微机原理简易计算器课程设计.pdf

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G2DB0DH,0AH,'Pleaseinputthefirstnumber:$'MESG3DB0DH,0AH,'Pleaseinputthesecondnumber:$'MESG4DB0DH,0AH,'PlayAdd:$'MESG5DB0DH,0AH,'PlaySubtract:$'MESG6DB0DH,0AH,'PlayMultiply:$'MESG7DB0DH,0AH,'PlayDivide:$'MESG8DB0DH,0AH,'TheResult:$'MESG9DB0DH,0AH,'PRESSQRETURNDOC,ANYPRESSRETURNSTART!$'BUF1DB6;十进制数的缓冲区,可接收6个字符DB?;保留,用于10号调用时DOC填入实际输入字符数DB6DUP(?);一个符号位,四位数字ASCII码,加上一个回车符BUF2DW?;将第一个数转换为二进制后,放于这里BUF3DB6DUP(?),'$';将结果转换为ASCII码后,放在这里DATAENDSSTACKSEGMENTSTACK'STACK':..CODESEGMENTASSUMECS:CODE,DS:DATASTART:MOVAX,DATAMOVDS,AXMOVAH,00H;设置屏幕显示方式MOVAL,2INT10HMOVAH,09H;显示菜单MOVDX,OFFSETTOPINT21HAA:MOVAH,01H;从键盘接收一个数字INT21HCMPAL,'1';与1比较JNENEXT1;不等于1就转到NEXT1JMPJIA;等于1就转到加法程序NEXT1:CMPAL,'2';与2比较JNENEXT2;不等于2就转到NEXT2JMPJIAN;等于2就转到减法程序NEXT2:CMPAL,'3';与3比较JNENEXT3;不等于3就转到NEXT3JMPCHENG;等于3就转到乘法程序NEXT3:CMPAL,'4';与4比较JNENEXT4;不等于4就转到NEXT4JMPCHU;等于4就转到除法程序NEXT4:CMPAL,'q';与q比较JNENEXT5;不等于q就转到NEXT5MOVAH,4CH;回DOSINT21HNEXT5:MOVAH,09H;显示MESG1:..MOVDX,OFFSETMESG1INT21HJMPAA;跳到AAEARMOVAH,09H;提示输入第一个数MOVDX,OFFSETMESG2INT21HMOVAH,0AH;接收第一个数MOVDX,OFFSETBUF1INT21HCALLA2;调用A2进行ASCII-二进制的转换MOVBUF2,AX;把第一个数转换的二进制放在BUF2MOVAH,09H;提示输入第二个数MOVDX,OFFSETMESG3INT21HMOVAH,0AH;接收第二个数MOVDX,OFFSETBUF1INT21HCALLA2;调用A2把第二个数进行ASCII-二进制转换RETA1ENDPEARMOVCL,BUF1+1;把BUF1+1中的实际键入的字符数放入CLMOVCH,0;CH清零MOVBX,OFFSETBUF1+2;把第一个数字的地址放在BXPUSHBX;保存BX中的值:..PUSHCX;保存CX中的值L1:MOVAL,[BX]ANDAL,0FH;把ASCII码转换为十进制MOV[BX],AL;存放十进制INCBX;下一个数字的地址LOOPL1POPCX;恢复CXPOPBX;恢复BXMOVAX,0;将累加和赋零MOVSI,10L2:MULSIADDAL,[BX]ADCAH,0INCBXLOOPL2;累加乘10L3:RETA2ENDPJIA:MOVAH,09H;加法程序MOVDX,OFFSETMESG4INT21HCALLA1;调用A1ADDAX,BUF2;把转换后的放在BUF2中的第一个数和放在AXJMPA3;的第二个数相加JIAN:MOVAH,09H;减法程序MOVDX,OFFSETMESG5INT21HCALLA1MOVBX,AX;把转换后的放在AX的第二个数放:..到BXMOVAX,BUF2;把转换后放在BUF2中的第一个数放到AXSBBAX,BX;两数相减JMPA3CHENG:MOVAH,09H;乘法程序MOVDX,OFFSETMESG6INT21HCALLA1MOVBX,AX;把转换后的放在AX的第二个数放到BXMOVAX,BUF2;把转换后的放在BUF2中第一个数放到AXMULBX;两数相乘JMPA3CHU:MOVAH,09H;除法程序MOVDX,OFFSETMESG7INT21HCALLA1MOVDX,AX;把转换后的放在AX的第二个数放到DXMOVAX,BUF2;把转换后的放在BUF2中第一个数放到AXDIVDL;两数相除,商在AL里MOVAH,0H;使AH清零JMPA3A3:MOVBUF3,'+';把BUF3放'+'CMPAX,0;把结果于0比较JGEL4;AX>0转到L4:..NEGAX;AX<0将AX取反MOVBUF3,'-';把BUF3放'-'L4:CWDMOVBX,10000DIVBX;商为第一位数字放在AL,余数放在DXCALLBBMOVBUF3+1,AL;把第一个数放在BUF3+1单元中MOVAX,DX;把放在DX中的余数放到AXCWDMOVBX,1000DIVBX;商为第二位数字放在AL,余数放在DXCALLBBMOVBUF3+2,AL;把第二个数放在BUF3+2单元中MOVAX,DX;把放在DX中的余数放到AXMOVBL,100DIVBL;商为第三位数字放在AL,余数放在AHCALLBBMOVBUF3+3,AL;把第三个数放在BUF3+3单元中MOVAL,AH;把放在AH中的余数放到ALCBWMOVBL,10DIVBL;商为第四位数字放在AL,余数放在ACALLBBMOVBUF3+4,AL;把第四个数放在BUF3+4单元中ADDAH,30H;把个位转为ASSCII码MOVBUF3+5,AH;把第五个数放在BUF3+5单元中:..MOVAH,09H;提示结果MOVDX,OFFSETMESG8INT21HMOVAH,09HMOVDX,OFFSETBUF3;把放在BUF3缓冲区中的结果显示出来INT21HMOVAH,09H;提示是返回DOS还是重新计算MOVDX,OFFSETTOPINT21HJMPNEXT5;其他数字重新计算EARCMPAL,0H;与零比较JEL5JMPL6L5:MOVAL,20H;等于零,赋AL空格JMPL7L6:ADDAL,30H;不等于零,把数转为ASSCII码L7:RETBBENDPA4:MOVAH,4CH;AL等于'Q'就返回DOSINT21HCODEENDSENDSTART:..、调试运行结果操作说明(1)按提示输入1,2,3,4。(2)1:加法ADD。(3)2:减法SUB。(4)3:乘法MUL。(5)4:除法DIV。(6)输入一个十进制数,回车。(7)再输入一个十进制数,回车。(8)显示计算结果。(9)退出按q。(1)进入系统界面,。(2)加法:算法选择1,按提示输入两个十六进制数,回车后显示计算式和结果。。:..(3)减法:算法选择2,按提示输入两个十进制数,回车后显示计算结果,。(4)乘法:算法选择3,按提示输入两个十进制数,回车后显示计算结果。。(5)除法:算法选择3,按提示出入两个十进制数,回车后显示计算结果,。:..(6)退出:按q键即可退出程序。。,程序完成了十进制加减乘除四则运算,按q键则退出程序,符合设计要求。同时,屏幕上可以显示计算结果,也完成了设计要求。:..、心得体会本次为期一周的微机原理与接口课程设计已经结束了,在这并不算长的时间里我却获益良多。第一,我对本学期所学的理论知识有了更加深刻的理解。首先是对汇编语言的编程思想、程序设计流程有了更加深刻的认识。另外,我的课程设计中运用了许多BIOS中断和DOS中断的功能,例如利用BIOS中断的10号功能调用来设置显示方式,利用DOS中断的01号、02号子功能来完成键盘接受、结果显示。从而加深了我对BIOS和DOS中断的理解。以前在课堂上一些一知半解的东西,经过这次的实际应用也顿时觉得豁然开朗。第二,提高了我理论联系实际的能力。在本科生的学****中,大部分是对理论知识的学****很少有真正实际应用与实践的机会。每个学期末的课程设计无疑是十分难得的,我们应好好利用并倍加珍惜。在上理论课时,对各种程序设计思想都只是有一种肤浅的认识,并没有特别深刻的了解。即使是实验课也只是停留在比较浅显的阶段,并不能对所学知识进行深入的研究。但这次的课程设计却让我对学****的理论知识有了更加深刻的认识,并将其运用到实际的软件设计中,在学会运用的过程中再一次对理论进行了升华。为以后的工作打下了良好的基础。第三,使我认识到了团结协作的重要性。完成本次课程设计也不是一件轻松的事情,设计的过程中也总会出现这样那样的问题。有些问题凭自己绞尽脑汁的空想是很难解决的,这个时候我们就需要其他同学或老师的帮助。在遇到疑难时,有时看着很困难的问题,在通过与同学们的讨论分析之后就迎刃而解了。由此可见,同学间的互帮互助是非常重要的。同时,在有些问题实在无法解决之时,老师的指点总是关键性的。课程设计的开设不仅巩固了我们对理论知识的掌握,激发了我们对学****的兴趣,同时也锻炼了我们实际动手与应用的能力,使我们对专业领域的知识有了初步的了解,并且提高了我们应用理论知识解决生活中实际存在的问题的能力,这对我们今后走向社会做了良好的开端与铺垫。:..、参考文献[1](第4版).北京:清华大学出版社,[2]:***出版社,[3]:中国科学技术大学出版社,[4](第3版).北京:电子工业出版社,2013[5]:华东理工大学出版社,2013[6]:高等教育出版社,2012