新人教部编版小学二年级上册语文识字3鼓掌歌教案教学设计.pdf

该【新人教部编版小学二年级上册语文识字3鼓掌歌教案教学设计 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新人教部编版小学二年级上册语文识字3鼓掌歌教案教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计识字3鼓掌歌教学目标:知识与技术:“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。、流畅地朗诵课文;能读出童谣的节拍,做鼓掌游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。进程与方式:,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。、流畅地朗诵课文;能读出童谣的节拍,:..做鼓掌游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做鼓掌游戏。教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方式:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学****方式:自主学****合作学****交流学****讨论学****教学进程:(一)展示图片,谈话导入,,引导学生说说熟悉其中的哪些动物,告知学生这些动物就藏在今天要学****的课文中。,板书“鼓掌歌”,学生齐读。“鼓掌歌”。回忆二年级学过的鼓掌歌。课件展示,请一名学生朗诵,其他学生鼓掌应和。教师简介:鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。:..(二)初读课文,,感受读课文的节拍,数一数课文有几个末节。,圈画生字,注意读准字音,读通句子。,纠正字音。(三)细读课文,,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的进程中,教师按照学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同的地方,然后演示“隹”的字形演变进程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。,选一选。这一环节主要学****第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练****牢记保护伙伴咱们要()大自然中的动物。:..动物是咱们的好()。学过的生字大家必然要()。练****以后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练****组词和用词语说句子,看谁用得准确。3.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字文句运用整合起来。,巩固生字。(四)鼓掌游戏,,要求注意朗诵的节拍。。;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节拍。(五)整体把握,,想一想:第1末节和:..最后一个末节讲了什么道理。。,交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生仿照例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。(六)书写“保、伙、伴”,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。,交流提示。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。,学生练****练****改良。(七):这节课,咱们熟悉了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。咱们要和动:..物和谐相处,珍惜它们、保护它们,一路拥有美丽的大自然。:学生课后搜集其他内容的《鼓掌歌》,准备在后面的学****中交流。(八)布置作业:。。板书设计鼓掌歌咱们要珍惜动物。新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓掌歌》教案教学设计识字3鼓掌歌教学目标:知识与技术:“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。、流畅地朗诵课文;能读出童谣的节:..拍,做鼓掌游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。进程与方式:,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。、流畅地朗诵课文;能读出童谣的节拍,做鼓掌游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做鼓掌游戏。教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方式:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学****方式:自主学****合作学****交流学****讨论学****教学进程::..(一)展示图片,谈话导入,,引导学生说说熟悉其中的哪些动物,告知学生这些动物就藏在今天要学****的课文中。,板书“鼓掌歌”,学生齐读。“鼓掌歌”。回忆二年级学过的鼓掌歌。课件展示,请一名学生朗诵,其他学生鼓掌应和。教师简介:鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。(二)初读课文,,感受读课文的节拍,数一数课文有几个末节。,圈画生字,注意读准字音,读通句子。,纠正字音。(三)细读课文,,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的进程中,教师按照学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同的地方,:..然后演示“隹”的字形演变进程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。,选一选。这一环节主要学****第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练****牢记保护伙伴咱们要()大自然中的动物。动物是咱们的好()。学过的生字大家必然要()。练****以后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练****组词和用词语说句子,看谁用得准确。3.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字文句运用整合起来。,巩固生字。:..(四)鼓掌游戏,,要求注意朗诵的节拍。。;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节拍。(五)整体把握,,想一想:第1末节和最后一个末节讲了什么道理。。,交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生仿照例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。(六)书写“保、伙、伴”,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。:..,交流提示。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。,学生练****练****改良。(七):这节课,咱们熟悉了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。咱们要和动物和谐相处,珍惜它们、保护它们,一路拥有美丽的大自然。:学生课后搜集其他内容的《鼓掌歌》,准备在后面的学****中交流。(八)布置作业:。。板书设计鼓掌歌咱们要珍惜动物。新人教部编版小学二年级上册语文识字3《鼓:..掌歌》教案教学设计识字3鼓掌歌教学目标:知识与技术:“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。、流畅地朗诵课文;能读出童谣的节拍,做鼓掌游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。进程与方式:,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字;正确书写“保、护”等8个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“鼓掌、保护、动物”等词语。、流畅地朗诵课文;能读出童谣的节拍,做鼓掌游戏。“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。:..教学重点难点教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做鼓掌游戏。教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方式:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学****方式:自主学****合作学****交流学****讨论学****教学进程:(一)展示图片,谈话导入,,引导学生说说熟悉其中的哪些动物,告知学生这些动物就藏在今天要学****的课文中。,板书“鼓掌歌”,学生齐读。“鼓掌歌”。回忆二年级学过的鼓掌歌。课件展示,请一名学生朗诵,其他学生鼓掌应和。教师简介:鼓掌歌就是拍着手朗诵的童谣。(二)初读课文,,感受读课文的节拍,数一数课文有几个末节。,圈画生字,注意读准字:..音,读通句子。,纠正字音。(三)细读课文,,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的进程中,教师按照学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导熟悉“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同的地方,然后演示“隹”的字形演变进程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。,选一选。这一环节主要学****第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练****牢记保护伙伴咱们要()大自然中的动物。动物是咱们的好()。学过的生字大家必然要()。练****以后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练****组词和用词:..语说句子,看谁用得准确。3.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字文句运用整合起来。,巩固生字。(四)鼓掌游戏,,要求注意朗诵的节拍。。;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节拍。(五)整体把握,,想一想:第1末节和最后一个末节讲了什么道理。。,交流对动物的了解,升华情感。:..(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生仿照例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。(六)书写“保、伙、伴”,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。,交流提示。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。,学生练****练****改良。(七):这节课,咱们熟悉了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。咱们要和动物和谐相处,珍惜它们、保护它们,一路拥有美丽的大自然。:学生课后搜集其他内容的《鼓掌歌》,准备在后面的学****中交流。:..(八)布置作业:。。板书设计鼓掌歌咱们要珍惜动物。