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统编版语文三年级上册易错专项特训按要求改写句子-(含答案).pdf


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约10页 举报非法文档有奖
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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..-(含答案)易错专项特训:按要求改写句子-。(1)你用心去听。你能听见秋天的声音。(用上关联词语,把两句话合并成一句)______(2)我们要连续努力,争取更大的进步。(修改病句)______(3)要是能做一棵会跑的树那一定会很好树这么想着(给句子加上合适的标点符号)。(1)小朋友的脚常被那香味勾住。(改为把字句)______(2)例:小坏蛋急得直跺脚。(仿写)同学们乐得______(3)我看到了一望无际的大海,海浪拍打的声音。(改病句)______(4)孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?(改为陈述句)______(5)如果想在天黑以前赶到村子,就必须马不停蹄地赶路了。(用加点的关联词造句)。(1)湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。(仿写拟人句)______(2)天空中飘浮着云朵。(把句子写具体)的天空中飘浮着___的云朵。(3)当同学遇到困难时,我们应该虚心地帮助他。(修改病句)______:..。(1)姐姐以经回家了。______(2)大树看到了小鸟的身影和歌声。______(3)超市里有很多蔬菜,有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。。(1)“你可知道,大海深处是怎样的吗?这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话,向别人介绍一种事物。①你可知道,超市里的水果品种有多么丰富?……______②你可知道,那座山上的石头有多么奇妙?……______(2)请你仿照例句,写一个这样的开头。你可知道,____________?。(1)小朋友们唱起了动听的歌谣,欢快的舞蹈。(用修改符号修改病句)______(2)“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。(注意引号,仿写句子)______(3)可是你说这些对我有什么用呢?(改为陈述句)______(4)它不得不把身体缩成一团。(将双重否定句改为肯定句)。(1)街道被人们打扫得十分干净。(改为“把字句)______(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(这个句子很有新鲜感,我也:..嫩绿的小草在春风里______(3)他跑得像兔子一样快。(照样子,把下面的句子补充完整)得_________。(4)小公鸡说道:“不要紧,第一次能这样就很不错了。”(把句子改为提示语在中间的句子)______(5)我们从小就要爱读书的****惯。(修改病句)。(1)修改病句。①小红喜欢喝牛奶和面包。______②妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜、辣椒等水果。______(2)王老师在广播里喊道:“三年级(1)班的同学们,赶快到操场集合!(按要求改写句子)①提示语在后面:______②提示语在中间:。(1)大家在大青树下做游戏,把许多小鸟招引来了。(改为“被”字句)______(2)他们想在放学以前出来游戏。他们的老师要罚他们站墙角的。(用恰当的关联词语连成一句话)。例1:“唰唰,是黄叶道别的话音。(照样子仿写句子)(1),是______(2)我可以肯定,明天可能会下雨。(修改病句)______:..例3:美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)(3)秋风,凉飕飕的,______例4:小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。(缩写句子)(4)______参考答案:1.(1)只要你用心去听,就能听见秋天的声音。(2)我们要继续努力,争取更大的进步。(3)“,。”。【详解】(1)本题考查关联词的运用。“用心去听和“听见秋天的声音”之间是假设关系,用表示假设关系的关联词“如果……就……连接。即:只要你用心去听,就能听见秋天的声音。(2)本题考查修改病句。用词不当,应该把“连续”改成“继续,即:我们要继续努力,争取更大的进步。(3)本题考查标点符号的运用。“要是能做一棵会跑的树”“那一定会很好是树想的话,用引号引起来;“要是能做一棵会跑的树”还没说完,后边应该用逗号;“那一定会很好意思表达完整了,后边用句号;“树这么想着”句子结束,陈述语气,结尾用句号。2.(1)那香味常把小朋友的脚勾住。(2)直拍手。(3)我看到了一望无际的大海,听到了海浪拍打的声音。(4)孙中山想:这样糊里糊涂地背,没有用。(5)如果想得到收获,就要奋斗。【详解】(1)本题考查改为把字句。首先要找出句中的“主动者和“被动者”,再“主被换位,把被互换,动作部分照抄即可。把“小朋友的脚”和“那香味互换,被字改为把字,改完后为:那香味常把小朋友的脚勾住。(2)本题考查仿写句子。观察所给语境“同学们乐得”,想象同学们乐的样子,组织语言:..(3)本题考查修改病句。搭配不当,海浪声是听到的,不能用见到。修改为:我看到了一望无际的大海,听到了海浪拍打海岸的声音。(4)本题考查改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步:有“不去“不”,没“不加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。第二步:去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步:问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步:把句子整理通顺。结合句子,“有改为“没有”,去掉“呢,问号改为句号,陈述句为:孙中山想:这样糊里糊涂地背,没有什么用。(5)本题考查关联词造句。结合所给例句,用关联词“如果……就”写句子,仿照例句,运用关联词“如果……就写句子,如:如果明天不下雨,我就去动物园。3.(1)风儿清唱着歌,唤醒了熟睡中的大地。(2)蓝蓝美丽(3)当同学遇到困难时,我们应该热心地帮助他。【详解】(1)本题考查仿写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;不能出现表示人物的词语。例句“走过荒野”“吹着口笛将东风拟人化。如:船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。(2)本题考查扩写句子。本题要在“天空”与“云朵前面加上修饰词,什么样的天空和什么样的云朵。如:蔚蓝的天空中飘浮着形状各异的云朵。(3)本题考查病句辨析。本题词语搭配不当,“虚心”的意思是谦虚,不自满,用来形容帮助别人不恰当,可改为“热心。4.(1)姐姐已经回家了。:..(2)大树看到了小鸟的身影,听见了歌声。(3)超市里有很多蔬菜,有土豆、芹菜、南瓜和辣椒。【详解】(1)本题考查修改病句。有错别字。已经:表示时间过去了。应将“以”改为“已。(2)本题考查修改病句。词语搭配不当,应将“和”改为逗号和“听见了。(3)本题考查修改病句。归类不当,“西瓜”不属于蔬菜,应去掉。5.(1)这里有苹果、香蕉、橙子……苹果像一个个小红灯笼,橙子像一个个小皮球,香蕉像一个个月牙儿一样挤在一起。那座山上的石头形状奇特,富有情趣。它们有的像破土而出的蘑菇有的像引吭高歌的公鸡,有的像展翅高飞的雄鹰,形态不一,奇妙极了。(2)那个树洞里藏着怎样的秘密【详解】(1)本题考查仿写句子。①观察所给例句,用一句话总结下文,然后后面分说大海深处是怎么样的,仿照所给例句,用上所给语境,想想超市的水果品种有哪些,写出超市水果品种的丰富,如:你可知道,超市里的水果品种有多么丰富?橙子圆圆的像一个个金黄色的小皮球鼓鼓的;香蕉弯弯地挤在一起,像许多黄绿色的小月牙儿;葡萄一串串挂在藤上,有紫色的,有绿色的,好像一颗颗晶莹的玛瑙;水果的清香扑鼻而来,使人陶醉。②题目要求根据《海底世界》的开头进行仿写,重要要突出石头的“奇妙,所以在描绘石头的时候要重点突出石头的“奇妙之处”。如:你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?我从来没有看见过那么多形状各异、别具一格的石头。那些石头看起来很凌乱,但是错落有致。有的像花瓣,有的像青蛙,有的像狮头,真的是奇妙极了!(2)本题考查仿写句子。观察所给句子,以疑问句的形式开头,写出了某种地方或事物的特点,仿照例句,以疑问句的形式写出某种地方或事物的特点,如:你可知道,南方的夏天有多么热吗?6.(1):..(2)“快跑呀!快跑呀!小红激动地喊起来。(3)你说这些对我没有用(4)它把身体缩成一团【详解】(1)本题考查修改病句。成分残缺,“欢快的舞蹈”谓语残缺,应加上“跳起了。如:小朋友们唱起了动听的歌谣,跳起了欢快的舞蹈。(2)本题考查仿写句子。观察所给句子,为提示语在后的人物的语言,仿写一句提示语在后的人物语言,如:“都几点了还不起床!”妈妈一边喊一边拉开了窗帘。(3)本题考查改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步:有“不去“不”,没“不加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。第二步:去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步:问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步:把句子整理通顺。结合句子,“有什么用呢改为“没有用”,去掉“可是,问号改为句号,陈述句为:你说这些对我没有用。(4)本题考查双重否定句改写肯定句。要把双重否定局改为肯定句,我们需要先把双重否定句中表示双重否定的词语删掉,然后加上表示肯定的词语。观察句子,句子中的双重否定词是不得不,把它删除掉,句子变为:它把身体缩成一团。7.(1)人们把街道打扫得十分干净。(2)摇头晃脑(3)他累气喘吁吁(4)“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。(5)我们从小就要养成爱读书的****惯。【详解】(1)本题考查的是“被”字句改为“把字句。“把字句”和“被字句的互换,首先要找出句中的“主动者”和“被动者,再“主被换位,把被互换”即可。本题“主动者是“人们”,“被动者是“街道”。:..“把字句:人们把街道打扫得十分干净。(2)本题考查仿写句子。观察所给句子,赋予菊花人的动作,写出菊花在秋雨里频频点头,仿照例句,赋予小草人的动作,如:嫩绿的小草在春风里跳舞。(3)本题考查补充句子。观察所给句子,写出了他跑步的速度很快,“得”后面的词语一般用来补充说明“得前面的动作怎么样,或者补充说明“得”前面的形容词所表示的程度如何。仿照例句,使用“……得……补充句子即可,如:他走得像乌龟一样慢。(4)本题考查改写句子。观察所给句子,为提示语在前的人物的语言,把句子改写成提示语在中间的人物语言,注意标点符号,提示语在中间,提示语的后面应该使用逗号,上引号,如:“不要紧,”小公鸡说,“第一次能这样就很不错了。(5)本题考查修改病句。结合所给句子,成分残缺****惯需要养成,因此在就要前面加上“养成”,句子改为:我们从小就要养成爱读书的****惯。8.(1)小红喜欢喝牛奶。/小红喜欢喝牛奶吃面包。妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜等水果。(2)“三年级(1)班的同学们,赶快到操场集合!王老师在广播里喊道。“三年级(1)班的同学们,”王老师在广播里喊道,“赶快到操场集合!【详解】(1)本题考查修改病句。①搭配不当,“喝”不能和面包搭配。应把“和面包去掉或把“和”改成“吃。即:小红喜欢喝牛奶。或:小红喜欢喝牛奶吃面包。②归类不当,“辣椒”不属于水果,应该去掉。即:妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜等水果。(2)本题考查改写句子。①“王老师在广播里喊道是句子的提示语,根据提示语在后面的改写句子的要求,只需要将提示语放到句末,句末用句号,把前面的冒号去掉。:..即:“三年级(1)班的同学们,赶快到操场集合!”王老师在广播里喊道。②“王老师在广播里喊道是句子的提示语,根据提示语在中间用逗号,所以在句子中,只需要将句子根据逗号分成两部分,中间加入提示语,把冒号去掉。即:“三年级(1)班的同学们,”王老师在广播里喊道,“赶快到操场集合!9.(1)大家在大青树下做游戏,许多小鸟被招引来了。(2)如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师就要罚他们站墙角的。【详解】(1)本题考查改为被字句。找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。如:大家在大青树下做游戏,许多小鸟被招引来了。(2)本题考查关联词。读句子可知两分句之间是假设关系,可以使用表示假设关系的关联词“如果……就……,如:如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师就要罚他们站墙角的。,明天会下雨。金黄的麦穗在风中频频招手。小蚂蚁们走拢来了。【详解】(1)本题考查仿写句子。结合例1可知,仿写的句式为:什么声音,是谁的什么。如:“嗡嗡”,是蜜蜂工作的话音。(2)本题考查修改病句。句子不合逻辑,自相矛盾。“肯定是一定的意思,“可能”是不一定的意思。语句前后矛盾,故删去“可能。故答案为:我可以肯定,明天会下雨。(3)本题考查仿写句子。根据例句仿写出拟人句,句式为:什么样的什么在哪里干什么。如:秋风,凉飕飕的,泛黄的落叶在风中翩翩起舞。:..(4)本题考查缩写句字。结合句子,缩句就是删除不必要的修饰成分,保留主干部分。“小蚂蚁们、走拢来了”是主干,其余的是修饰词、量词和形容词,删除掉其他多余不必要的修饰词。故缩写为:小蚂蚁们走拢来了。

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