英语习题讲评课策略初探.docx

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思学****过程,激励学生更有效地睁开学****比方有一学生在高一第一次月考中分数虽高于班级平均分10分,但由于该生在翻译(基本上都是课文内容)等基础试题中,失分严重,所以我给他的谈论是英语基础尚可,但近来一阶段的学****见效欠佳,如不加重视,成绩必然有下滑的趋势。所以笔者引导学生要从长远着想,的确落实每一课的词组及句型,更有效地进行学****三、获取的成就经过一个阶段的训练,学生关于知识点、解题方法都有了必然的掌握,关于平经常有的一些问题学会及时归纳总结,在英语学****中尝到了甜头,特别是一些原来学****上困难比较大的学生,解题时改变了过去瞎蒙试运气的方法,也能讲出一些道理来,答题的正确性大大地提高了,学****英语的兴趣也提高了。我昨年接的一个平行班,在高一第一次摸底考中,名列平行班倒数第一,现在经过一年多的努力,上课时学生积极思想,勇于提问,在本学期的期中考试中,达到了中等水平。我感觉,这是教师和学生一起努力的结果。英语****题讲评课策略初探英语****题讲评课策略初探10英语****题讲评课策略初探四、几点思虑英语****题讲评课策略初探英语****题讲评课策略初探11英语****题讲评课策略初探在实质操作过程中,笔者以为还有一些问题不能够很好地解决。如:怎样更好地激励学生特别是学****有困难的学生积极思想;怎样在讲解共性错误上兼顾个体的错误等等。这些问题都有待于进一步的考虑和实践。参照文件《上海市中小学英语课程标准》上海中小学课程教材改革委员会办公室《高中新课程授课策略》广东:广东教育初版社,《教育心理学》北京,人民教育初版社,《自主学****学与教的原理和策略》上海:华东师范大学初版社,2003?庞维国《丰富授课模式——本关于优秀教育的指导书》上海:华东师范大学初版社2002乔伊斯,《试一试授课法的实践和理论》邱学华《英语讲评课教法商议》,全外国语学校工作委员会,2002张晓莉、吕岩《合作学****方法综述》,外语授课与研究初版社,2002刘金梅《拥有中国特色的英语授课法》,上外国语教育初版社,2000李观仪主编《现代外语授课》,北京,社会初版社,1999张正东《中国教育改造》安徽:安徽人民初版社,1981陶行知英语****题讲评课策略初探英语****题讲评课策略初探12英语****题讲评课策略初探