“生命是宝贵的,最值得尊敬的”小资料。第课《时间的脚步》教学设计教材分析:《时间的脚步》是黑龙江省九年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。在学生初步了解一分钟时间可以做很多事情的基础上,进一步认识到珍惜时间,就是爱护自己的生命。这节课主要通过各种活动体验1分钟的长短,知道珍惜属于自己的时间,合理、有效地利用时间,做时间的主人。学情分析:学生对时间认识是很笼统的,特别是对一分钟的认识。不能很好的利用时间,遵守和爱惜时间的的好****惯还没有养成,教学理念:学生是学****的“主人”,新课程强调学****要从学生的生活实际出发,《时间的脚步》这一课意在让学生结合自己的生活经验,通过各种形式多样的活动如听“新年钟声”、“数心跳”、“听音乐”、“读古诗”、“口算”、“记旅游景点”等,体验时间的长短,把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。让学生真正体验到自己就是学****的“主人”。教学目标:知识目标:通过实际情境活动,让学生建立一分钟的概念,体验一分钟可以做很多事情。更加珍惜时间。养成做事有条理、不拖拖拉拉的好****惯。过程目标:通过实践活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。情感目标:在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵,激发珍惜时间,爱护生命的兴趣和热情。能力目标:通过数一数、记一记、读一读、写一写等活动,教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好****惯。教学重点:体验1分时间的长短,建立一分钟的概念。教学难点:合理有效地安排时间教学准备:::..每人收集有关时间的格言,谚语4调查一分钟可以做那些事情教学过程:课前交流:我听说咱们三年级同学课堂表现非常好:今天,老师想同大家一起上一节《生命教育》课,我希望同学们的表现:“棒”----有信心吗?(有)好,上课。一、创设情境,激趣促学师:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”同学们,你们知道这是哪方面的谚语吗?你还知道那些表示时间的格言或谚语?师:时间是飞逝的,他不为任何人而停留:吃饭的时候,时间从你的饭碗中跑掉了;洗脸的时候,时间从哗哗的流水中逃走了;休息睡觉的时候,它便大步大步地从你身上跨过,从你脚边飞走了。时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。你感受到了吗?这节课我们就来感受一下时间的脚步。并板书:时间的脚步看,这就是2009年的春晚:(出示课件)2009年1月25日,中国的传统节日“春节”。现在是23点59分,再过几分钟新年的钟声就要敲响?对。再过1分钟新年的钟声就要敲响。让我们闭上双眼,一同感受这激动人心的一分钟吧。(师生共同感受一分钟)(板书:一分钟)师:同学们,刚才的这一分钟,给你的感觉是怎样的呢?(一分钟好长啊。)(一分钟太短了。)师:一分钟说长不长,说短不短,那么一分钟到底有多长呢?让我们做一个游戏感受一下吧。二、实践感知感觉、体验一分钟(活动:数心跳)(课件出示课件:倒记时钟,学生对着钟数心跳。)师:请同学们伸出你们的左手,再把右手的食指和中指压在手腕的脉搏上。问:你们感觉到了什么?(在一下一下的跳动)师:对!这是我们的脉搏在跳动。你们都感觉到了吗?好,让我们边听着一分钟倒计时,边数一数我们心跳在一分钟之内跳多少下。师:谁能说说:你的心跳1分钟大约是多少下呢?(我的脉搏一分钟跳了86下。)(我的脉搏一分钟跳了70下)***的脉搏1分钟跳动70----100下都是正常的。这说明我们的生命力是非常旺盛的,要好好珍惜、爱护自己生命啊。时间老人的脚步走了1分钟,我们的心脏就跳动了六七十下。看来1分钟还真奇妙,那么在1分钟里你能干些什么呢?让我们来体会一下吧。三、活动体验体验一分钟板书:1分钟能做()道口算题。1分钟能读()遍古诗。1分钟能画()个太阳。1分钟能记()个景点(要求:前后桌合作,自己选择喜欢的事。小组长安排好:记录员、操作员、汇报员。)老师请一位同学来当记时员,等会儿听他宣布1分钟活动的开始和结束,谁自愿来?(指名学生做记时员)请小组长汇报你们的选择。:..组1:我们选做口算组3:我们组选择读古诗组4:我们要画太阳。组2:我们组选择记景点。师:看大家的***这么高,老师也想来参加你们组的活动,我们比一比谁记忆的景点多。各个小组准备好了吗?现在我们看钟面,听记时员的指挥。记时员:请同学们准备----开始----停。师:现在,我们分小组来汇报一下。第一组师:哦,同学们做的很认真,一分钟大约做了18道口算[板书]。第四组汇报师:同学们读的很专心,1分大约读5遍古诗[板书]。那第三组呢?师:你画的真快,给大家展示一下。师:这组同学很抓紧时间,一分大约画了16个太阳,[板书]。下面轮到我们记景点的组了,我想请一个同学和我一起上讲台,我们比比谁1分钟记忆的景点多。你先来,(同学们小声帮他数,他记忆了9个景点,)换老师来,老师1分里记忆了10个景点。谁来发表下你的意见,你觉得老师和这位同学各自表现的怎么样?为什么?能当合格的小导游吗?师:同学们都开动了脑筋,1分大约记忆了9个景点,[板书]。师:你们可真厉害!每个组的同学都表现得很棒!1分钟你们完成了这么多的学****任务,如果我们平时学****都能像这一分钟一样,相信我们一定能取得更优异的成绩。老师这里也搜集了一些。让我们共同感受一下吧,(课件:一分钟成就)师:说说你的感受。(一分钟可以做很多事情,我们应该珍惜时间)板书:珍惜四、拓展思维,课堂回顾(一)生活中的问题(1)师:是啊,许多伟人他们取得的成就都是与珍惜时间分不开,你们想不想知道他们是怎样珍惜时间的?(课件:时间是组成生命的材料)同学们打开教材第20页“故事园”。请一名同学来读一下。思考题:1富兰克林是怎样利用时间的?(他制定了作息时间表。)?(每天都要问自己:我今天要做那些事情?我今天做好了那些事情?)?(因为他很珍惜时间,因为他不浪费时间。)?(要有计划,合理、有效地利用时间,更应该珍惜属于自己的时间)(二)思维拓展(1)在我们的生活中有时也需要合理地利用时间。老师每天早上起床后,都要整理房间5分钟,洗脸刷牙5分钟,然后听10分钟的磁带。可是今天晚起了10分钟,再去做这三件事,上班就要迟到了。谁能帮帮老师啊?(课件出示)。师:你真聪明。我要谢谢你,帮了老师这么大的忙。这种把许多事情通过合理的安排而顺利完成任务的方法就是合理的利用时间。:..板书:合理利用(2)师:赵冰同学也遇到了相同的问题,我们也来帮帮他好吗?(课件:训练谷)(赵冰起床后,可以一边听英语磁带,一边叠被子3分洗脸刷牙4分整理房间3分,然会泡上面等5分钟,再吃饭15分)。。。(3)看来同学们都懂得了怎样合理安排、利用时间,所以从现在开始,我们一定要抓紧时间让我们的每一天都充实而有意义。现在该轮到我们自己了。双休日你是怎么安排时间的?我们来制定一张双休日的作息时间表。好不好?(课件)一会儿我们交流一下。(实物投影:展示作息时间表)(4)师:看来你们都是生活中的有心人。通过刚才的活动,我们知道了一分钟无论是学****还是生活,都能做这么多的事情,所以从现在起我们一定要合理利用时间,让自己的人生精彩而有价值。这才是生命的价值。(三)课堂回顾师:好,现在你们回想一下,这节课你有哪些收获呢?生:我知道了一分钟可以做很多事情,所以我要珍惜时间。师:不错时间的脚步走的飞快,我们应该珍惜属于自己的时间。生:我知道了科学家是怎样学****的。师:希望你也能象科学家一样合理利用时间。生:我知道了我一分钟能做19道口算题师;你的速度真快。生:我生活中也能做很多事情。师:光阴似箭,日月如梭,时间的脚步走得飞快,时间对于每个人都是平等的,我们无法让时间停下来。那么一个人怎样在有限的时间里生活得更有意义呢?那么就应该珍惜属于自己的时间,合理有效地利用时间,做时间的主人。好吗?师:哟,我差点忘了,刚才在新年钟声敲响的时候,时间老人给我们每人一份礼物,让我们一起看看吧。(课件:时间格言)选择一条你最喜爱格言读给大家听。说一说你为什么喜欢这句。师:课下同学们把这句格言制成精美的书签,送给你的同学,你的好朋友。好,让我们大声的齐读富兰克林的名言,来激励自己,同时结束这节课。(齐读:“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”)