创建文化品牌 领军名校发展.pdf

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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..领军名校发展——哈尔滨市东风小学校邱淑萍郑赫哈尔滨市东风小学校是一所始建于1959年的省级一类小学。隶属香坊区教育局,坐落在哈尔滨市香坊区轴承街41号。学校共有36个教学班,2000余名学生,教职工120余人。多年来始终围绕“夯实教育基础体现人文关怀”的办学理念,全体东风人精诚团结,锐意改革,正在用信心与创造实践着爱与责任,强化课题实验研究,精心打造了“四色东风”教文化品牌,学校的知名度逐年提高。党支部书记、校长邱淑萍同志,东北师范大学教育管理系(研究生)。哈尔滨市第十四届人大代表!香坊区教育局校外办暨少年之家书记、副主任。第七批哈尔滨市有突出贡献的中青年专家、区十佳公仆。哈尔滨市首批赴国家教育部培训的骨干校长;曾先后被评为全国教育改革先进个人;全国奥林匹克教练员;中国西部教育顾问;中国青少年研究发展中心研究员;中国爱国教育最佳园丁奖;省教育教学能手;省科研先进工作者、省心理健康先进个人、省十五重大课题先进个人、市模范教师、市三八红旗手、市职业道德先进个人标兵、市“十五”教育科研先进个人等荣誉称号。【课题提出】校园文化是一个学校以自身物质因素为基础,在特定的环境中,通过长期积累而形成的较为稳定的全部精神因素和精神生活的整体。第一,校园文化作为学校全部精神因素和精神生活的整体存在于学校的方方面面,可以说它无时不有、无处不在、无孔不入,师生的一言一行、校园的一草一木都体现或创造着校园文化,同时也接受着校园文化的影响。第二,校园文化以学校的物质条件为基础,并与之有着水乳交融的关系。校园的规划、绿化、建筑物的设计等等无不反映并影响着师生的追求,校园、教室、办不得用于商业用途:..效运用更是对校园文化的综合反映。第三,校园文化必须经过长期的积累才能形成。校园文化的载体是校园环境中的设施、设备、景观和人等,,而使物质因素每一个方面的精神表现都符合校园文化建设的要求更需要一个很长时间的过程。第四,校园文化必然要对师生个体的精神世界产生重要影响,这种影响是校园文化的的实质性内涵。校园文化对师生个体的作用有积极和消极之分,良好的校园文化中积极的因素应占绝对优势,并且能最大限度地发挥其对师生应有的影响力。2003年,我校邱校长来到北师大,,专程来我校考察,对我校的前景充满了期望。随即对学校教师队伍、生源素质、家庭状况、社区环境等情况开展调查。通过问卷、座谈、研讨等形式,形成调研报告。经与部分教师的磋商,确立了今后几年以创建校园文化为学校及全体员工的共同愿景。其原因主要有:教师平均年龄较低,爱读书,文学素养普遍较高,学校文科教学工作长期居全区之首,在全市有较大影响;学校一直非常重视学生文明礼貌教育,多次召开省市级未成年人思想道德建设工作现场会,学生文明守纪、尊师友爱之风已初步形成;社区辖区人民政府、香坊公园等政治、文化单位,对学生以环境影响;教育局对学校进行行业规划,学校的校容校貌,整体育人环境逐步改观,将以文明校园的构想展现在社区面前。整个构想,经大家共同参与,使目标具有了很强的凝聚力。教师明确了责任,创建校园文化的办学目标更加具体明了。2006年8月教育部下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》。《通知》强调要充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用,在继续深入推进课程改革,努力把德育有机渗透到各门课程的同时,要进一步突出加不得用于商业用途:..重要组成部分,它在潜移默化地发挥着育人的功能。尤其是校园文化中的学生文化,直接作用对象是学生,是以生为本的校园文化,是全面育人不可或缺的重要环节。基于以上分析与调查,我们确立了“十一五”研究的主题,即《创建校园文化的研究》【研究目标与方法】1、通过开展校园文化活动,促进学校德育工作的开展。2、通过校园文化建设,促进校园文化精神和校园文化品位的提升。3、通过优美的校园环境,多彩的文化生活,促进学生的全面发展。4、通过校园精神文化建设,促进学校的可持续健康发展。一、依托课题,拉动整体提升东风小学校是省级“十五”重大、重点课题先进实验学校;省级心理健康教育实验基地。从“八五”以来,一直承担国家、省级重点、重大课题研究。特别是“小学生学****方法与学****心理研究”课题取得了显著的成绩,获得国家级结题验收一等奖。“十一五”我校承担省教育学会课题“创建校园文化的研究”的实验研究任务。随着学校面貌发生的巨大变化,引发出了更多的思考,使我们的工作有了新的思路,提炼形成了学校崭新的办学理念,进一步升华办学风格,最终形成东风文化思想的主流校园文化体系,使我校的课题研究真正走进学校、走进课堂、走进每一位教师和孩子的心灵,成为促进学校持续发展的不竭动力。(一)以校园文化体系的定位和生成为核心,强势推进课题研究我们首先整理、提升了学校办学的理念、方向。最重要的是总结出了学校的办学风格和特色,即:办学理念:“育人为本和谐共进”校风:飞扬个性,传承美德教风:爱国敬业,严谨笃学不得用于商业用途:..课改思路:对话、评价、创新师德警语:拒绝冷漠、相互温暖课堂警语:不让孩子流失每一个40分钟我们的口号:为创建平安、和谐、人文、进取的东风而努力奋斗!办学特色:“荣容融”学校以“细雨泽桃李文化润东风”为办学风格,精心打造了“金色文化、红色文化、蓝色文化、绿色文化”校园文化的教育体系,课题研究的实效性彰显无疑。1、以“红色文化”为根本,大力用革命传统教育激励人校园精神是校园文化的核心,是对学校传统的继承和发展。我校充分利用各种纪念日、节日,开展彰显民族精神、弘扬传统美德的红色文化活动。每年在尚志公园举行了“缅怀先烈、共创和谐”清明祭扫暨新队员入队仪式。抗联老战士、赵尚志烈士的战友、原省政协副主席李敏;抗联老战士张玉军;抗联精神宣传队杨队长等25人、赵尚志烈士的亲属;香坊区政协主席赵崇福;香坊区区委常委、区政府副区长孟宜男;香坊区区委常委、区委办公室主任徐凯;香坊区人大常委会副主任马广厚;香坊区教育局局长汪永久;香坊区教育局副局长邱晗等领导参加了此次祭扫活动。尤其是抗联老战士和抗联精神宣传队队员演唱革命歌曲,当其中一位80多岁的抗联老战士激动的握着我们的手说:“孩子,谢谢你们没有忘记我们,让我们来领你们宣誓吧!”前来围观的香坊父老乡亲们没想到清明节东风校的活动这样感动人,教育人。2、以“金色文化”为依托,倾力用多彩的活动教育人每年我们通过开展校级、班级、个人不同层面的文化活动,学生受到了熏陶和锻炼,极大地融洽了师生关系,促进了学生的和谐成长,也更有利于教师开展各项教育活动,增强对和谐主体的教育实效。(1)校级活动。每学期开学前,学校班子和班主任教师都会针对学困生、贫困生和特殊家庭子女去慰问、家访。每年的“六一”节,学校领导班子同样为贫困学生赠送学****用品;全校老师为学生送上一张生活照和亲切的话语;新年的家长会上为家长送上一张贺不得用于商业用途:..9月1日,当老年节和教师节来临之际,学校都会将离退休的老教师请回到学校,举行隆重的庆祝老年节、欢庆教师节的尊老敬老活动。每年的九月末,学校的“金色童年”体育艺术活动周及文艺汇演,也同样吸引着孩子和家长,师生同台演出,更拉进了师生间的距离。(2)班级活动。每周举办一次班会,做到主题明确、内容丰富、形式多样、资料齐全;积极开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。(3)个性活动。多年来学校以“素质教育”为主线将生命教育、自救自护、环保教育和感恩教育等列入趣味运动会、知识竞赛、社会实践、班队会等学生喜欢丰富多彩的活动之中,创设校园“金色文化”。无论是每年9月末的体育和艺术周的活动,还是每年一次的大队干换届选举活动,都激励着孩子们自制,自强。无论是生动活泼的生命教育活动,还是传承美德的《三字经》诵读活动,都激励着孩子们自尊,自醒。在人生成长之路上会做一名自尊的、英雄的中国人,因为他具有丰富的文化底蕴。2008年4月29日,全体师生举行了“奥运之年爱国之心”的主题升旗仪式。五年四班的卓木尔、于泽同学代表全体师生进行了国旗下的演讲——“我用行动迎奥运”!4月30日,在五一假期前,学校大队部组织各班召开了“奥运之年爱国之心”主题班会,教育学生积极参加“五个一”活动,让自己的五一假期更有意义,用实际行动迎接奥运!2008年5月12日,四川地震牵动着全国人民的心!5月16日,学校组织的“心系祖国,情暖灾区”的学生捐款活动中,全校学生共捐款3万余元,各学年的学生代表向灾区人民送上祝福!5月19日14点,在东风小学的后操场举行了由全校师生参加的“心系祖国情暖灾区”教育活动。本次活动由集体默哀、学生代表《致惨遭地震侵害的小伙伴的一封信》和爱心捐赠、祝福明天三个环节组成!虽然时间不足30分钟,但师生的感动、感人令我们久久肃立。教导处抓住契机,利用语文学科进行了《灾区小朋友,我要对你说》的活动。不得用于商业用途:..年5月25日9点,东风小学60名合唱队员带着对灾区小伙伴的祝福与牵挂,来到龙塔广场前参加由黑龙江电视台少儿频道组织的“情系灾区爱心传递”大型活动。3、以蓝色文化为重点,全力提高课堂教学质量首先,狠抓师德建设,为蓝色文化构建奠基。学校以“岗位大练兵”为途径。涌现出一批爱业、敬业、乐业的优秀教师。付丽蓉、朱红、王文静老师坚持一个月无偿的为骨折的孩子义务补课;赵志强、董先惠多次协助家长寻找因家庭解体深夜未归的学生;于维静患甲亢颤抖着双手写字,坚持工作在教学一线……毕业班的老师们利用双休日义务为学生补课等感人事例不断。其次,转变教育观念,为教师专业化成长铺路搭桥。发挥骨干效能。真正从骨干教师培训上下大力气为教师搭设宽松的才艺展示舞台,大练教学基本功,做到领导班子重心下移给教师——以师为本;教师重心下移给学生——以生为本。启动名师工程。例如:关雁洪、郭聪被吸入到哈尔滨市小学语文百家讲坛名师研究会,她们引领我校语文教学的前进方向,带动教师做科研型教师。第三,岗位练兵争先锋2008年3月,我校结合“岗位大练兵”活动,进一步加大了对课堂教学的监控,领导班子每天最少听课2节,并明确分工。2008年4月,彭佳语文“翱翔杯”大赛第五名;郭聪省级语文“精英杯”第一名;唐莹烁市级引领课;姜蕾、李颖省级心理健康特等奖;2008年5月,英语教师高婉代表黑龙江省参加了在威海举行的全国英语教师教学基本功大赛,最终获得了全国一等奖第三名和最佳综合素质奖两项殊荣,为我省英语教学赢得了荣誉!2008年10月我校王甜老师执教的《我动手,我创造》一课获全国中小学劳动技术教育教学观摩展示课一等奖的好成绩。同年11月董景华老师代表我省参加了在河南开封举行了第五届全国美术教师基本功大赛,获得三等奖的好成绩。2008年下学期累计班子听课近800节。比上学期增加近300节。我校积极为青年教师创造外出学****的机会,坚持请进来、走出去。学校近五年来分别派教师前往北京、上海、重庆、成都、威海等地学****交流。带领孟红、郭聪2名不得用于商业用途:..期外出培训学****就达91人次,校内培训6次,网上培训8次。随着对教师的指导不断增加,教师们的教学水平也随之不断提升。4、以绿色文化为突破口,努力完善课题研究管理我们把网络文化定位为绿色文化。我们在08年重新完善启动了东风小学的校园网和校园论坛。让教师和学生在第一时间了解最新的动态,掌握更多的知识。并在校园网络完善的基础上,建立的“东风TV”!!通过各版块的主题内容向学生发布最新的消息,帮助解答学****和生活中的疑难问题,丰富学生的学****生活。在电视台试播的活动中,我校成功地举办了“东风小学校首届机器人大赛”。全校同学能足不出户收看到精彩的比赛。为学生的可持续发展提供了必备的物质基础。学校建成了二个网络教室供学生上课和绿网使用。我校的web服务器不仅向社会提供对外发布的网站,同时也向学生提供bbs服务,为教师提供远程的ftp服务,使教师的办公更加自动化、合理化。学校还安装了“联想网御2000”防火墙,购买了正版的网络杀毒软件,安装了网络信息智能过滤器,为教师和学生提供一个安全的网络环境。最为收益的是我校的课题研究工作,完全实施了网络化的管理,所有教师的研究档案都上传校园网。所有的课题研究课的过程材料(教案、案例、反思、论文)都在网络中体现。所有教师的课题研究阶段性计划总结,都进行了网络化的系统管理。所有实验教师的管理都在校园网中有自己的板块。使我们的课题研究工作便捷、清晰、有序。二、强化培训,夯实发展基础几年来,随着我校信息技术建设的不断完善,现代化教学设备的日益更新,我校不断构建校园网络文化。我们的主要做法就是引入培训新模式,着眼于交流碰撞。08年初重新更新的东风校园网,为全体教师,特别是为科研骨干教师搭设了展示和提高自己的舞台,更为教师们提供了互相交流沟通的机会。我们独特的理念是:让信息化应用成为课堂教学的点睛之笔。36个教室全部更新为液晶电脑,52寸液晶电视。在教学中,我们要求教师每节课都利用好多媒体进行现代化教学,为了达到资源共享、互通有无,各个学年教师不得用于商业用途:..但提高了课件的使用率,还优化了课堂教学。同时,我们欣喜地发现,在强化练兵中,班主任教师们的制作课件的水平飞速提高,80%的班主任教师都能自己制作简单课件,改变了原来的所有教师做公开课都由信息组教师做课件的局面。(展示教师课件)信息化教学手段的应用为课堂教学增辉润色,为班主任教师插上了一副搏击长空的有力翅膀,使之飞得更高更远!08年初,学校又重新更新了校园网络资源,各版块内容齐全,日日更新,成为全区唯一一所与教育局链接的学校。校园网的进一步完善,深受课题实验教师特别是青年教师的欢迎。我校专门组织科研骨干教师在五楼进行建立博客的专题培训,并多次组织教师利用博客进行培训反思与交流。很多年轻教师,建立了自己的个性博客,写个人日志,教学反思、学****心得、问题思考、经验论文等,其他教师可以随时浏览、评论,真正实现跨时空的师与师的交流。除了Blog东风教师博客之外,我们还选择大家非常熟悉的腾讯QQ作为培训途径,教师们以东风科研室为互动群组,在平日教学中做即时性的交流,也就是谁有问题、谁有反思、谁有困惑、谁有经验都可以在第一时间内发到群组里,与群友共同商讨、共同交流、共同分享。校园网上论坛的开通也成为研培基地,将群组与博客中发现的问题、争论的热点以及课堂教学中的焦点等进行整理,在论坛的相关栏目中发布,组织集中研讨或集中培训,帮助教师解决问题、提升理念、提高新课程的实施能力。在校园网中分时段、分学科、定主题、分阶段进行坚持性研究,留下教师成长的足迹,留下问题解决的策略,留下学科教学的经验,让网络研修实效化,也让教师在数字化校园中漫步,在网络教研中成长!近五年来,随着教师科研能力的显著提高,科研意识的逐步增强,培养出各级科研骨干教师11人;省级心理健康教育教学能手1人,成绩显赫。三、产出成果,提升学校声誉学校在2008年光荣地被评为省教育厅和省教育学会颁发的“省级教育科研先进集体”光荣称号。东风小学自2002年开始先后被评为全国基础教育示范学校、中国青少年素质教育研究基地、中国西部教育顾问单位、全国中小学心理健康教育优秀实验学校、省一类学校、省文明单位标兵、省级文明不得用于商业用途:..重点课题研究先进集体、省中小学生德育工作先进集体、省心理健康教育基地、省学****指导先进实验学校、市教育系统先进集体标兵、市信息技术先进集体、市德育先进集体、市职业道德先进集体等光荣称号。通过课题研究活动,学校师生的精神面貌发生了质的变化,教师干劲足,学生爱校似家,家长对学校充满了希望,周边学校和上级领导对我们的工作给予肯定。1、黑龙江省教育学院教师培训中心组织的省数学骨干教师到我校考察学****邱淑萍校长做了《新课程改革经验汇报赢得省教研院领导、专家和骨干教师们的好评。一位来自鹤岗是的骨干教师在沙龙时,不无感触的说:“我如果是在东风校这个团队中,会成长的更快。”2、市教育局基教二处庞忠处长、王东升处长一行几人和我区初教科对我校新课程使用情况进行调研,通过听课、评课、交流等活动,对我校实施新课程给予高度评价,认为我校课改工作理念新、过程实、效果好。3、市教研院在我校举办的语文新课程引领课活动。我校教师的《向同学推荐一本好书》说话课充分体现了生生互动的自主学****的学****方式。4、积极参加社会主义新农村建设,农村教师免费培训工作。郭聪、高婉、赵志强随市、区教育局组织的农村培训团,先后到方正、宾县、阿城、松北和幸福乡等地做数学、语文和英语三个学科的讲座、展示课等,在当地产生很强烈的反响,为农村教师新课程理念的更新、教学水平的提高,起到引领作用,同时,对自身提高,争取到较高平台,也为学校争得荣誉。5、课改学年边学****边实践边提高,不断总结实践经验,一学年编写了反思集《我学、我想、我反思》,二学年编写了《教师同新课程共同成长》。学校的《蓓蕾集》呈现了其它学年学科也根据本组研究课题和特点进行了阶段性成果汇编。6、召开常规教学质量管理现场会。通过加强学校质量管理,进一步规范了教师教学行为,提高了教学质量,本学期教育局邱局长,初教科王科长两次来我校视导,通过听课、看材料、交流,对我校常规教学工作给予了充分肯定,并决定在我校召开教学常规管理工作现场会。在会议当天全校36个教学班全部开放,教育局及各校领导随意看任意一节课,对我校课堂教学和师资队伍建设非常认可。邱校长在会上不得用于商业用途:..充分肯定。7、高海燕老师在全国英语教师技能大赛中获一等奖社会上引起轰动。哈尔滨电台主动上门采访,高老师将自己多年积累教学经验反思提升,在全市起到引领作用。校领导就我校校本教研和教师培训工作做了经验介绍。此节目在哈尔滨电台新闻栏目中播出。8、学校连年被区教育学会评为先进学会。9、信息技术组参加市教育局举办的“网通杯”flash大赛,创作的“雨融情”动画片获得***组一等奖;学校连年被评为市信息技术示范校。彰显“绿色文化”的魅力所在。10、2008年5月省“十一五”重大课题“特殊群体子女心理健康教育研究与实践”课题研究大会暨教学大赛在我校隆重举行。……随着学校面貌发生的巨大变化,使我们的工作有了新的思路,提炼形成了学校崭新的办学理念,即:“育人为本和谐共进”;新的办学特色,即:“荣、容、融”,将我校“平安、人文、和谐、进取”的办学风格进一步得以升华!我们将充分利用好这一资源优势,发挥好资源的作用,对所有更新的设备进行细致的统计、登记,形成了完善的管理及使用制度。也就是在制度文化方面进行强化。让老师们利用最先进的设备,为教育教学工作做最充分的准备,让东风学子接受最良好的教育。最终形成东风文化思想的主流——“和”!形成——发展——完善学校特有的“细雨泽桃李、文化润东风”的校园文化体系!使我校的课题研究真正走进学校、走进课堂、走进每一位教师和孩子的心灵,成为促进学校持续发展的不竭动力!不得用于商业用途:..Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;,которыеиспользуютсядляобучения,