下载此文档

建构主义理论在大学英语口语教学中的运用的综述报告.docx


文档分类:外语学习 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
1/2
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/2 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【建构主义理论在大学英语口语教学中的运用的综述报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【建构主义理论在大学英语口语教学中的运用的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。建构主义理论在大学英语口语教学中的运用的综述报告建构主义是一种广泛运用于教育领域的教学理论。基于这种理论,教育不仅仅是信息传授和知识输入,而是基于学生的生活、环境和经验,将学生变成行动者,并且以基于他们的发现和知识建立一个独特的理解体系。大学英语口语教学是这种教学理论的一个极好的适用场合,因为它可以更好地促进学生口语能力的发展,并增强他们的信心,同时,建构主义要求将学生置于探究和理解的中心,从而激发他们的学****热情。以下是在大学英语口语教学中使用建构主义理论的总结和运用综述。首先,建构主义是一种学生中心教学方法,这意味着教师的角色变成了引导者和辅导员。在这种情况下,教师应该创造一个鼓励学生探索和分享自己想法和意见的氛围。然而,在大学英语口语课堂上,学生可能会因为语言障碍而缺乏表达自己的信心。因此,教师应该不断鼓励各种类型的表达方式,证明学生的观点是必要的,而且他们的意见和想法是被认真对待和尊重的。此外,建构主义还指出,学****是一个建构性过程,是一个在思考和行动中建立个人知识的过程。对学生而言,口语实践是一个重要的学****过程,可以帮助他们在实践中建立新词汇、语法和语境的联系。因此,在大学英语口语教学中,教师应该创造一个尊重学****和谨慎探索的氛围,侧重于口语交流,鼓励学生在语言学****和口语实践中自由思考和表达。其次,建构主义还提到学****在社交环境中完成。大学英语口语教学中,通过与同学的语言交流,学生可以在互动中建立自信并克服语言障碍。此外,在与同学的互动中,学生可以学****到听、说和思考的基本技能,以便更好地表达自己的观点和想法。教师应该提供学****资源,例如小组讨论、角色扮演和思辨性口语活动等,以创建一个社交环境和相互支持的氛围,为学生的口语提供支持。最后,建构主义教学法还允许教师将学生的个人经验纳入课程中。教师可以在口语活动中使用学生身边的实例,例如新闻、音乐或照片,来激发学生对英语口语练****的热情,并帮助他们在理解中进步。在这种情况下,教师应该为学****提供资源,并教授学生如何使用这些资源,深入思考和借鉴他们的生活经验和想法来增强口语能力。综上所述,建构主义可以帮助教师在大学英语口语教学中创造一种中心化学生的氛围,以建立学生个人语言能力的自我理解。此外,该理论还将口语教学方法与社交环境相结合,为学****提高打开了一扇新的视野。因此,在大学英语口语教学中,教师应该把握建构主义的核心思想,并通过文化和社交资源创建一个自由和支持性的宽松环境,鼓励学生去学****探索,借鉴,在交流中先后进步。

建构主义理论在大学英语口语教学中的运用的综述报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数2
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人niuwk
  • 文件大小10 KB
  • 时间2024-04-15