品德与社会五年级上册教案优秀7篇.pdf

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以独立制作,也可以互相合作。6、家谱展示会。三、拓展根据学生制作的家谱,选取一名是独生子女的学生分析家谱,并引入到独生子女政策上。1、了解我国的计划生育和独生子女政策。2、辩论会。让学生辩论“独生子女好还是非独生子女好”。3、课堂小结。欣赏音乐并结束:“我们是相亲相爱的一家人”。教后反思:对比感受家庭模式变迁,引入富阳古今家庭典范感受家庭美德对于社会的贡献,为自己家庭冠名激发对家的自豪感、责任感这几点设计都是比较成功的。在实施中对活动的组织还缺乏细节的考虑:课件中不应再出现中国古代从业特色的冠名,如“官宦之家”会对学生进行误导,应该对班级学生中的家庭典型模式作一详细调查;关于家谱的读、修既然出现就应该有规范的引导——辈分的层次可以在前面介绍其他家庭的时候给出片段的范例。这样学生自己编写家谱片段时就不至于出现“爸爸、妈妈、我”在同一辈分上的错误了品德与社会五年级上册教案篇四教学目标:1、了解我国古代杰出的历史人物。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。教学准备:1、名人卡片;2、收集自己喜欢的历史名人的资料。教学过程:一、名人名字我知道1、你喜欢的`名人有哪些?2、大家说的都是现代的名人,其实,在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说:老师就特别崇拜唐代的李白,谁来说说你心目中的历史名人?3、板书:唐代——李白、杜甫、武则天等文学——杜甫、杨万里、王安石等。李姓——李广、李白、李时珍等军事——孙武、诸葛亮等巾帼——李清照医学——李时珍、华佗二、名人故事我来讲1、学生交流收集到的历史名人故事。2、几人或独自表演名人的故事。3、历史出示名人的故事图片。4、你们评一评他们好吗?我们学****他们什么?:..1、学生自做名人档案。2、大家交流,互相欣赏。3、展示优秀作品。四、升华教师小结:我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年,要向他们学****为祖国明天的更美好而努力学****积极锻炼,学好扎实的知识,长大后,也成为祖国需要的新一代名人。我们准备好了吗?板书设计:我的历史名人档案悠久的历史——灿烂的文化——我们要努力你们假如有一天同样站在长城上,你想对长城大声说什么?课后记:五年级上册品德与社会教案篇五教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方)对诚信的期待。2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。教学重难点:1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教学准备:1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖它们。3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。4、教师准备相关的课件。课时安排:4课时。第一课时一、谈话引入新课要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题:社会生活中的承诺。学生齐读。二、社会生活的各种承诺形式课件出示20xx年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?2、汇报交流。3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。违约要受到惩:..三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺,说明了什么?当这些承诺得以兑现,人们会有怎样的感受?社会生活中有许多的承诺,人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着,因没得到承诺而愤怒、失望。四、总结:现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信五、作业:调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。板书设计:社会生活中的承诺合同协议措施第二课时一、谈话引入社会因诚信而美好,人们因各种承诺得以兑现而信任它们,诚信要靠行动来打造。板书课题,学生齐读。二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况1、分小组汇报:①它们为什么能成为重合同守信用单位?②顾客在这里买东西放心吗?生意怎么样呢?2、从中你得到了什么启示?小结:一个单位、企业的生命力不仅在于质量,而且也在于信誉。三、品牌的由来1、课件出示海尔砸冰箱事例。小组讨论:厂长为什么要砸掉冰箱,如果放任冰箱流入市场,会出现什么后果?边讨论边思考:76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失?如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉,对厂家和消费者分别会带来什么后果?降价卖掉与砸毁不合格产品,会对以后工厂打造品牌产品,保证产品信誉等带来什么不同的影响?全班汇报交流。小结:由于海尔冰箱重质量、重信誉,所以才打造出海尔冰箱的品牌。2、学生自读教材一⑦页:温州鞋业的兴衰历程。讨论:问什么两千多双劣质鞋,就能毁掉温州的信誉,而重建信誉却需要近二十年的时间?汇报交流:假如自己听说某地生产假冒产品,愿意不愿意买该地的产品,当看到是这个地区的产品时,即使外观很好,会不会买,为什么?学生各抒己见,畅所欲言。:..3四、总结:一个单位、企业的生命力在于质量,在于信誉。在现代社会规则制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该时时事事以诚为本。五、作业:调查本地区在诚信方面存在的问题。板书设计:诚信要靠行动来打造品牌的由来第三课时一、谈话引入汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市,我们应该怎么做?回归诚信大行动开始了。二、建立诚信城市的几项措施1、要建立诚信城市,我们应该采取哪些措施?①分小组讨论。②汇报交流。2、总结出建立诚信城市的几项措施。3、小品表演:假如我是市长……三、模拟活动:开办诚信商店1、在全班竞聘一名商店经理,由经理招聘店员。2、创办诚信商店的先决条件是什么?①假如你是经理,你怎么保证聘用的员工讲诚信呢?②怎样保证商店不进假货呢?③假如商店卖的食品过期了,你们会怎么处理?3、从这次活动中,你得到了什么启示?四、作业:1、开办诚信专栏:关注社会诚信问题,从我做起,从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计:回归诚信大行动诚信措施:第四课时一、谈话引入我们中华民族历来以诚信为本,有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。二、讲与诚信有关的故事。1、学生演讲收集的诚信故事。2、听了这些故事,你想到了什么?三、写诚信格言1、关于诚信的格言有许多,我们把这些格言写下来,看看是什么意思?2、我们每个人都来写一条格言,把它作为自己的座右铭。3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”,你怎样理解?四、总结待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌,就让我们从小事做起,从今天做起,做一个诚实守信的现代公民。板书设计::..诚信格言:与朋友交,言而有信。一言既出,驷马难追。五年级上册品德与社会教案篇六教学目标:1、知识:知道每个人在成长过程中,不能永远依靠父母,有些事应该自己拿主意,做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意,才能做一个有主见的人,树立正确的人生观。2、情感:生活中遇到必要的时候自己拿主意,做决定,学做一个有主见的人,树立正确的人生观、价值观。3、能力:在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权,树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验,做一个有主见的人。教学过程:一、谈话导入,设疑***听五年级的同学写给妈妈的恳求信。二、讲述故事,讨论明礼1、听故事《走自己的路》2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗?为什么?3、讨论:1)你认为作为一名五年级的学生,在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的?2)曾经自己拿主意、做决定的事有哪些?4、设疑:1)在你拿主意、做决定后,事情的后果怎样?2)在你拿主意、做决定时,你是怎么考虑的?有没有想过行为的后果?有没有听取他人的意见?你是怎样对待他人的不同意见的?三、行为辨析,具体导行1、《行使拒绝权》2、讨论:读了这段文字后,你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权?3、模拟情境,角色扮演、评价。4、小结:当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候,想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害,所以不必害怕合理地拒绝,要智慧勇敢地行使拒绝权。四、结合板书,总结全文。1)说说通过今天的学****你懂得了什么?2)在成长的过程中,我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑,正确的事坚持做,难知不对的事情,要勇敢地说“不”,希望大家从小学会做一个有主见的人。五年级上册品德与社会教案篇七教学目标:1、了解我国古代杰出的历史人物。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。教学准备:1、名人卡片;2、收集自己喜欢的历史名人的资料。教学过程::..1、你喜欢的名人有哪些?2、大家说的都是现代的名人,其实,在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说:老师就特别崇拜唐代的李白,谁来说说你心目中的历史名人?3、板书:唐代——李白、杜甫、武则天等文学——杜甫、杨万里、王安石等。李姓——李广、李白、李时珍等军事——孙武、诸葛亮等巾帼——李清照医学——李时珍、华佗二、名人故事我来讲1、学生交流收集到的历史名人故事。2、几人或独自表演名人的故事。3、历史出示名人的故事图片。4、你们评一评他们好吗?我们学****他们什么?三、名人档案我来做1、学生自做名人档案。2、大家交流,互相欣赏。3、展示优秀作品。四、升华教师小结:我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年,要向他们学****为祖国明天的更美好而努力学****积极锻炼,学好扎实的知识,长大后,也成为祖国需要的新一代名人。我们准备好了吗?板书设计:我的历史名人档案悠久的历史——灿烂的文化——我们要努力你们假如有一天同样站在长城上,你想对长城大声说什么?课后记: