双减背景下小学教师作业设计反思心得 【收藏】.docx

该【双减背景下小学教师作业设计反思心得 【收藏】 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【46】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【双减背景下小学教师作业设计反思心得 【收藏】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。双减背景下小学教师作业设计反思心得【收藏】双减政策老师心得。紧跟教育政策可以实现我国制定的教育目标,双减政策给同学们带来更多自由支配的课外时间。“双减”政策下老师们课堂后多多少少都有教学反思,双减政策的教学反思从哪些方面着手呢?急您所急,我为伴侣们了收集和编辑了“双减背景下学校老师作业设计反思心得”,信任能对大家有所关心。双减背景下学校老师作业设计反思心得【篇一】老师要提高教学质量,努力让课堂做到“精”和“实”,以高效的课堂来落实“双减”政策。打造“高效课堂”的建议:第一,要研读课标,熟记课标,明确重难点。其次,要回归课本,单元整合,主题设计。第三,要现实模拟,优化提升,做足预备。此外,确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推动,让行之有效的减负增效措施落地开花,为同学的健康全面进展保驾护航。“双减”政策的稳步推动,离不开高效的课堂教学,这就需要老师们突破现有的惯常模式,提高“教学效能”。因此,我们要把功夫下在课前的备课上,充分备教材、备同学、备资源、备教法、备****题,才能在教学中有的放矢,实现高效课堂。“双减”政策下的教育教学,需要我们每一个教育人勤于学****勇于实践,善与反思,乐于共享。只有这样,老师才会有更加清楚的奋斗目标,我们的教育人生才会更有意义。双减政策的实施对我们一线老师的工作有了更高的要求,我们必需要领悟政策的精神,提高自己实施素养教育的意识,才能用新理念来开展教学,制造新的阅历方法。在其中我认为最重要的是要以同学为主体,进展同学的核心素养,不能简洁的以分数来衡量孩子的力量。信息技术的教学内容始终走在时代的前端,处于不断地制造和改革中,内容不在是局限于课本上,我们通过课堂上奇妙的设计活动,给孩子们提出问题,让孩子们自己动手解决问题,将课堂还给孩子,极大的提高孩子们的课堂参加度跟乐观性,来确保教育教学目标的有效达成,信任在我们的有效教学下,孩子们的综合力量会更上一层楼。双减背景下学校老师作业设计反思心得【篇二】说到双减,我们必需首先明确双减的定义:减轻义务教育阶段同学的课业负担,减轻同学的校外培训负担。?伴随着双减政策而来的还有一系列的文件:有关同学作业的管理,有关同学学****时间尤其是睡眠时间的管理,有关网络嬉戏的管理,还有学校考试的管理等。我们不行以把这些管理文件彼此割接开来,它们和双减政策是一个不行分割甚至是互为表里的有机整体。?双减政策是“立德树人”教育方针的落实,是教育回归本真的一种诉求。为什么这么说呢??课业负担可以简洁理解为同学的家庭作业。首先,家庭作业大都是机械的反复操练,是对同学创新力量和创新性思维的扼杀;其次,家庭作业往往只是对书本学问的重复从而脱离生活脱离实践,是对同学实践力量的束缚;最终,各个学科老师之间往往缺乏合理的沟通,就会消失你留你的英语作业,我留我的语文作业,最终的作业是五花八门。面对这目不暇接的家庭作业,同学只能是疲于应付。同学哪里还有时间去观看自然观看社会,哪里还是精力去体验去思索??(其实,每一次周末放学后,尤其是放小长假,我?发现同学们埋头拿着笔登记各科作业时,其实我的内心是满怀怜悯的。真的,他们挺不简单的。写作业是他们的天职,这是我们已经毋庸置疑的事实。可我总觉得哪里不太对,而我又说不上来。最终到我留作业的时候,(班主任一般都是最终留作业)我总比我方案中的作业少一项到两项)。我想,还是给他们一些自由的时间吧,哪怕是什么也不做发发呆也是好的。?可见,过重的课业负担有悖于同学的身心进展,有悖于我们要培育德智体美劳全面进展的人的教育目标,有悖于教育规律。所以,减轻同学的课业负担是践行立德树人教育方针的必要之举。?再说校外培训机构负担。对于同学来说,校内校外都是学****都是培训,就没有生活。而没有生活,怎么能说是教育呢?(陶行知语)更重要是,同学没有了自由的时间和空间,他们往往会成为学****学问应付考试获得分数的机器,从而缺乏健全的人格和思索的力量。对于家长来说,减轻校外培训负担,一是减轻了家庭教育支出,这是显性的;二是减轻了家长过度焦虑过度急迫的精神状态,这个是隐性的。所以,减轻同学校外培训负担也是符合民意顺应民心的大好政策。?无论是课业负担还是校外培训,都是奔着一个目的去的:分数。有一种很流行的说法:当部分同学去参与校外培训时,会提高他们的分数;当全部同学都去参与校外培训时,只会提高分数线,这就是剧场效应。这也体现出了我们教育环境下内卷现象的客观事实。?教育家于涟曾批判说:我们的教育不是育人而是育分,我们只?发现同学的考分,却看不到同学个体。不行否认,分数作为中高考终结性评价的指挥棒在其中是打算性因素。所以,只有我们的评价方式转变了,而且是变得多元了我们的双减政策才能有效落地生根。双减背景下学校老师作业设计反思心得【篇三】双减政策下,作为一名在职老师,心得体会如下:首先,我们明确的熟悉到作业是实现同学学****学问,巩固所学的好帮手,它是对学科教学的补充,更是引导同学进行深度学****的重要手段。但由于随着班级的增长,学****科目增多,同学各科作业总量就越来越大,对于一些家长来说辅导孩子功课成为了最大的负担,特殊是高班级,使得“减负提质”成为社会关注度较高的一个话题。每一个老师对于自己所任教学科的作业布置可能都有自己的方法,但义务教育阶段的教育就需要我们因材施教,既要保证同学“吃得饱”,还要“吃得好”,所以我们在设计作业时就要有通盘的考虑,依据同学状况的不同设计不同层次的作业,让孩子们都能在作业完成中获得成就感。对于要求“吃得好”的同学,我们老师可以给出一些学****建议,由家长自主为孩子选择,并对实施状况进行监控,而老师可以进行肯定的帮助,但全由同学意愿。此外,学科作业有各科任老师负责、跨学科作业可以有专人负责汇总、学校层面可以设计社会实践类作业,让同学各方面的力量在一学期的学****中都有肯定的提升。“双减”政策下,孩子的额外作业会明显削减,但学****质量可不能打折扣。所以作为老师除了要向课堂要质量以外,更要关注同学作业的评价与跟进。作业设计可以分为三部分,课堂作业同学要在指定时间内完成,并由任课老师批改、指导;校内作业同学课利用课余时间、自****课、延时等时间完成,老师要由针对性的对作业完成状况进行反馈,分析同学的作业质量状况,以便于更清楚地了解每个同学的学****状态、学问把握、力量进展状况,可在此基础上更加高效的利用课堂上的时间进行有针对性的学****家庭作业是同学独立完成或在家长的帮助下完成,如各类实践性作业。特殊是“惩处性”作业,老师们肯定要留意“度”的把握,让孩子得到强化学问的同时,不能造成过重的学业负担。学校布置的各类有针对性的作业要形成“常态化”,都需要老师和家长通力合作,保证每个同学都能通过完成作业得到学业提升,而不是把作业当成一种负担,为了完成作业而完成,将其转化为一种负担。作业的变革影响着课堂教学等其他环节的转变,也更受其他环节的影响。今后,我们要关注作业方面的专项讨论,更要进行高效课堂的探究,让同学在做作业中进一步巩固所学,得到长足进步。更多教育笔记我推举双减背景下学校老师集中培训心得【共享】教育政策对人们的教育行为和教育活动的进展方向具有引导作用,双减政策出台是以青少年减负为动身点的。“双减”政策下,老师和同学都是有直观感受教学变化的,怎么样才能写好一篇双减的教学反思呢?下面的内容是我为大家整理的双减背景下学校老师集中培训心得,盼望能为您供应更多的参考。双减背景下学校老师集中培训心得(篇一)“双减”指的是义务教育阶段同学作业的负担和校外培训的负担。而削减这两项工作已经开头试点。从“双减”政策的发布也可以看出,全方位推动教育产业化,回归教育的本质和初心。削减孩子们的作业负担和校外培训的负担,让孩子真正的做到劳逸结合。作为一名老师,对于切实减轻同学过重课业负担,提高老师课堂教学效率,避开校外办学机构“喧宾夺主”、还同学欢乐健康的童年,削减同学近视率、肥胖率、心理疾病都有乐观的意义。我们肯定不折不扣乐观贯彻落实“双减”政策,做好课后服务等工作,切实提高课堂教学质量。坚持以同学进展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地,老师上好每一节常态课。做到每节课预备充分、学问储备丰富、力量训练到位,打造布满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证同学“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务,满意同学共性化需求。学校发挥本校老师自身优势,丰富课后服务供应,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富同学的校内生活,关心家长解决放学后接送同学的实际困难。三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,削减作业总量,提升作业质量。同时,探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。双减背景下学校老师集中培训心得(篇二)老师要提高教学质量,努力让课堂做到“精”和“实”,以高效的课堂来落实“双减”政策。打造“高效课堂”的建议:第一,要研读课标,熟记课标,明确重难点。其次,要回归课本,单元整合,主题设计。第三,要现实模拟,优化提升,做足预备。此外,确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推动,让行之有效的减负增效措施落地开花,为同学的健康全面进展保驾护航。“双减”政策的稳步推动,离不开高效的课堂教学,这就需要老师们突破现有的惯常模式,提高“教学效能”。因此,我们要把功夫下在课前的备课上,充分备教材、备同学、备资源、备教法、备****题,才能在教学中有的放矢,实现高效课堂。“双减”政策下的教育教学,需要我们每一个教育人勤于学****勇于实践,善与反思,乐于共享。只有这样,老师才会有更加清楚的奋斗目标,我们的教育人生才会更有意义。双减政策的实施对我们一线老师的工作有了更高的要求,我们必需要领悟政策的精神,提高自己实施素养教育的意识,才能用新理念来开展教学,制造新的阅历方法。在其中我认为最重要的是要以同学为主体,进展同学的核心素养,不能简洁的以分数来衡量孩子的力量。信息技术的教学内容始终走在时代的前端,处于不断地制造和改革中,内容不在是局限于课本上,我们通过课堂上奇妙的设计活动,给孩子们提出问题,让孩子们自己动手解决问题,将课堂还给孩子,极大的提高孩子们的课堂参加度跟乐观性,来确保教育教学目标的有效达成,信任在我们的有效教学下,孩子们的综合力量会更上一层楼。双减背景下学校老师集中培训心得(篇三)作业是教学过程中一个组成部分,是课堂学****的学问技能准时巩固的重要途径;是同学解决问题、创新实践、思维力量提升的重要途径。课上听讲基本只能达到会用”,要使学****的学问形成技能,转化为力量,还必需通过复****完成作业等活动才能实现。现今,孩子的课业压力是比较大的,有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政策下,要想解放孩子,最关键是要解决作业设计的问题。昨晚听了陈特“双减”政策下的有效作业设计的共享,收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。一、要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好,超过了肯定时间以后,同学可能作业做的时间越长,学****效果就越不好。假如导致睡眠不足,还会影响其次天的学****状态和效率。二、要设计分层作业。每个同学的基础不同,接受力量不同,作业的效果也就不同。从培育核心素养的角度来看,作业应当具有情境化,注意学****学问和技能,要围绕肯定的主题来完成,注意作业的开放性。越开放的题目,就越能够激发孩子探究精神。三、设计趣味性作业学校生由于受年龄特点和认知水平的制约,动机爱好就会直接影响学****活动,促使他们思维处于乐观状态,产生剧烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业,能使同学有极大的学****热忱和主动性。四、设计生活化作业《课程标准》指出:数学学****应从同学已有的阅历和学问动身,让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和同学的生活实际相结合,常常布置一些与生活息息相关的作业,让所学的学问得到应用拓展与延长。五、设计探究性作业新课程提倡同学乐观探究,创新学问,培育分析、解决问题的力量。人们往往把作业的功能定位于巩固学问,导致作业机械重复。为此,作业设计时,要依据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探究性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练****变式练****操作体验类作业等。总之,在设计作业时注意目标和内容的全都,既要设计科学,又要设计合理。在“双减”政策下,作业设计我们还需要不断地探究和实践。双减背景下学校老师多举措心得体会【精】教育政策可以增加依法自我爱护的意识以及力量,双减减掉了教育培训中的课外辅导、超前输入等造成教育资源不平衡的板块。信任老师们对“双减”也有自己的看法,我们该如何去写这个双减老师心得体会呢?为满意您的需求,我特地编辑了“双减背景下学校老师多举措心得体会”,但愿对您的学****工作带来关心。双减背景下学校老师多举措心得体会【篇一】从应试教育到素养教育,再到双减,中国教育又迎来了宏大的变革。那么什么是双减政策呢?从通知来看,双减一是减轻同学过重的作业负担,二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中,在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证同学的睡眠时间,同学在校的学****时间也有不同学段的限制。这样,既可以避开上学高峰期而产生的交通堵塞,也可以避开同学家校来回途中产生的平安问题。这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统,需要形成合力才能减轻负担,才能提高老师自身的专业本事,也对老师提出了更高的要求。“双减”的前提是课堂增效,课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行,老师要做课标忠实执行者,教材制造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老师要有“不是教教材,而是用教材教,用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变,关注校本课程开发与实施,关注学校整体课程体系建构与推动。