语文考试反思.pdf

该【语文考试反思 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【语文考试反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..语文考试反思语文考试反思精选15篇在不断进步的社会中,我们要在教学中快速成长,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思要怎么写呢?以下是小编为大家整理的语文考试反思,仅供参考,大家一起来看看吧。语文考试反思1一、积累与运用虽然默写题应该说是常规题,都是基础的古诗文与文言文的背诵,但由于我对这类题型没有重视,虽然基本会背,但由于默写准确度不高,因此导致了不必要的失分。所以对于此类题型,在巩固背诵的前提下,应该要提高默写准确度,特别是对同音异形字和形近字、难写的字应当注意。有针对性地夯实、提高。以保证送分的题目不丢分。二、阅读首先,我古文阅读的得分率不高,只有67%,主要是因为字词解释、句子翻译遗忘较厉害,内容又把握不准,而且对文言文从课内迁移到课外的能力还不够。对古文的复****不够全面,没有突出强调重点,划出重点词解、重点句翻译,列出问题进行落实。其次,说明文阅读部分,我的审题、到文中去找答案、组织答案的****惯、方法、能力还十分欠缺。比如第13题,答案非常浅显,只要会到文中去找答案,能抓住要点,再加上会进行语言的组织与归纳就能得分。再比如第14题,由于我对说明方法的生疏,导致了不必要的失分。鉴于此,我觉得我应该通过多做阅读的方法,以此来增强我的阅读能力。三、作文作文卷面不够整洁,内容缺乏深刻性,因为语言积累少,所以这次考试中语言较空泛缺乏感情色彩,语病较多。而且这次写作并没有扣紧主题,以致作文丢分严重。究其原因:一是语言积累不够,二是作文训练不够多。今后我应该重点强调书写、卷面,加大主题训练量,:..并持之以恒、常抓不懈。总体来看,这次考试暴露出了我在语文学****方面的一些问题,所以本学期我应该重点落实字词、默写和文言文阅读,夯实基础。提高阅读能力,增强审题、析题的能力,落实作文书写,注意语言的积累,语句的通顺以及文章的结构。期待在新学期的语文学****中,我能更上一层楼。语文考试反思2本学期期末语文考试结束了,感觉考得还不错。想着怎么样让妈妈奖励我。当我看到语文试卷时候,心情便沉重起来。基础东西错太多,对课文没能记熟,所以有一个课文填空不能准确填写出来很可惜。然后是字迹不工整,写对字好像错字,白白丢了分。再就是作文审题不认真,缺少感受。以后学****语文需要再用功一些,把课文牢牢记熟,把应该掌握知识牢牢记住。保持清醒头脑,认真分析题意。作文要好好地理清楚思路,把要求看清楚。把要写得东西尽量写详细。好成绩是靠勤奋换来。语文考试反思3都已经成为历史,都已经过去,但是,可以以史为鉴,反思过去,是为将来。一、试卷评析试卷以中考试卷类型为范本,难度适中,既有对基础知识考核的环节,也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。但是学生做的并不好,原因可能是多方面的。二、问题分析与反省1、学生的基础知识掌握的并不牢固,包括字音字形。2、文言文的阅读还是一个弱项,课外文言更是一个死亡地带。3、现代文的阅读答题抓不住要点。4、作文就不说了。5、书写和卷面极其糟糕。:..6、学生心态和学****态度不行,班级管理乏力,预计进榜人数太透明化,经过职业招生,很多明显进入“明智”的放纵。三、采取的措施1、强化卷面和书写的训练,在以考代练中重视卷面和书写。2、抓住:词语改错、诗词名句默写、病句判断、诗歌阅读、文言复****包括虚词罗列解释)、句子赏析。3、归纳阅读方法和技巧,分文体训练,走高效路线。4、选取优秀范文,让同学背诵,体会,借鉴。最后,期中考试已经过去了,但它给我们带来的思考却时刻伴随我们,作为九年级的语文教师,我会拿出100%热情与努力投入到教学中。,培养学生的语文能力。基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程,常抓不懈,同时各种知识要学得准,理解得深,记得牢,用得活,不应该模模糊糊,似是而非。只有牢固掌握书本上的基础知识,掌握一定的技能,才能举一反三,增强迁移能力,所以决不可舍本求末。另一方面,课外的语文教学活动,有利于拓宽学生的知识视野,增强语文能力,我们应在抓好课堂教学的基础上,还要抓好课外的语文教学活动,结合教材内容和现实生活实例,切实提高学生理解语言、运用语言文学的能力。发展智力,培养学生的能力,是素质教育的重要内容之一,也是语文学科教学的重要实践研究课题。培养能力的主渠道是课堂教学,而有效地培养能力,正是提高课堂效率的关键和本质所在。学生的能力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的,不可能一蹴而就。培养能力必须靠平时课堂的教学积累,因此,培养学生的能力,必须立足于平时的课堂教学。,切实提高学生的阅读能力。弗兰西斯·培根说过“读书足以怡情,足以出彩,足以长才”,可见,对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生,阅读的作用尢其重要。有效地培养提高中学生的阅读能力,首先应该培养学生的阅读兴趣,让学生从被动阅读转变为主动阅读,从喜欢阅读到会阅读,能读懂。当:..代学生要读的作品很多,这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划,掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读****惯,逐步提高学生的阅读能力。著名教育家叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”。因此,教师就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的能力。要教给学生阅读的方法和技巧,适当进行阅读强化训练,尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练****使学生学用结合,能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题,扩大学生的阅读量,拓宽视野,课内课外相结合,既充分调动了学生学****语文的兴趣,又拓展了学生语文学****的广阔天地。,全面提高学生的语文素质。语文教学要以学生为主体,发挥他们学****的主动性,培养他们的思维能力、想象能力、创造能力和个性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓,培养学生良好的思维品质、思维能力,树立正确的世界观、人生观。要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物,认识同一事物的不同方面。要培养学生关注、观察、评价事物,积极参与社会生活的自主意识,引导学生关注社会、关注人生,关注自身素养质的提高,为语文学****提供不竭的动力。,以做人促作文,实现做人素质与作文水平互相促进、共同提高的目标。任何一种文学形式的作品,无一例外都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是学生做人素质的真实再现,是学生内心活动的自然流露,而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。如果作文无人,只是文字的拼凑和编造,作文也就失去了自身的意义。教师在作文教学中,应打破模式化或程式化的框架,尊重每位学生的生存状态,让不同学生表述出不同的自己,让每位学生都有话可说,都能写出独具特色、富有个性的文章。把做人和作文有机结合,促进学生素质的全面发展。同时还要针对学生实际,有效解决学生书写、表达、思维等方面存在的问题,开创作文教学的广阔前景。语文考试反思5:..1、日常工作一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学,自制力差,注意力不集中,有许多的行为****惯需要反复纠正。在开学初,我就反复给学生强调“你是一名小学生”的观念,使学生在角色上能够有所转变。在行为****惯方面,要求小朋友勤洗手,勤换衣服,做好个人卫生,不说粗话,遇见老师要问好等,并在日常生活中不断地进行强化,经过一段时间的强化,学生的行为****惯有了较大的转变。2、纪律组织一年级最头疼的是纪律问题,在这方面,主要是以鼓励,引导为主。我准备了“笑脸”这种强化物,如果孩子表现好了,就给予奖励。并配合一些纪律儿歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,请安静”等,半学期过去了,学生在纪律方面有了一定的提高。3、教学工作一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期,拼音教学占了更大的一部分。在拼音教学中,大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音,但是绝大部分掌握很不好,所以在拼音教学中,在配合教学进度的同时,尽量的缓慢教学。在学****完部分的声母以及单韵母,还有整体认读音节后,要求学生进行默写,听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础,以熟字带读拼音,以此来巩固拼音教学。在汉字教学的过程中,我根据一年级孩子的特性,尽量在教学中结合图片,游戏,提高孩子学****的兴趣。另外,在早读课和写字课上,不断地进行反复,复****学过的生字、词语也是一个很重要的部分。在写字教学方面,一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。针对这两个方面,在教学中,我尽量地采用不同的形式,比如让学生跟着老师进行书空,注意观察老师的书写,自己动手写,当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练****同时注意适量,以免打击学生的学写字兴趣。由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷,我尽量利用课后等时间,对一些后进生进行辅导。在这次期中考试中,学生总体情况很不:..尽如人意。平常测试中,90分以上的最少十来个,多者可以上二十多个。但是,这次考试80分以上的总共只有人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我觉得跟我有很大关系,只注重培养了****惯,却没有抓好落实,表面看来,孩子掌握挺好,实际上学****效果经不起检验。教给孩子审题的****惯还有待进一步培养,应该得的分不能丢,争取考出理想成绩。4、师生关系在课余时间,我尽量地走进孩子的世界,与孩子建立良好的师生关系,虽然有时候对于孩子的一些行为感到十分恼火,但是我告诉自己,他们只是个孩子,是孩子就会犯错。在以后的教学工作中,在这方面还需继续努力!5、存在的问题及努力的方向通过这次期中考试我觉得有很多问题,需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如:“我能把音节补充完整”这类题目还需要多练****对字母的分类还要再强化,比如:声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。同时,那些上课反复讲过的题目还是出现了错误,我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高,这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中,我要运用多种教学方法来教给孩子知识,提高教学质量和教学效率,争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。从这次的考试的情况来看,不难看出我们班两极分化严重,考试得优的孩子多,但是考得不理想的孩子也存在,我通过打电话、发短信、写留言条的方式与家长沟通,请家长们不要灰心,我也看到了每个孩子都在不断进步,有的孩子没有赶上队伍,只要继续加油,针对薄弱环节,把以前落下的知识好好补上,比如说“拼音、二会字、四会字”,是有可能赶上来的,但是,如果家长听之任之,或者干脆失去信心,觉得成绩不好是天生的,那孩子也会离队伍越来越远,到时再去亡羊补牢,可能就晚了。还有班级后进生比较多,所以在今后的工作中,我要合理的进行“培优补差”的工作,有目的性的针对个别有困难的孩子进行补****让他们对学****有兴趣,乐于学****使得他们的成绩在以:..后的考试中能取得一定的进步。期中考试已经结束了,在以后的教学中,我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作,激发孩子的语文学****兴趣,让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学****给他们带来的快乐,为以后的学****奠定下良好的基础。语文考试反思6这次是初三大的第一次重要考试,可是成绩发下来的时候,我对自我的成绩十分不满意。这次的总分也不是很高,比以前退步很多。因为这次用的是答题卡,所以我专门去找学校的语文教师给重新判了一下。最终看着被重新判过的卷子,总结下来的问题就是:平时的细节根本没有注意,对本次考试不够重视。,改错别字和选择都错了。把我平时不认真积累,不懂得注意小节的问题毫不留情的以分数的形式向我反映了出来。还有这次作文,并不是异常难写的题目,可是我却因为没有充分准备而不得不写出了一篇平平常常毫无特色的作文。对于这次的大退步,我也在反思自我的学********惯和学****态度。自初三以来,本应当紧张起来好好努力的阶段,我的学****态度却不是很端正。总是马马虎虎地做题,完成作业,做卷子也不认真,总是大大咧咧,题目还没看完就急着做。这些都是我学****中的大问题。如果不及时改正,还会有更大的退步。在立刻就要面临的中考面前,我应当端正学****态度,在做作业的时候认真思考,仔细看题,把每一次的作业,练****当作是中考来对待,不能再马马虎虎,也不认真学。仅有这样,才能真正给我自我的初衷生活画上一个完美的句号!总之,这次期中考试,也算是给我初三刚开始的学****中敲响了警钟。说明我该认认真真积累,注重语文学****中的一点一滴。在初三这个最最关键的阶段,好好冲刺一把!语文考试反思7这次期中由教务处统一命题,基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况(、及格率100%、%,最高分98、,90分以上有11人,80至89的有23人,70至79:..的有9人):学生考的不是很理想,试卷总的来说有些偏难,学生基础知识比较扎实,在积累的量上够,但是灵活运用欠缺,阅读****惯的养成和独立阅读能力欠功夫****作的总体水平不很高。下面作具体剖析:一、试题分析:1、看拼音写词语。(总分10分)此题考查了10个生词掌握情况。18人失分。学生的失分主要集中在“步履、尴尬”等几个词语的书写上。这几个都是易错字,平时也反复听写强调但仍有出错的。2组词(总分8分)此题是对学生的形近字的辨析进行考查。此题全班只有12人全对。主要失分的集中在“冀、和翼”的组词上对于“冀”失分较多。今后的教学中易错的形近字还要反复的强调。3、将词语补充完整。此题考查的是对课文中四字词语的积累和掌握情况。主要出错的集中在“千()一()发上,还有个别的“囫囵吞枣”出错。4、搭配词语。此题一是考查学生词语的合理搭配,另一个题是课外知识的延伸,要求四大名著和作者连线。全对的有24人多数错在《三国演义》和《水浒传》的弄混淆了。5、将下列词语组成通顺的语句,并按要求写句子。此题有难度主要考查学生对句子的掌握和应用能力,里面涵盖了把字句,反问句的检测。学生首先将句子排列通顺以后采能正确的完成下面的两个句式练****全队的有20人。有的是错在反问句上。没有加问号?或就是变成疑问句了。6、用关联词把两句合成一句。此题考查的是学生对关联词的正确运用。学生掌握的较好,只有5人出错。7、按课文内容填空。此题考查是对课文内容的积累和运用上,全对的只有14人,其中还有4人出现落题现象。原因在于一个是学生对易错字掌握的不扎实出错,一个是有的句子只写了半句(象征着中国人……所以………),还有的就是把顺序颠倒了(冰心的九个字)。所以在今后的教学过程中更应做到精益求精,力求人人过关。:..8、排列句子顺序。此题考查的是学生的逻辑思维能力,全对的只有14人9、阅读理解。考查是学生的阅读理解能力,失分较多。象1和2小题就有3个同学没有审好题,自以为是的去做。让你写部首的,她给你选字。在就是根据内容填空,这是考查学生的理解和概括能力,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。以至于瞎做或就做错。仿写部分还可以,但是个别语句不通,词句不优美。10****作。此次作文和以往的不一样,不是单纯的写事的文章。要求写出你对劳动的看法。有个别学生出现跑题的,单纯的写事情去了,到结尾也没有一句自己的看法,没有自己的观点。多数学生能够按要求去写但是观点少,三言两语,说服不够有力,这类型的文章平时练得少,今后要加大训练力度。二、反思与整改措施:1、要继续重视识字和积累。对此我们不能有所松懈,而是要继续鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。其次要坚持每一天的成语、格言、古诗的积累,让学生多读会背诵。2、要加强平时学生对所学知识的掌握,要抓好家庭作业的质量和完成量,严把质量关。做到课课清、日日清。争取不让一人有机可乘,对后进生实行“盯、补、抓、促”的方法。3、加强积累与运用,课文的重点段落,好词好句让学生背诵下来,会运用。4、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练****精读课的教学,教师要根据教材特点指点学****方法;略读课的教学,老师要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学****要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。5、作文教学继续交给学生审题、选材****作的方法,加大作文的:..训练力度,重点还是写好记实文,要能表达自己的感受,提倡个性化。6、加强书写训练,要求学生不仅要把字写正确,还要写整洁、美观。总之,语文学科作为基础学科,我们语文教师不但要吃苦还要能干,而且不只是能干,我们还要会思考,还要会干,还要干好。通过这次考试我将会取人之长补己之短。更重要的是帮助每个学生找准努力的方向,最大程度的促进每个学生语文素养的提高。语文考试反思8本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期五年级期末试卷及考试情况做如下分析:一、试卷基本情况本次期末考试,语文试卷从字词、语句、阅读、写作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察,生字的掌握。学****是在阅读中进行的,离开了阅读,语文就成了无本之木,于是阅读中的积累,阅读中的理解,阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的新理念,内容广,不完全限定学生,可最大限度的为发挥学生最好水平,同时还让学生学****审题,很符合小学高年级学生特点。总而言之,整份试卷既有知识的检测,又涉及到能力的评估,如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。二、检测概况介绍本次本班检测参考人数24人,,,℅℅,℅℅.60分以下的为2人,60-80分2人,80分以上的为20人。三、学生完成情况试卷考查的主要内容有:1、字词,试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。本班:..学生,大部分都能正确答对。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。2、语句这部分的句子、明辨是非学生完成得较好。古诗学生完成得不够理想,因为这部分既考查了本期的学****内容又考查了上学期的学****内容。学生对本期的学****的内容都能够正确的填写,对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写,由此我们可以看出学生学得不够牢固。3、阅读阅读试题包括写反义词、联系上下文理解语句、写出自己的疑惑、写对话练练口语交际能力等题型。从卷面看,写反义词、口语交际做得较好。联系上下文理解语句,从整体上看,此题得分率大致在70%左右。主要是不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。4、作文从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学,夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,这些词语在平时的练****册中也常出现的,学生应该有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率还不高呢?要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学:..中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力,引导个性阅读从抽样调查的结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。我想:在阅读教学中,教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验和感受。3、激发****作兴趣,抒发真情实感学语文,最头痛的就是写作文,学生****作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之,写实的作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀,写出富有新意的作文。语文考试反思9高三的第一学期期末考试结束后,我怀着忐忑不安的心情,等待着期末考试的成绩公布。我想:今年一定评不上三好学生了。因为我没有及时交书法本子,还把责任推到张灵慧身上去,说她把我的书本弄丢了。其实书法本子静静地躺在书包里呢!我真像一个故事里的主人一样“把一块被虫子咬过的木板造到船上,他想:这么小的洞,造这么大的船没关系。结果却出了大事——船沉没了!”我呢,也想:本子不交是没关系的,只要字写好,成绩优就好了。没想到!真没想到!万万没想到!书法:..竟打了个及。跟在我后面“拦路虎”——粗心大意把我美丽的憧憬破坏了,把我挡在了三好学生的门外了。我以后对每门功课,每件事情都要做好。对得起自己,对得起老师,对得起爸爸妈妈!语文考试反思10今天,我们要第一单元考试,在老师的一声令下,我们都被吓的都是失了神,我们马上打开书开始复****了。到了下午,我们都在认认真真的在看着书复****到了考试的前5分钟,我们都特别紧张,反复猜想着考试会有哪些题目呢?那些题目我会不会呢?我的心里面就像十五个吊桶——七上八下。不知是谁再说:“考—试—啦!我的心里面全乱了。试卷发了下来,我大略的看了一下试卷,心里面默默的祈祷:“这次一定要考好啊!”这张试卷不算难也不算简单如果你细心做的话应该还算蛮简单的,但是如果你粗心大意应该说是挺难。好,开始提笔了。过了60分钟,我们一个个都把试卷交给老师,心里面突然不像考试前那么紧张了。老师对我们说:“今天试卷试卷可能不能放下来了,因为学校有一些事情。”到了晚上,我在床上一直在想:“我到底考了多少分呢?”因为这个我一直到了10点钟都没有睡着。到了发试卷的时候了,我的心都跳到喉咙眼上了,老师一个个名字报了下去,到我了,我的心里一直在想:“我会考多少分呢?是好还是差呢?”老师说:“顾立诚90”我才松了一口气。我这一张试卷主要错在短文的第一个课内阅读虽然这我们做过了但是我们还是错了,这是因为我在考试前我没有好好复****以后我一定要好好复****争取考试的时候不在错了。语文考试反思11如今,我们都已经是初三的学生了,距离中考也已经不到一年,所以现在凡事都要为初三、中考着想。初二的最后一次大考落下帷幕,我们必须要从中找到不足,在进入初三之前尽快地弥补起来。语文,一个我们最熟悉的科目,在跟随段老师学****一年之后,我是否有把握:..在初三的学****中,在中考的风雨中,让语文稳若泰山地成为我最自信的一门科目呢?就目前来还不行。说到我这一次期末考试的语文可以说是喜忧参半。喜的是期末前一段时间突击训练的阅读收到了成效,这次只丢了两分,算上基础和书写各一分,我一共只扣了4分。这已经为我取得好成绩打下了极为坚实的基础,然而,作文的失误再次让我与高分无缘。这次我的作文又出现了以前曾经有过的问题。对于这个问题我一直很困惑,我的写作水平不算差,每次也能做到有备而来,然而,每次我用在段老师这里得过高分的作文去参加期末考试,却屡屡失败,总是要扣8分、9分,甚至还不及我现场创作出的作文分高,这究竟是为什么?我明明做的了有备而来,为何同样的作文在学校就得不了高分呢?在与妈妈的共同分析下,我找到了原因。妈妈指出,尽管我每次都能将准备好的高分作文套用进去,但总是不能与作文要求完美结合。就比如说这次的考试,妈妈认为作文的根本要求就是要写平凡的开始,这在导语中已经有所体现,然而我将好作文套用进去,却与平凡一点边都不沾,自然低分了。归根结底这就是审题的原因。我一看到“……的开始”就开始想有没有能套用的作文,却忽略了代表作文导向的导语。这应该就是我作文失败的原因吧。现在明白了,我的语文的稳定大计,现在就只差作文这一根大梁了。相信我接受了这么长时间的作文训练,一旦发现问题,一定能迅速改正,搭好通往初三的最后一根大梁!语文考试反思12语文月考下来,内心充满失望和无奈。辛辛苦苦付出,却得不到回报,心里的感受可想而知。学生的基础不好,又没有养成良好的学********惯。1、基础不落实。从选择题的得分,可以看出学生的语文基础知识严重欠缺。没有任何语文积累,初中三年基本等于零。错别字、语病、排序、文言虚词等题目得分率很低,毫无基础,与高考相差十万八千里。2、学****不用心。3班不及格人数5人,4班2人。有的同学坐在:..教室里心不在焉,一个单元下来,什么也没有学到。上课讲过好多遍的东西还是一问三不知,最突出的是文言翻译。几句简单的话,讲了无数遍,还在课件里把译文打出来了,可仍然翻不出来。6分只得1分或2分者大有人在。3、学****不扎实。背诵很烂,当背诵的没有背,当默写的默不出来。不知道每天都在干些什么。4、作文无材料。作文大都是空话连篇,记叙文不懂怎样记叙、抒情,议论文不懂怎样举例、议论,如同一张白张。反思:切不可对学生估计太高,今后要走的路还很长。教学要脚踏实地,少讲一点,多练一点,重点内容各个过关,不可好高骛远。有的可以让学生当堂做练****就做在听课笔记上。失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。我平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法。1)在做题前,时刻要记得还有个;2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练****让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是,我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难。第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好。第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过。不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题。第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。:..综上,我决心:平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的****惯;把课堂学****放在学****的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励,继续努力,有一句话说的好,失败是成功之母!语文考试反思13经过这次考试,我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。首先,我的语文在阅读与探究部分丢分严重,其原因是没有用心去阅读,没有认真加以分析,丢掉了将近一半的分数,实在不该。在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数,其原因在于没有仔细去看拼