小学一年级语文教学案例.pdf

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,看你从中能读懂点什么?2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗?3、教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。4、读一读,争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。二听雪孩子的故事。说一说,怎么才能见到雪孩子?1、听老师读两遍故事,可让学生提一些关于内容的小问题,检查学生是否听懂了。2、分组说一说,怎么才能再见到雪孩子?老师不要讲太多的自然常识,让学生问、学生答。3、试着把故事接着讲下去。“第二年冬天,又下雪了……”:初步体会会意字的特点。1、想一想,你从这些字中发现了什么?2、收集这样的字,写在本子上,再和伙伴们交流这些字的特点。教学目标1、掌握一种识字方法:从身体部位的词语中识字。2、读准词语,尤其读准轻声词。3、掌握一种汉字书写的笔顺规则。4、积累古诗。教学重点:..教学难点养成积累生字、词语、诗句的好****惯。教学过程一、复****导入同学们,我们在这学期学到了几种识字的方法和途径,回忆一下,有哪几种?(通过天气来识字、通过数量词来识字)今天,我们将通过一种新的方法来识字。二、趣味识字1、出示生字和词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖2、同桌互读这些生字和词语,把不会读的生字做上记号。3、指名读,大家正音。4、说说你发现什么?5、小结:这些词语都是关于身体部位的词语。6、同桌合作,一个同学说身体部位的词语,另一个同学指。三、读一读1、出示词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候2、同桌互读这些生字和词语,把不会读的生字做上记号。3、指名读,大家正音。4、说说你发现什么?5、小结:名词后加“子、儿、头”等读轻声。如:桌子、老头儿。叠字名词读轻声,如:娃娃、猩猩。:..1、观察田字格中的汉字,说说它们是什么结构的字?2、这些字有一笔是一样的,同学们说说是哪一笔?3、猜一猜,写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写?点在什么时候写?(点在正上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点)4、教师指导。5、学生书写,教师巡查。五、日积月累1、指导学生初读《寻隐者不遇》。(1)借助拼音自由读,读准字音、读通诗句。(2)指名读,检查读的效果。(3)教师范读,并布置学生边听边看书中的插图,边想:这首诗写的是一件什么事情?2、有感情地朗读、背诵。(1)教师指导学生演读。(2)同桌表演朗读。(3)先自己试读,再指名读,读读评评,有条件的还可以配乐朗读。(4)背诵。六、读一读1、自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》,读准字音。2、同桌互相读,有不会的字,当当小老师。3、指名朗读,师生评价。(是否读准字音、读通课文,声音是否响亮)4、读了《妞妞赶牛》,你有什么发现?你从前读过这样的绕口令吗?5、回家和父母一起读,比一比,看谁读得快、读得准。七、总结1、本节课,你有什么收获?:..结束今天的语文课。一、。。初步知道这些词语在生活中的用法。、二、三、十这四个字,指导学生养成良好的写字****惯。,培养学生用普通话进行表达的能力,并受到文明礼貌的教育。二、教学准备画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。三、教学时数2课时四、教学过程第一课时(一)学****拼拼读读。,提问:图片上画了什么?学生回答后贴在黑板上。,学生自由拼读。,其余的同学评议。。(二)学****词语超市。,谁认识它,它就会和谁做朋友(出示词语卡片)。:上学、学校、同学、书包、读书、写字。,全班开火车读卡片。:出示一幅学校生活图,你能用上面的1个或者几个词语说一说这幅图吗?(教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。)(三)学****写字。:..。、二、三、十四字,提示写字要求:写横时,右边稍高,写竖时要写直。。、教师巡视,督促学生养成良好的写字****惯。第二课时(一)学****语文生活。。。。,相互说。,同桌配合表演。创设情景3:放学了,安安背着书包高高兴兴地回到家里,妈妈早已经站在门口迎接他了。这时,安安会怎么说?怎么做呢?用同样的方法学****二)。安安真是一个有礼貌的孩子,不管在家里还是在学校,他都会使用文明的语言,大家一定都很喜欢他,老师相信我们班的小朋友也和安安一样懂礼貌。