以春天为主题的集中创意教案幼儿园【荐】.docx

该【以春天为主题的集中创意教案幼儿园【荐】 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【51】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【以春天为主题的集中创意教案幼儿园【荐】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。以春天为主题的集中创意教案幼儿园【荐】幼儿园春天主题说课稿。春眠不觉晓,到处闻啼鸟。大地上的每一个角落瞬间都布满了春天的气息。大多数孩子特别期盼春天温和的天气,你知道哪些写的不错的春天教案吗?下面的内容是我为大家整理的以春天为主题的集中创意教案幼儿园,但愿对您的学****工作带来关心。以春天为主题的集中创意教案幼儿园【篇一】活动目标:1、宠爱春天,知道春天花草、树木得变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌得句式特点,学****简洁仿编诗歌。4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。活动预备:1、学问阅历预备。活动前老师组织幼儿观看春天得景物;学会歌曲《春天》。2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。3、环境预备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程:一、预备活动师幼相互问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。二、感知理解活动1、老师与幼儿一起争论?发现得春天得景物。“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请幼儿一一说出来,并争论幼儿运用恰当得词汇表达。3、老师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了,屋檐上为什么会流水?老师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿仿照流水声。“屋檐上得流水发出了什么声音?”②春天得小河是怎样得?春天得小河发出怎样得声音?幼儿仿照小河流水得声音。③春天得水塘里谁来了?老师出示大字卡“水塘”,请幼儿仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天得草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、争论:他们喜爱春天吗?为什么?三、体验活动1、老师播放诗歌录音带,幼儿?阅读跟读诗歌。2、幼儿在诗歌得伴奏下,表演诗歌。争论:你们喜爱春天吗?为什么?阅读完后幼儿有序收书。四、嬉戏活动嬉戏:找春天。活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,依据老师说得字词,快速站在放有相应大字卡得圆圈内,并说出春天在哪里。五、制造活动老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼儿尝试表演创编得诗歌。六、结束活动沟通小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己得物品。以春天为主题的集中创意教案幼儿园【篇二】活动目标:1、知道小草绿了,花儿开了,春天来了。2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。3、体验明显的季节特征。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。活动过程:一、观看小草的变化。1、看看草地上小草有什么变化?(发芽,变绿了)2、让幼儿轻轻滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?3、老师引导幼儿把小草扒开,看看小草下面有什么隐秘?4、闻闻小草是什么味道的?老师小结:春天来了,小草发芽了,会长出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。二、观看春天的花朵。1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?2、这个花叫什么名字?是什么颜色的?3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?4、老师小结:春天来了,许多花都开了,有的开花了,有的还是花骨朵,春天的花是五颜六色的。活动反思:结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观看发觉的,小草发芽了,花开了,在老师的引导下发觉它们的变化和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下,并没有死去,到了春天就会长出来。通过本次周末活动孩子们能关注自己四周的环境的变化,喜爱观看、发觉问题。以春天为主题的集中创意教案幼儿园【篇三】设计意图:春天来了,花草树木都变绿了,为了引导幼儿发觉春天景物的变化,激发幼儿对植物的爱惜,熟悉春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往力量和合作意识,设计了本次活动。活动目标:1、培育幼儿的合作意识,引导幼儿观看春天的变化。2、熟悉开在春天里的各种花,培育幼儿的语言表达力量。活动预备:音乐磁带《去郊游》,各种花的头饰(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鸟头饰若干。活动过程;1、热身运动:播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。2、情景导入:今日天气真好,春天来了,花草树木都变绿了,我们小伴侣一起去找春天里的花好不好。(幼儿一起说好)3、嬉戏:把幼儿分成两队,一队当花儿、一队当小鸟,老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。规章:播放音乐,老师说:春天来了,小鸟从南方飞来了,去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去,当音乐停止时,扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前,扮花的幼儿要说,春天春天开什么花,扮小鸟的幼儿(如他面前幼儿戴的是桃花头饰)要说,春天春天开桃花)说对了,两幼儿互换角色。音乐响起,嬉戏连续。如说错了,不能交换角色,下一次嬉戏连续找。活动延长:今日老师给小伴侣布置个任务好不好,(幼儿一起说好),星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。活动反思:春天让幼儿常常到户外活动,既熬炼了幼儿的身体,又让幼儿在嬉戏中得到欢乐。本次活动,幼儿的语言交往力量得到了熬炼,熟悉了春天里开的各种花,体验到集体合作的欢乐和满意,并能在活动中增加信念,强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。以春天为主题的集中创意教案幼儿园【篇四】活动目标1、通过春游,并?查看照片,观看、发觉知道春天大自然的变化。2、通过叙述活动,感受春天的漂亮。3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比喜爱的感情。4、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法。5、乐于探究、沟通与共享。重点难点让孩子感受春天的漂亮,知道春天大自然的变化。活动预备照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐活动过程一、激发导入1、谈话激趣。2、播放歌曲:春天在哪里。3、组织孩子在歌曲中找春天。二、参观乡间的春色1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)三、叙述春天动植物天气、人们活动的变化。1、我们在外面发觉哪些春姑娘为我们带来了礼物?2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?3、让幼儿把自己?发现的春色记录在自己的记录卡上四、观赏春天的变化1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)1、老师这里还有很多春天的美景,我们一起来看看2、播放老师拍摄的春天美景,和幼儿一起争论欣赏3、老师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠清醒、南迁、换毛)、天气变暖)五、画春天组织孩子们用画笔,把春天画一画六、唱春天组织孩子合唱:春天在哪里教学反思春天到来,就带孩子们来到户外观看大自然的变化。并且我为了让孩子们能够便利观看,我还是打算让他们在户外里面进行探究、观看、查找。当告知孩子们要到户外去观看,孩子们表现的特别兴奋,一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜爱自己可以参加其中,动手做一做的事情,我也很愿意给孩子们支配这样的活动。另外活动前的预备我也思索过,总觉得,单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了,而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不便利,所以我就为孩子们供应了垫板和夹子,让铅画纸可以夹在垫板上,果真,在户外的时候?发现孩子们行动便利,纸也没有弄碎、弄皱。让孩子们探究就要给孩子们肯定的自由,所以探究前,我就告知孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面处处查找春天,前前后后都能够找。在我这样的语言引导下,我们的孩子们并没有消失挤在一起的现象,而是自由拘束的到出看看、走走、画画,唱唱而我就想是他们的影子,拍摄他们发觉的东西,回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里查找春天、感受春天。活动结束后我还有另外一个体会,我们的孩子在自己的亲身探究之下,回到教室后,孩子们在争论时反而很宁静,没有消失坐不住椅子的现象,我想:这是孩子们感爱好的事情,他们很想和同伴共享自己的发觉呢!小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。以春天为主题的集中创意教案幼儿园【篇五】活动目标:1、通过看看、听听,感知春天的颜色,感受春天的颜色美。2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,学会依据句型创编诗句。3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。活动重难点:表达对春天颜色的感受,依据句型创编诗句。活动预备:1、“幸福拍手歌”音乐,“春天的颜色”的录音磁带,1台录音机。2、“春天的颜色”教学课件,小鸭子头饰。活动过程:一、热身活动1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐,和幼儿一起做肢体律动,稳定幼儿的心情,调动幼儿的学****乐观性。2、律动结束时,助教仿照小鸭子边走边哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说:“我找不到春天的颜色?”3、老师:小鸭子找不到春天的颜色,让我们去帮小鸭子找找春天的颜色,好吗?二、学****新课1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿认真观看课件,说出?发现的景物及特征。老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?老师:刚才,你们在课件里观察了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?2、老师引导幼儿把自己?发现的事物特征说出来,示范把幼儿?发现的事物组合成一个完整的句子。老师:小伴侣们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(由于,我观察了绿绿的柳树)提示:此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来,如你观察了什么颜色?(哦,春天是绿色的)你还观察什么景物是绿色的?(我观察了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的,我观察了绿绿的柳树)老师:让我们给绿色的春天拍个照吧!3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。老师:你们还发觉了春天是什么颜色的?为什么?附资料:春天是绿色的,我观察了绿绿的柳树;春天是红色的,我观察了红红的桃花;春天是黄色的,我观察了黄黄的花朵;……老师:让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!老师:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?