该【小学教师小课题研究的现状、问题及对策--以丹阳市S小学小课题研究为例的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学教师小课题研究的现状、问题及对策--以丹阳市S小学小课题研究为例的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学教师小课题研究的现状、问题及对策--以丹阳市S小学小课题研究为例的中期报告本次中期报告以丹阳市S小学小课题研究为例,对小学教师小课题研究的现状、问题及对策进行分析。经过调查研究,得出以下结论:一、,参与教师较少。调查显示,近三年内,该校只有10%的教师参与了小课题研究,每位教师平均只有1-2个小课题研究。“三短”问题。即“短期、短小、短浅”。研究周期较短,研究内容简单,研究深度不够。。研究成果难以实现真正意义上的推广与应用,其主要原因是小课题研究的总体水平较低,缺乏实践与探究。二、:教师对小课题研究理解不足,整体意识不强烈。:小课题研究理论知识不足,对研究内容的研究方法和深度认识不够。:学校对小课题研究指导和管理不够到位,缺乏有效的机制和政策支持。三、,提高小课题研究成果的实用性和推广性。,加强小课题研究与现实教学的结合,重视研究成果的转化和应用。,建立健全的机制和政策支持,发掘和培养小课题研究的潜力和价值。以上就是本次中期报告对小学教师小课题研究的现状、问题及对策的分析,希望对小学教师小课题研究的发展提供一定的指导和借鉴。
小学教师小课题研究的现状、问题及对策--以丹阳市S小学小课题研究为例的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.