幼儿园教育：幼儿园戏剧主题活动方案.pdf

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是谁啊?香蕉长什么样呢?(4)教师鼓励幼儿尝试用肢体动作表现香蕉的造型。。(1)教师:今天水果宝宝们都到幼儿园聚会了,你们可以扮演各种水果宝宝。你们说一说自己想扮演哪个水果宝宝?(2)教师请愿意扮演这种水果的幼儿,一边唱歌,一边用动作告诉大家自己是什么水果。教师:来来,你是一个……请你唱出来,并做出这个水果的样子。。:..(1)教师出示一串香蕉(实物或图片):你们看,这么多香蕉,一根挨着一根。我们有什么好办法来模仿一串香蕉呢?香蕉的把子可以怎么做?一根根的香蕉怎么表现?教师鼓励幼儿开动脑筋想出好方法。(2)引导幼儿与同伴合作用肢体动作表现一串香蕉的造型。教师:我说“一,二,三!”你们要摆好造型,让我把仿吖门的样子拍下来哦。:放松游戏“找朋友”。教师:果宝宝们都想认识新朋友,让我们随着音乐跳舞去找朋友吧。幼儿边唱边跳找朋友。,教师的提问是:谁做得好?你最喜欢哪种水杲呢?请你说一说。其实小班幼儿年龄小,不会评价他人的表现。这里建议将提问改为鼓励,比如:我们给这几个会合作变大西瓜的小朋友拍拍手。。教师可以提醒幼儿用腿或不同的站立姿势来表现香蕉。,有的幼儿躺在地上,教师可趁机说这是放在果盘里的香蕉,它是躺着的。对于站着的幼儿,可以说这是竖着的菠萝……这样的语言提示可以让幼儿了解表现水果造型可以用不同的姿势,为后面的水果拼盘打下基础。、夸张的动作表现水果的不同吃法,并通过表情表现水果的味道。,为吃水果的过程制作音效。。,如西瓜组、香蕉组、菠萝组等。。:戏剧游戏“吃西瓜”。教师假装手里捧着一只大大的西瓜,与幼儿讨论与表现切西瓜、吃西瓜(吐籽)的动作。教师:这是什么水果?怎么切?怎么吃呢?、声音和表情表现自己吃水果的样子。(1)教师引导幼儿模仿吃香蕉过程中的一系列动作。教师哑剧表演吃香蕉,教师做吃香蕉动作。教师:请你们猜一猜我在吃什么水果?(2)幼儿模仿教师动作,边说边做。教师:我最喜欢吃香蕉了。它像一个弯弯的月亮。每次吃它的时候都要先帮它脱掉厚厚的黄衣服,然后一口一口地咬着吃。,用动作表现吃水果的过程。教师:我们现在开始吃水果了。请用动作告诉我,你在吃什么水果。(1)请幼儿尝试用表情表现出吃不同口味水果时的样子。教师:你吃的水果是什么味道?(甜甜的、酸酸的、香香的等)你能用你的表情告诉大家吗?请幼儿边做吃水果的动作边用表情表现水果的口味。:..(2)尝试用自己的声音为“吃水果”制作音效。教师:吃水果还会发出各种声音。请你们想一想,说一说,再学一学。幼儿依次模仿吃西瓜、吃苹果时发出的声音。、声音、动作等完整表现吃水果的过程。(1)教师:谁会完整地表现吃水果?要完整表现哦,一步一步来,慢慢吃的。我们吃水果要先拿水果,再剥开果皮。如果你拿的是苹果还要削果皮呢。然后想想你吃水果的时候是什么样子的,吃到嘴里是什么味道。我要看了你们的表情才能知道哦。(2)教师:你觉得谁表演的好?哪里好?我们一起学一学、做一做。:放松活动“水果蹲”。教师:今天我们要玩一个好玩的游戏,叫做水果蹲。你们想想自己是哪组的水果宝宝,记住自己是什么水果。我说西瓜蹲,西瓜组的宝宝就蹲一下,其他宝宝不能动哦。请大家按水果小组分别站立,开始游戏:西瓜蹲、西瓜蹲,西瓜蹲完菠萝蹲;菠萝蹲、菠萝蹲,菠萝蹲完葡萄蹲;,葡萄蹲完香蕉蹲;香蕉蹲、香蕉蹲,香蕉蹲完苹果蹲;苹果蹲、苹果蹲,苹果蹲完草莓蹲;草莓蹲、草莓蹲,草莓蹲完准备吃水果啦。“吃西瓜”的过程中,幼儿在看、吃、说的过程中积累着相关经验,自然而然地提升着戏剧表达能力。,有些心急的幼儿张嘴就吃,教师根本看不出来他们吃的是什么水果。教师需用语言提示:“你想吃什么水果?怎么吃?怎么去掉果皮呢?是切还是剥?什么味道的?我来瞧一瞧。哦,有的人吃水果的时候还有声音呢!”这样幼儿就能在教师引导下更形象地表现了。,难度有点大。建议教师在开展活动前,让家长做一些经验铺垫工作。在幼儿吃水果时,家长可以引导幼儿说出水果的不同口味,并用表情表现此时的感受。“旁白”的指导策略起到的效果只是辅助小班的幼儿完成吃水果的过程,并不能让幼儿真正达到表演的境界,这是可以理解的。正因为幼儿没有戏剧表演的经验,教师可以在一两个幼儿表演后亲自示范一下,进一步帮助他们丰富这方面的经验。“水果蹲”游戏可以渗透在平时的活动中。比如可以在餐前准备时让幼儿玩此游戏。这样在幼儿熟悉后开展活动时玩就很轻松了。刚开始玩此游戏时,建议先选两种水果,等幼儿熟悉玩法后,再增加水果的种类,从易到难,循序渐进。、半跪或躺下等高低不同姿态、不同肢体造型,表现水果拼盘的各种形状。:..,与同伴配合完成角色扮演。。。,并拍照欣赏。:戏剧游戏“种果树”。教师:现在我们的宝宝都爱吃水果了,我们一起去种果树吧。教师念儿歌,幼儿做动作:水果种子快快长,我们天天来浇水,除害虫、多施肥,大树结果真快乐。(教师带领幼儿在场地边走边做动作:先蹲下,双手上举慢慢站起,然后做浇水状,拿锄头锄地、撒化肥,最后双手上举转一圈)。(1)出示果盘引起幼儿兴趣。教师:这是什么?它是用什么做的?(2)分角色塑造水果在果盘里的形象。(3)观察盘子里的水果的不同姿态。教师:拼盘里的水果是怎么摆放的?(比如站立的水果、弯曲的水果、斜插的水果和倒下的水果)(4)幼儿选择不同的姿势表现拼盘里的水果造型。教师:如果你是盘子里的水果,你会怎么表现?(5)幼儿分组表现:一组幼儿拉手变成圆形或方形的果盘,一组幼儿在果盘上摆出不同的姿势表现各自喜欢的水果造型。其余幼儿欣赏后可由配班教师分组,表现水果拼盘的造型。,两名幼儿用手、腿合作。教师:刚才小朋友都是自己一个人做造型。现在我们来想一想你会不会和小伙伴一起设计一个水果造型,试试用你的手或者腿。(比如,幼儿以手拉手或者手掌碰手掌的方式拼成一个新的造型)(1)两名幼儿用单脚或双脚合作。(2)两名幼儿用身体的接触,如拥抱、紧靠等方式,构思、表现新的水果造型。教师:我要拿相机把你们的创意拍下来,你们要坚持住,不能动,不然就破坏拼盘的造型了。:放松游戏“吃水果”。教师:水果宝宝今天最厉害啦,拼出这么多造型各异的果盘。哇,大家看了口水都要流下来了。你们一定累了吧,快到老师这里来,尝尝老师亲手制作的果盘,看看是不是酸酸甜:..甜的味道哦!,这就需要教师时刻提醒幼儿表现自己独特的一面,此外还需要主班教师和配班教师的配合。,可以把它分两次实施,把分组表演放在下一次活动中。。。。;蛋糕师的服装、高帽、擀面杖和切蛋糕的塑料刀;照相机一架;用地垫铺好活动区域。,让幼儿了解制作蛋糕的简单步骤,并注意观察水果蛋糕的造型;教师带幼儿玩过拉大圆和小圆的游戏,幼儿会主动找同伴拉圆。:戏剧游戏“一起去参观”。教师:今天我们要到蛋糕店去参观,小朋友们听我的口令出发吧。幼儿在教师带领下听儿歌做高人走、矮人走等不同的动作,到达“蛋糕店”。。(1)幼儿一一欣赏图片中不同的蛋糕造型。教师:蛋糕上有什么水果?蛋糕是什么形状的呢?(圆形、方形、爱心形……)(2)以图片为基础,引导幼儿尝试合作围成圈,做出蛋糕造型。教师:我们来试一试做个大大的、圆圆的蛋糕吧。。(1)教师用语言引导,激发幼儿表演做蛋糕的兴趣。教师:蛋糕是谁做的啊?(蛋糕师)今天我就是蛋糕师,要用鸡蛋、面粉等做一个又大又香的水果蛋糕。然后把它放进烤箱里,烤得厚厚的、香香的,再在它上面放上各种水果,把它变成一个美味的水果蛋糕。好不好?(2)集体表演做水果蛋糕。(3)教师入戏扮演蛋糕师倒面粉,让幼儿想象自己是“面粉宝宝”。蛋糕师(一边撒面粉):现在已经有许多面粉宝宝了,我要倒点水和面了。(4)蛋糕师拿出擀面杖开始和面。:..蛋糕师:面粉宝宝要顺着擀面杖和面的方向转动。看我这样和面啦。(5)蛋糕师做出打鸡蛋的样子,让幼儿猜测蛋糕师在干什么。蛋糕师:对,蛋糕当然要有鸡蛋。蛋糕会有哪些形状呢?(幼儿找伙伴拉圆圈)(6)蛋糕师让其他幼儿扮演蛋糕宝宝,并假装把它们一个个放进烤箱内。。(l)教师扮演蛋糕师,与幼儿讨论水果蛋糕造型。蛋糕师:今天我做的是水果蛋糕。我要请水果宝宝来装扮我的蛋糕。想一想你是什么水果宝宝,水果在蛋糕上会摆什么造型呢,你是坐着的还是站着的。(2)教师把幼儿分成蛋糕和水果两个角色圈。教师指导一部分幼儿围圆坐下当蛋糕,另一部分幼儿扮演蛋糕上的水果。教师入戏扮演客人给蛋糕拍照。幼儿互换角色再表演一次。:放松游戏“吃蛋糕”。教师扮演客人:你们这块蛋糕好大啊,我要来切蛋糕了。教师拿出一把塑料刀子,夸张地在幼儿中间比划切割。教师:现在我们一起来尝尝好吃的蛋糕吧。教师假装一块一块送蛋糕,幼儿模仿吃蛋糕。教师边送边问幼儿:你吃了什么味道的水果蛋糕啊?。水果拼盘活动为幼儿铺垫了进行水果造型的经验,幼儿将已有经验运用到装饰蛋糕的活动中。、入戏频繁,因此教师要让幼儿明了教师的角色身份。入戏时,教师要投入,表现要夸张。出戏时,要告知幼儿自己现在是教师。在语言运用方面,教师的用语要简练、明确,指导性强。,有时候会随意乱动。教师可借用角色暗示幼儿:“蛋糕有脚吗?平时蛋糕可是安安静静坐在那里的呢。”扮演蛋糕的幼儿就会控制自己,静静地坐着了。。。。。:戏剧游戏“我和西瓜做游戏”。幼儿在教师带领下开始玩游戏:“抱西瓜、抱西瓜,嘿呦嘿呦抱不动;滚西瓜、滚西瓜,:..骨碌骨碌滚得快;切西瓜、切西瓜,咔嚓咔嚓,真好玩。”(教师抱西瓜的动作越夸张,幼儿越觉得有趣。滚西瓜时双手做向前推的动作。切西瓜时,教师假装拿着西瓜刀向幼儿扮演的西瓜“切”)。讨论:用什么动作表现一个完整的西瓜被切成两半?教师:如果你是一个大西瓜,我要把你切开来,请你们想想,可以用什么动作表现一个完整的西瓜被切成两半呢?,并相互欣赏。教师:我现在想请两个小朋友变成一个大西瓜,要把西瓜切成两半,这两个小朋友可以怎么表现呢?。(1)讨论做水果色拉的过程。(2)教师拿出事先切好的水果,请幼儿观看自己拌水果色拉的过程,并请幼儿品尝。教师:怎么做水果色拉?(首先要洗水果、切水果,然后用色拉浇在水果上,再用搅拌棒搅拌均匀)没有撒上色拉酱时水果是什么样子?撒上色拉酱以后水果变成什么样了?(3)教师入戏和幼儿一起玩拌水果色拉的游戏。教师扮演拌色拉的人,说:我拌水果色拉啦。你们都是水果宝宝,很快就会变成一盘水果色拉了。洗水果:教师让幼儿假想头上有命大大的水龙头。教师控制“水龙头开关”,让幼儿扮演水果宝宝并模仿洗澡的样子。教师帮着幼儿搓洗。洗完后,教师假装晾水果,让幼儿定住不动。幼儿合作表现水果切开后的样子。拌色拉:教师指定一个区域,告诉幼儿这是一个大大的果盘。教师要将切好的水果装盘,让幼儿依次逐个跳进果盘,等待教师浇上色拉酱。幼儿随着教师手中的搅拌棒慢慢跑动。最后大家黏在一起,变成一盘好吃“水果色拉”。:放松游戏“切西瓜”。:..教师:我们现在玩“切西瓜”的游戏,可以一个人当西瓜,也可以两个小朋友合作组成一个西瓜。听到“我把西瓜切两半”时就要定格分成两半哦。大家一起念儿歌:“切、切,切西瓜,我把西瓜切两半。”集体造型定格,教师给大家拍照留念。,教师需提醒幼儿相关经验。。,能大胆想象并用不同的肢体造型表现出榨果汁的整个过程。“果粒”跳动的速度。。。。:戏剧游戏“洗水果”。教师:今天我们要玩榨果汁的游戏,现在我们要先把水果洗干净。我就做洗水果的人,你们想做什么水果呢?准备好了吗?水龙头开啦(幼儿做接水状)——先把水果搓一搓(幼儿顺着教师的手势转圈)——再把水果冲一冲(幼儿做躲闪状跑开)——最后把水果装到盘子里(幼儿集中在一个圆圈里坐下)。。(1)教师出示榨汁机的图片。教师:它是什么?它会做什么?(2)师幼共同探索榨汁机榨果汁的过程。教师:榨果汁真好玩,我也想跳进去试试。你们能告诉我,水果放进榨汁机,机器要怎么操作呢?教师请幼儿表现水果被倒进榨汁机的感觉。教师假装按动开关,让幼儿表现榨汁机开动时水果在榨汁机里的样子。教师采用遥控器的策略让幼儿表现水果被榨汁的过程。:..教师:我先开了低档,水果宝宝在里面慢慢转动;现在我把它调到中档,水果宝宝加快转动速度了;现在我开到最高档,水果宝宝会被榨成什么样呢?它们有没有力气再跑啦?榨汁后水果宝宝都变成什么样啦?“榨果汁”的过程。(1)角色分配:一部分幼儿拉成大圆圈当榨汁机,一部分幼儿扮演被洗净、切好的水果宝宝跳进机器里。(2)教师扮演控制开关的人,水果宝宝根据教师口令不昕调节自己跳动的速度,最后变成果汁。机器停止转动后水果宝宝要散落在机器里。(3)幼儿之间互换角色,重新表演一次。:放松游戏“喝果汁”。教师:榨了那么多果汁,你们想喝果汁吗?你们拿好杯子,我来倒果汁了。让幼儿空物想象自己手中有杯子,教师一一倒