八年级下册数学教学计划(5篇).pdf

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,你能对制定月用水量标准提出建议吗?(3t)八年级数学下册教学计划篇四一、指导思想以《初中数学新课程标准》为依据,全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学****必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学****内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、:..实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学****需求。有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学****积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学****历程,激励学生的学****和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学****的评价要关注学生学****的结果,更要关注他们学****的过程;要关注学生数学学****的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学****内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学****资源,把现代信息技术作为学生学****数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学****方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。二、学生情况分析对八年级上册学生的学****情况与期末测试成绩分析,可以看出学生已经初步掌握了平行线、特殊三角形、直棱柱等几何知识,并具备了一定的逻辑推理能力和表达能力;学会了解一元一次不等式(组);初步形成了用函数的眼光、概率统计的角度解决一些实际问题。在学********惯方面,部分学生的不良****惯得到了纠正,良好的****惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化;在学****兴趣方面,大部分学生对数学学****的积极性较高,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心,刚开始起点宜低,讲解宜慢,结合学生实际,宜继续采用数形结合的方法进行数学教学,使学生适应八年级下册的'数学学****三、教材内容分析第1章二次根式本章的主要内容有二次根式,二次根式的性质,二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。二次根式属于“数与代数”领域的内容,它是在学生学****了平方根、立方根等内容的基础上进行的,是对七年级上册“实数”“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础,在进行二次根式的有关运算时,所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进行二次根式的加减时,所采用的方法与合并同类项类似;在进行二次根式的乘除时,所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联系。第2章一元二次方程本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用,课本首先引入一元二次方程的概念,从实数的性质,将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手,介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法,体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发,直接讲开平方法,然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时,课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例,以揭示技术发展给数学学****带来的影响,这也是一种新的尝试。同时,以建立数学模型为主要着力:..点介绍了一元二次方程的应用,并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景,力图使学生在现实的环境中学****数学。第3章频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据,并根据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”,着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”,通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算,初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。为了进一步分析、处理数据,供决策时参考,有时我们还要了解数据的分布情况,找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的密切联系,《数学课程标准》增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的,一方面可用足够的篇幅来更清楚、更详细阐述,也是为每册循序渐进地学****概率与统计知识所作的精心安排。第4章命题与证明本章是实验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应该认识到学****欧几里得几何对锻炼和培养学生的逻辑推理能力,有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来一直存在。对于几何的处理,本套教科书根据《数学课程标准》的要求,提供了一个全新的思路。本章内容处于“实验几何”与“论证几何”的交接点上,它对学生顺利地转入论证几何的学****有着重要的思维润滑作用,能有效地帮助学生认识到学****论证几何的必要性,继而为下阶段的学****铺平了道路。学生在认识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的实验几何的学****基础,固然对后阶段的学****有很重要的奠基作用,但也有一定的负迁移作用。学生已经****惯于从“量一量”“算一算”及图形运动变换中直接得出图形性质,并有了一定的初级、简单推理时充当理由的使用历史,即基本默认了这些性质。因此,使学生充分认识到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。掌握证明的一般步骤与格式是本章教学的第二个重点与难点。第5章平行四边形本章是学****了三角形、几何证明的基础上,开始研究四边形,四边形的学****与三角形有着密切的联系,许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决,且研究的方法有许多类同的地方,所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后,平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料,让学生有机会实践、巩固前面的知识。本章一开始从多边形引入,在知识体系上看也是顺理成章,探索多边形的内角和办法并不深奥,所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法,会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形,利用中心对称变换使平行四边形的许多性质得到合理的解释,用轴对称变换来研究等腰三角形,用中心对称变换来研究平行四边形,用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。本章还穿插了逆命题和逆定理的概念,前一章是“命题与证明”,为了避免在一章中集中过多的抽象概念,给学生带来困难,所以把逆命题与逆定理放在本章,既分散了难点,又因为已有一定量知识积累,有利于学生理解掌握。第6章特殊平行四边形与梯形本章是上一章《平行四边形》的深化且延续,从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后,从角的特殊性(直角)、从边的特殊性(等边)得到矩形和菱形;从对图形研究的角度看,推理论证在这一章中得到加强与深化,进一步要求学生能清晰、有:..条理表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学****等形式,让学生自主探索这些基本图形的性质及其相互关系,从而丰富对空间图形的认识和感受。本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触,但还十分肤浅。本章不是对以前知识的简单复****而是同类知识的螺旋上升。特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键,也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础,是本章的教学重点。与基本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明,学生要正确理解证明的本身,需要一个较长的过程,是本章主要的教学难点。四、具体教学措施1、加强教学“六认真”,面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学****有困难的和学有余力的学生。对学****有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学****数学的兴趣,指导他们改进学****方法。帮助他们解决学****中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学****愿望,发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法,坚持启发式,反对注入式。教师在课前先布置学生预****同时要指导学生预****提出预****要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点解答学生预****时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学****中体会成功,调动学****积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。3、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。4、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学****能力分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。5、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,数学建模,野外测量,七巧板游戏,课件演示。使学生乐在其中,乐此不疲。数学的八年级下册教学计划篇五一、指导思想提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固和提高中学生的学****成绩,帮助后进生取得适当的进步,让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学****成绩,培养更好的学********惯,形成基本的数学能力。实施优秀培养计划,发现和培养一批数学尖子生,挖掘他们的潜能,从数学能力的培养入手,培养良好的学********惯,形成扎实的基础和读写能力,在语文竞赛和毕业考试中取得好成绩,协助老师补差活动,从而提高全班的数学素养和数学成绩。二、设定目标:在这一学期的培训活动中,培训对象可以按照计划提高阅读、口语和写作的综合数学能力,并协助教师实施培训工作。帮助后进生进步。补差的可以按照老师的要求做好,成绩有所提高,争取毕业考试及格分数。三、设置内容:优秀的训练主要是不断提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适当的课外阅读,:..让优生拓宽阅读范围,吸收更多的课外知识,并给予一定的指导,以便在写作中灵活运用,提高写作水平,定期安排一定难度的练****让他们完成,全面提高数学能力。补差的内容是教学生敢于做题,做题,安排好基本内容让他们掌握,至少要写作文,但先安排好自己的摘抄,模仿,然后独立完成,保证每个后进生都有话要说,有文字要写。培养后进生的口头表达能力,在课堂上创设情境,让后进生尝试发言,敢于发言,然后努力做到善于发言。四、主要措施:长度课外辅导,利用业余时间。“一帮一行动”的行动。,后进生学****用优生的思维和方法去影响后进生。。优生学适当增加题目难度,安排课外作品阅读,不断提高动手能力和写作能力。,肯定后进生的每一个进步,鼓励他们不断进步,在优生中以身作则,给他们展示的机会,激发他们的学****热情和成功感。,给予正确的指导,向正确的方向发展,从而保证后进生能够改善目前学****不良的状况,提高学****成绩。,保持成绩稳定提高。,帮助解决后进生的学****问题。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。上面这5篇八年级下册数学教学计划就是为您整理的八年级下册数学教学计划范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。