综合实践活动级《考察探究活动2寻找生活中标志》13.docx

该【综合实践活动级《考察探究活动2寻找生活中标志》13 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【综合实践活动级《考察探究活动2寻找生活中标志》13 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。综合实践活动级《》13综合实践活动级《》131综合实践活动级《》13《生活中的标记》授课设计教材分析:《生活中的志》是代商美中的重要内容,是初中美欣中知性与用性相合、提高美能力与掌握基本技术相合的典型。其中既有中国内外秀志作品的欣,又有志作品的思和方法的分析。授课目:依照程准和教材要求,中学美教育是使学生提高美的感觉能力和造能力,培养学生形成优异的思想道德,确定本的授课目:1、知目:认识志的分及组成等基本知,学志的作方法;2、能力目:培养学生的察、想象、造思能力和用言的表达能力;3、感情目:达到开眼界,增知,陶冶情操,提高欣水平,立正确的美点。学具准:画笔、画、料等用品。授课过程:一、授课:按常行。入新:同学,第一我假一种情境,我到一个陌生的地方旅游,在无法用文字言沟通的情况下,怎样赶忙找到想去的地方?学生回答??教明确:其答案很,你自然会去找能代表种地方的形符号,的符号就是我要的志,志存在于我社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在代社会中,志已不是一种的符号,它更拥有独到的美学价,大的社会功能。今天我就来学种的言――生活中的志。(板)二、授新:引学生看大屏幕。(演示授课件)同学通欣些志可以看出,每个志都含着大量的信息,拥有必然的含。因此可以:志是拥有某种含的符号,好像言,起着、表示和信息的作用。它通精的形象,令人如数家珍。它拥有很的概括性与象征性,同也有着独到的魅力。(一)、什么是志志是用像、文字和色彩来代表某一种事物或表达某种含的形符号。每一个志都代表着特定的意。它造型独到,色彩明快,拥有很的冲力。志的运用十分广泛,已成代社会生活不可以缺少的部分。(二)、志的分下面同学思虑一下,些志依照用途的不同样可分哪些种?同学之可以互相沟通、谈论。学生回答,教师总结。标记大体可以分为三个种类;即政治、文化类(国家、地域、党派集体、庆典、节日、会议、展览活动等)经济、科技、商业类(公司、厂商、商店、旅店、餐饮等)公共服务类(公共交通、社会服务、公共安全等)学生欣赏课本;看看你找的种类属于哪一种(三)标记的种类,教师结合课件讲解。1、文字型(包括汉字、字母和数字)标记。如乐百氏标记、可口可乐标记、第一汽车制造厂标记等等。2、形象性(包括具象与抽象)标记。如奔驰车标记、党委标记、中国航空标记。4、综合性(综合文字与形象)标记。比方:运用中国古钱和"中"字组成的中国银行标记、中国铁路的"工人"标记、中国工商银行标记、吉林电视台标记等等。(四)标记设计的原则简洁了然,便于鉴别和记忆。构思富饶创意拥有美感学生活动1:观察课本上的标记,分析他们所表示的意义,以及设计表现的创意。奥运五环标记。它由5个奥林匹克环套接组成,5个环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标记象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,充分表现了奥林匹克主义的内容:所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创立光明的世界而努力。(五)标记设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标记为例,讲解标记的制作过程。1、选题。确定标记设计的题目、内容及要表达的信息;2、构思。怎样突出标记设计的特色,用什么手法来表现。3、构图。可多画几幅草图,屡次思虑,搜寻精练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同样的手法来表现,以选择合适的设计方案;4、定稿。选择最理想的设计定稿。5、着色。设色单纯、醍目,或用比较色彩。一般只用一两种颜色,防范纷乱影响收效。三、作业要求:想想自己的学****和生活环境中还需要哪些标记,试一试设计一个标记。教师提示:给学校各专用教室设计一个标记;给学校的音乐会、艺术节、演讲比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标记;要示形象鲜亮,传达信息正确、独到、雅观。四、学生完成作业,教师巡视指导。重点:教给学生思想方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现,怎样表达得明确,又有独到的形象。发现有独到设计的作业可以显现给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相启示。综合实践活动级《》13综合实践活动级《》132综合实践活动级《》13五、课堂小结:显现设计较好的作业,牢固标记设计的特色及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。综合实践活动级《》13综合实践活动级《》133综合实践活动级《》13