自我认知报告(800字).doc

该【自我认知报告(800字) 】是由【玉面小达摩】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【自我认知报告(800字) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。自我认知报告(800字)一、自我分析(一)自己的兴趣、性格性格内向,但很感性。简单和他人交往,合作和适应的能力特别强。喜爱和他人共同工作,乐于参加或组织各样社团活动。不会锱铢必较,关于他人的责备也能欣然接受。但是和陌生人首次会面时,不是和对方很能聊得来。情绪比较坚固,关于生活中的变化和各样问题,一般都能比较沉稳地应付,但碰到重要挫折时,或在紧迫状况下,也可能会有一些情绪颠簸。能较好地协调自己的想法和他人的想法,对事物有自己的判断和想法,不会亦步亦趋;有时也可能过分激动,自我拘束力比较差。在个人兴趣喜好上,喜爱看动漫,打台球,听听音乐,但其实不是一个很有艺术细胞的人。(二)能力与质量人际交往能力不是很强,创办一般,但是经常会有自己的思想,有较强的责任心,适应集体工作环境。思想道德见解比较强,能考虑集体和他人,做事仔细。二、人生观和目标追求自我的提升,重视自己的道德。比较恭敬有人品魅力的人,并向来希望自己也能做到。我坚持着自我反省且努力的圆满自己的人品。并踊跃参加活动,努力提升自己认知和能力,让自己能够形成正确的人生观世界观。一个人活在这个世界上,就得有一个目标,让自己活得存心义,就得对社会负起必然的责任义务,正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自己的价值。自己的优势和不足自己的优势做事有很强的原则性,敬爱商定,保护集体。工作时谨慎而有条理,愿意承担责任,自己有客观的判断和敏锐的洞察力。求实、脚扎实地,追求详细和明确的事情,喜爱做实质的考虑。擅长独自思虑、采集和察看丰富的外在信息。喜爱逻辑的思虑和理论的应用。.自己的不足压力很大时,会过分紧张,甚至产生悲观情绪。现实,考虑的东西太多,往往把简单的事情考虑的过分复杂。创办性不强。我需要改良的方面学会管理好自己的时间性格的激动性,耐心多听多学多看多思虑提升自己能力学会反省,要经常反省,发现不足,并改良。结束语努力达成自我奋斗目表,正确认识自我,增强自我的认知|学****能力,最后实现自己的人生目标,成为一个能对社会有贡献,有自己魅力的人。第二篇:教育实****报告两重角色的自我意会5100字两重角色的自我意会经历了十周的实****生活,让我初尝了身为一名教师的离合悲欢。回首和学生们一同走过的日子,不由想起自己的中学时代,也深感此刻的学生比我们过去多了一份调皮,一份灵巧,一份勇敢。学生的能力一代比一代强,要求也愈来愈高。所以,要想在学生中建立起好老师的形象,还需要走一段不平常的研究之路。在实****时期,我的主要任务是英语讲课工作和班主任工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对优异班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作登台阶、上水平、上品位呢?实****时期担当班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理交流的过程,只有真实认识了学生的心里世界,做到有的放矢,方法适合,才能达到教师对学生的成长供给帮助指导、学生对教师的工作赏赐配合支持的目的,从而收到好的教育见效。下边说说自己切合学生心理实质进行思想教育工作的一些试一试以及和大家分享一下我在实****班级工作中的一点意会。一、作好计划,繁而不乱班主任工作深重异样,这是尽人皆知的。所以,在张开班主任深重的工作之前,应先依据本班的实质状况制定详细的工作计划。古语有云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。假如没有制定一个确实可行的计划,跟着感觉走,就会使工作显得被动,并且深重的工作就会显得更纷乱,以致工作难以张开,不可以够达到预期的目标,并且未来还可能出现一些不可以展望的问题。所以,张开班主任工作,必然要先作好计划。二、认识学生,交流交流作为一个班主任,必然要认识班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。我作为一个实****班主任,对学生的基本状况不认识,于是我利用见****的前三天,经过找原班主任认识状况,开班干部会议,找学生个别讲话,尽心察看等方式,来认识学生的基本状况,包含学生的主体思想,学****现状,学****成绩,优异学生和后进生。同时,还经过批阅周记、作文,中下午有空找学生聊天,晚自****随堂自修或备课,深入班级,宽泛接触学生,与学生进行心与心的交流交流。经过以上方法,我逐渐认识了班内每一个学生,为做好班级协助管理工作做好了准备。三、做好自己,为人师表老师的外专家为表现,对学生拥有一种典范和示范的作用,会对学生产生耳擩目染的影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不可以熟,思想不坚固,感情纤弱,对身旁发生的事情很感兴趣,有自己必然的见解,但缺少必然的判断能力。俗语说:“身教重于言教。”不论是在衣着妆扮方面,仍是在言行方面,不论是在讲课能力方面,仍是在个人涵养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己,在班中获得了学生的认同与支持。只有敬爱自己、为人师表的老师,才能从学生那里获得敬爱与敬爱,在班中建立起学生对自己的声威,这是班主任工作的基础。四、敬爱学生,贵在坦诚在管理班级上,应把学生看作一个相同的主体来对待,敬爱学生的人品尊严,互相无高低、尊卑之分。老师在建立声威的基础上,应当与他们相同、友善的相处,建立起了友善的师生关系。在出现问题时,不要采纳强迫手段,高压政策来解决问题,而要经过讲事实、摆道理,使学生顶礼跪拜的接受。人无完人,要赞成学生出现这样那样的过失,只需知错能改就能够了。当学生提出责备建议时,作为老师的我们,应当虚心地接受,不可以够抱有“我是老师,我接受学生的责备,这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度的胸襟,广阔的胸襟,不要锱铢必较,坦诚地对待学生,这样才能博得愈来愈多的学生的相信。五、善待后进,施予爱心对待学生要视同一律,不可以够有独爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要要素,是班主任对待勤学生和差生的态度。在办理班上问题时,班主任要努力做到视同一律,就事论事,不鄙视后进学生,让他同其余学生在公正、平心静气的氛围下解决问题。当勤学生和差生犯相同的错误时,不要因为他是差生而严加训斥,或他是勤学生而装作没看见,要坚持相同原则。在某些场合,对勤学生更应从严要求,对差生反而能够多些宽容。平常多找后进生进行特别指导,认识其家庭、学****思想等各方面的状况,给他们爱心与关心。并找出其学****落伍的原由,耐心开导,这样才能使后进生从头燃起他们的自尊心、自信心,踊跃地去发展他们自己。六、对错分明,赏罚适合我知道一个优异的班主任,时刻应当用“爱”去开启学生的心灵,好多时候我们的一个笑脸,一个课余诚意的讲话,有时是一个眼神,一句激励的话,都会对学生产生长远的影响。爱的奉献也会获得爱的回报,但我们细想一下,能真实专心意会老师的学生有多少?但真实能感悟到老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增添了他的放纵,冷漠了纪律的拘束,这在实****中我也是有所意会的。今日我们面对的不是几个学生,而是四十五人的班级没有严正的纪律,怎样有优异的班风?在我们的教育工作中,处罚也是教育的一种手段。自然,处罚特别要谨慎,我以为当我们处罚学生时,应当注意以下几个方面:①第一必然要注意敬爱学生的独立人品,保护勤学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,通盘否认;②处罚的目的是警告学生什么不可以够够做,做了会有什么结果,不是为处罚而处罚学生,而是为教育学生而处罚学生,换句话说,处罚是手段,教育才是目的;③谁都会出错误,但不是谁都会更正错误,受处罚不重要,重要的是更正错误,重点不是处罚,重点是接受教训,更正错误。七、组织活动,踊跃参加。优异班集体的建设必然依赖活动来实现,活动能够产生凝集力,亲密师生关系,使每个学生发挥主体的踊跃性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是卓有见效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都赏赐高度的重视,如“西点制作”比赛,班主任与我都亲自参加中间,动员学生踊跃参加,一同与学生训练。告诉他们不用把名次的利害,放在第一位,只需我们全力了就行了。心理学理论告诉我们:在比赛活动中,一个人的目标希望水平不可以够过高,也不可以够过低,只有中等水平的希望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态,关于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们怎样对待竞争,能否有参加意识,能否浑身心投入了,能否能做到心安理得。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转变为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育见效。八、召开班会,主题突出经过长时间的准备,在第六周的周一我主持了实****时期的第一次班会。此次班会的主题是“安全教育与中段考后的打算”。在班会上,同学们踊跃讲话,让我深深的意会此刻的中学生已经有了很丰富的安全知识。比方,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的井井有条。班会的另一个重点是“中段考后的打算”,让一些学生上讲台说出他们中段考前的不足之处和中段考的计划。这不只让学生自己找出自己的不足以便更正,更让学生在学****过程中学会反省,反省后制定大概计划,更有目的地进行学****这也培育了学生上讲台的心态。固然没有每一个学生在班会上都讲话,但是我深信每一个学生都有了自己新的计划、新的打算。每一个学生对登台讲话的同学都深有感觉。九、研究讲课,发展自己要教会学生知识,第一自己要有知识。常言道:“要给人家一碗水,自己就要有一桶水。”实****时期,我深深意会到,要想做好班主任工作,应第一把自己的学科讲课搞好,踊跃研究,提升讲堂讲课质量。让班内学生喜爱上你教的课,从而喜爱你、恭敬你,使自己的讲课获得学生的认同,这关于班主任工作是至关重要的。讲课更是实****的重点,以下是我实****的一些心得。第一是预备阶段。先熟****实****班级的状况,认识班上的每个学生以及他们学****状况(经过班主任或班委或直接交流)。此后,仔细听指导老师上课。此刻的听课的感觉和从前完满不相同:从前听课是为了学****知识;此刻听课是学****讲课方法。目的不相同,上课的注意点就不相同,此刻注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,依据在大学所学的教育知识和在中学实****听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前一周半的听课、讲课(试讲)后,第二周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用途。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识流传给学生。这也是我们实****的重要内容——讲课。我首次意会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写teachingplan&verbatimplan)——上课——批阅作业——接受学生反应的信息——评讲、坚固练****这样一个流水线。看起来简单,可此中每个环节又有好多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们向来在商讨的“讲堂讲课”。近来几年来,我国英语讲堂讲课改革的浪潮此起彼伏,,这些成就大多着眼于怎样使学生对英语知识与技术学得更多、更快、更好,怎样促使与之相应的个体心理质量的形成与发展,,重申了讲堂讲课中以知识的传达和学****为基轴的教育过程,重申了以个体心理质量的训练与养成为主线的发展过程,却忽略了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的讲课过程都发生在学生集体人际互动的环境之中,所以重视学生个体与学生集体的互相作用,,它要修业生们在一些由2—6人构成的异质性小组中一同从事学****活动,共同达成学****任务。讲堂讲课作为一种系统,需要不停地进行反应与更正。在班级讲课中,不相同的学生有着不相同的学****风格和更正需要。特别是在初二英语讲课中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适合的更正活动需要大批的计划时间。假如教师是更正活动的独一帮助根源的话,那么管理上的困难将会延迟教师对学生的帮助,从而降低他(她)的效能。假如运用合作学****学生们则能够从伙伴中快速获得高质量的更正活动的帮助,缩短了更正时间,也就有更多的时间用于达成学****任务。小组中的合作学****还可以够为增强学生的学****动机供给诱因,并且能降低忧虑。经验显示,在伙伴指导的过程中,向其余同学供给帮助的小构成员受益最大。这即是说,学****困难的学生的进步其实不以牺牲优异学生的发展为代价,相反,全部的学生都能在学****小组的伙伴指导中受益非浅。需要说明的是,其实不是说建立起了学****小组,在讲堂进步行了几次小组讨论学生就能进行真实意义上的合作学****教师应付学生之间的合作学****做仔细的组织工作,对学生的合作学****进行必需的指导,对小组之间的活动状况组织有效的交流,以此来提升小组活动的效率。当我们不停地存心识地培育学生之间的合作意识,使合作学****成为学生的自觉行为时,它所起的作用就会充分地展现出来。还应指出,重申合作学****其实不意味着削弱学生的自主学****事实上,合作学****的一个基本点就是重申个体责任,其出发点乃是重申在各样形式讲课活动的互配实行中使学生获得全面发展。以上所说的合作学****的讲课方法,我个人以为是可行的,能够培育学生的合作精神,又能调换他们的踊跃性,提升学****效率。跟着计算机的发展和讲课软件数目的增添,计算机在英语讲课中的应用越来越宽泛。利用计算机来演示英语讲课,能够使学生更直观地掌握语言知识。从而能够做到更高密度的知识教授,大大提升讲堂利用率。所以,为了适应现代讲课需要,我们必然掌握相关的计算机知识,制作讲课课件,并把它应用在讲堂上。在实****中,因为受本校传统讲课的影响及拘束,我但是采纳把合作学****穿插进传统讲课的讲解法,见效还可以够够。我以为,讲堂上,若学生对我的发问有所反应的话,就是对我最大的回报。所以,我在讲堂上特别注意学生的反应,即时对他们的疑问作出解答,并使上课内容能够准时达成。每个教师,都希望自己的学生个个学****成绩优异,但这老是老师的一厢宁愿。我以为,要随时掌握学生的学****状况,分析原由,从而改良自己的讲课方法和确定讲课内容。初二阶段学生英语学****成绩两极分化表现出很严重的趋向,后进生所占的比例较大。这类状况直接影响着大面积提升英语讲课质量。那么,造成两极分化比较严重的原由是什么?怎样预防严重分化?造成分化的原由(一)缺少学****英语的兴趣和学****意志单薄是造成分化的主要内在心理要素。关于初中学生来说,学****的踊跃性主要取决于学****兴趣和战胜学****困难的毅力。(二)掌握知识、技术不系统,没有形成较好的英语认知构造,不可以够为连续学****供给必需的认知基础。(三)思想方式和学****方法不适应英语学****要求。初二阶段是英语学****分化最显然的阶段。一个重要原由是初中阶段英语课程对学生能力要求有了显然提升。而初二学生个体差别也比较大,学****接受能力的差别。除了年纪特点因素之外,更重要的是教师没有很好地依据学生的实质需要和讲课要求去组织讲课活动,指导学生掌握有效的学****方法,促使学生能力的全面发展,提升学****能力和适应能力。减少学****分化的讲课对策(一)培育学生学****英语的兴趣(二)教会学生学****三)在英语讲课过程中增强能力训练和培育。(四)建立友善的师生关系总之,教师是一个高尚而神圣的职业,要当一名好的教师更不简单。在此次实****中,我也看到了自己的不足之处。社会的不停进步,使学校正教师的要求越来越高,特别是师范生将面对更大的挑战,“学高为师,德高为范”的内涵也在不停地深入。这就要求我们不停充分自己,圆满自己,以便浑身心投入未来的教育事业。