小学英语 鲁科版小学英语四年级下册unit5lesson1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

该【小学英语 鲁科版小学英语四年级下册unit5lesson1教学设计学情分析教材分析课后反思 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学英语 鲁科版小学英语四年级下册unit5lesson1教学设计学情分析教材分析课后反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..Unit5lesson1CanIhelpyou?1学生能听懂会说下列单词,toy,car,bus,fast,cheap,,CanIhelpyou?I’dlike...I’’,去问答,增强实际运用能力。,培养学生学****英语的自信心目价值感目标标学生能灵活运用句型CanIhelpyou?I’dlike...学****重点学****难点在真实情境中运用所学句型进行交流。教具准备ppt、卡片学时安排1设计时教学环节教学内容意图间歌曲导11,Greetings入新Warmup2,Singasong<<Howmuch?>>课,活3Or跃气Preview氛。:..1,由歌曲引出shopping,然后李明和妈妈购物的图片引出问题:whatdoeslimingwanttobuy?2,观看视频回答问题,引出toy,新授单词toy以及toycar,toybus。3,4,观看视频回答问题:售货员说了什么?引出重点句型:?以及答语:I‘dlikea...,please!呈现本课中的重、难点,教15Presentati会学生on学****的方法4,情感教育:当别人遇到困难时,记得说一句:canihelpyou?:..1,listenandimitate听并模仿2,小组选择自己喜欢的方式读同学之合作,Let’splay发现问9Or题并解决Practise通过let’stalk的形式练****句子:canihelpyou?及其答语。通过****检4测学生8当堂掌Extension握的情况小组活动,运用已经学过的句子进行买与卖。扩展学5生的知识量、5Consolidat提高学ion生运用能力:..设计多种形式的作业,!板书重点内Unit5lesson1CanIhelpyou?容,加强学板书CanIhelpyou?生对本课知设计识的理解和I’dlikea...,。本节课是学生讲得多,做得多,老师只是一个指导的作用,运用学生喜欢的活动,游戏,吸引学生的注意,他们自然会喜欢英语这一门语言多一些。而且大多数学生都很积极四的参与其中,个别同学的发音还要继续纠正练****教学反思【学情分析】Unit5第一课时_英语_小学四年级学生对英语虽然已经有了一定的认识,但大部分学生自主学****能力不够强,还不能做到提前预****课后自我消化的能力也有待提高,但也有少数学生英语学****能力较强,,所以,针对学生的情况,采取以下措施:抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学****的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里,多读英语,鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来,带到学校与同学共同交流学****效果分析】Unit5第一课时_英语_小学:..重点是锻炼学生的语言英语能力,对现在进行时的理解运用能力的培养。教师应多操练句型,通过多种方式让学生理解现在进行时态,通过游戏,拓展,提问的方式帮助学生理解知识点,掌握本课时的内容。对于新的知识点,则可以与旧知识点结合起来,融入对话练****中,更易于让学生掌握。通过学****多数学生对本课内容掌握较扎实,教学效果比较理想,但也有个别学生理解起来吃力,课下进行单独辅导。【教材分析】Unit5第一课时_英语_小学以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即话题——功能——结构——。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。。整套教材贯穿“学会学****的主题,培养学生自主学****和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学****评价的栏目。引导学生在学****中反思,在反思中学****教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、。(对其他学科的兼容并蓄)。充分考虑学校老师学生个体的差异。【评测练****Unit5第一课时_英语_小学Ⅰ.选择与其它两个不同类的单词,将序号填入括号内。()()()()()Ⅱ.读一读,圈出与图片内容一致的句子。??:..’’????’sonehundred￥’sfifty-eightyuan.【课后反思】,环节紧凑,衔接较好。,学生参与度高。序号不足之处改进意见操练对话活动不够丰富多些活动,多留一些时间,让学不生充分练****对话1足奖励机制不够丰富进一步丰富奖励机制的形式,奖励机制要多样化2:..部分学生没有照顾到给更多的学生展示的机会对一些问题的反思在小学英语课堂上,根据小学生年龄和心理特点,奖励机制要多样化,这样可以调动学生的学****积极性,达到预期的目的。同时,对于重点句型的讲授也要灵活多变,以多种方式,活动等,易于学生接受与理解,而且,还要注意对全体学生的一个照顾,多关注差生。备注:此表有讲课教师完成【课标分析】Unit5第一课时_英语_小学一、了解标准,让教学有的放矢二、1、英语课程改革的重点要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****能力的过程。2、基础教育阶段英语课程的任务(首要任务)激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神(学会如何学****为终身学****创造条件);使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异(世界多元化国际交流增多增强世界意识),拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终:..3、树立新的理念:面向全体学生(使每一个学生都得到发展义务教育是全民教育的一部分提高人文素养增强实践能力和创新精神)突出学生主体(以学生为中心选择教学材料决策教学环节)倡导体验途径(感知体验实践参与合作探究建构知识提高语言运用能力)注重过程评价(提倡过程性评价方式)开发课程资源(提供贴近学生实际贴近生活贴近时代网络音像报刊等举课例)4、课程目标结构:综合语言运用能力语言技能(听说读写)语言知识(语音词汇语法功能话题)情感态度(国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣)学****策略(认知策略调控策略交际策略资源策略)文化意识(文化知识文化理解跨文化交际意识和能力)5、目标总体描述:一级(三、四年级)对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学****中接触的外国文化****俗感兴趣。二级(五、六年级)对英语学****有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学****中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化****俗。6、具体内容标准:语言技能(听说读写)一级目标描述:;;,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;。;:..,如:姓名、年龄等;,如:喜欢和不喜欢;、说词语;~20首,说歌谣15~20首;、文说出单词和短句。;。;;;。;(平均每周20~25分钟)。二级目标描述:、图象、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;;;。、语调达意;;(如问候、告别、致谢、致歉等);。;,读出简单的单词;;;,。;;、实物等写出简短的标题或描述;。玩演视听:..能按要求用简单的英语做游戏;;~40首(含一级要求);~40首(含一级要求);,每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟)。语言知识二级目标描述:;;;;,语调自然。词汇:~700个单词和50个左右的****惯用语;。语法:;;;、地点和位置的介词;。功能:了解问候、告别、感谢、致介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。情感态度二级目标描述:、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;,敢于开口,积极参与,主动请教。学****策略(基本学****策略)二级目标描述:,共同完成学****任务;;;;;;;;;。文化意识二级目标描述:、问候语和告别语;、请求等做出适当的反应;;:..;。