教师培训材料：新课标人教版小学二年级下册教材分析与建议.docx

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价。若好,则讨论:哪些词读得好?都来学一学。若不好,则讨论:怎样能读得更好?再来试一试。在阅读教学中渗透对学生字词句的训练。编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第-7-页共14页第-7-页共14页词成语42、36、53词语积累(在括号里填适当的词)17、55、26反义词:54课文中的重点词要以换词的方式理解51:犹如是什么意思?好像、好比、好似数量词搭配65颠倒词73选词填空74体会词的用法好在哪里82:挂在天空;坐在网上了。体会重点词的用法好像、焦急地、、,。教到什么程度:能记住,会运用。不会运用只会积累是不够的,学生的写话可以很好地检验你的阅读教学是否扎实有效。如果学生只是在照样子写成语时才会,在填上适当的词语时才会,说明你只是就题教题,是题海战术,教死了,学生根本就不理解。要教活。怎么教:一读二解三造句四应用。应用不是当堂就写一段话什么的,而是老师心里要有,要时刻抓住具体的情况让学生回忆起这些自己记住的词语,让学生能用上。如果你自己都不投入,学生怎么会投入呢?《教学参考书》的每一课中都有关于词语积累的建议,几乎每一课中都有能摘抄积累的词语。不但要记住理解,还要进行适当的拓展。如句:比喻句。149问句、感叹句。体会重点句子的含义。如造句:一……就……一会儿……一会儿……编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第-8-页共14页第-8-页共14页一个……一个……另一个……教到什么程度:比喻句:知道是比喻句,自己在一定的情境中会造句或补充句子。不需要知道什么是本体和喻体。问句和感叹句:会根据语境加标点;会读出相应的语气;会根据标点写句子。怎么教:比喻句:以16页我的发现为例:一连二说三扩。先让学生在这八种事物中找一找,连一连,然后说为什么这样连,也就是说,燕子的尾巴像剪刀。当然说明最好让学生说得更生动一些,如引导,燕子的尾巴像一把锋利的剪刀。小蘑菇就像一把美丽的小花伞。在这种情况下再让学生想生活还有什么像什么,说一说。★关于指导朗读我们的现状:学生语速较快,非常容易添字和漏字;学生缺乏感情;有的词语根本就不理解;好学生自是读得好,是因为自身素质好;差学生还是差。如何教:,用心地读。我们在听级别比较高的讲课比赛时总是赞叹别人的学生怎么读得那么好,其实,他们的语速都很慢,还摇头晃脑的,读得很用心。放慢语速很好办,可是用心很难做到,只有想办法引发学生的兴趣,如分角色读之前的练读;如比赛读;如师生合作读。。一定避免这样的状况:遇到读不好的学生,问:谁能读得更好?指一名读得好的学生来读。读得好,鼓掌。或者蜻蜓点水地说:学着他的样子读一读。不管是什么样的学生,都要静下心来指导,让好的更好,差得有提高,中等的读成优秀。让每一位学生能体会到自己的进步的喜悦。,要少而精。抓住有特点的句子,抓住人物的对话,精心指导。不走马观花,不浮光掠影。。做到不出声、不指读,用眼看,用心悟。(二)古诗教什么:草、宿新市徐公店、望庐山瀑布、绝句。教到什么程度:编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第-9-页共14页第-9-页共14页会读会背。能说出大体诗意,会根据诗意编故事。知道古诗所表达的思想感情。知道作者朝代及重要的写作背景。知道古诗中流传千古的名句。如飞流直下三千尺……野火烧不尽……会背诵课外古诗,和主题相关的。79,我给大家背一背自己学的古诗,注意是自己学的。如写春天的,李白的,怎么教:。读对读通读顺。。学生结合图画、结合注释、结合别人的解释,感受诗中写的内容和表达的情感。。根据学生的学情教师进行占拨。。背下来。。名作者的其他诗,同种思想感情的诗。同种写作体裁的诗。(三)口语交际、展示台、宽带网口语交际写话展示台宽带网园地一春天里的发现春天的发现(春天系列)收集描写春天的词句、古诗春天的花园地二伸出我们的手做好事、查字典园地三夸家乡写家乡词语接龙祖国的城市与民族园地四我们的小制作展示自己收集园地五奇妙的动物世界82页写日记天气的变化写一种动物收集的资料奇妙的大自然园地六大家都来帮帮他任何都可园地七看图讨论小朋友会怎么做画几幅画,再写下来。看图写话。几幅。智力题:填字游戏、成语……园地八身边的科学本学期的收获或假期的打算任何都可优秀科学家及其成就编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第-10-页共14页第-10-页共14页口语交际共8次,涉及景物、动物、活动、讨论、看图说话、科学。教到什么程度:至少就本次话题而言应该能按一定的顺序说,会说,能说行动和具体,是写话的良好素材库。怎么教:。不要上来就说,提前让学生做准备,不单是为了口语交际,更是为了丰富学生的生活经验及视野,对提高学生语文素养及写话,有极大好处。。自己要用心情,也让学生有心情,让学生敢说,想说,才有可能说好。。可每次的侧重点不同。如写景的,重点在生动上下功夫。夸家乡的,在上下功夫。看图写话,在想像上下功夫。,其实也是在为写话做铺垫。展示台共8次,两次有规定,其余6次较宽泛。可以根据写话的题目或是自己班的活动而定。一定要尽量的多提供机会让学生说做演唱,不要把语文课上成做题课,毫无乐趣可言,让学生体验到成就感。再者,让学生们都见见世面,互相沟通和学****宽带网共4次,建议每一次都好好开展,真正地让学生做,并作为一次实践活动把资料积累起来。无论从哪方面讲,都有好处。(四)写话共6次。涉及写景、写物、写日记、写打算或收获、看图写。怎么教:两头要大,中间要小。两头即写前的指导和写后的评议及修改。中间是学生具体写的过程和教师改的过程。现在的状况是大家都觉得学生写了,教师改完了就没事了,其实,只进行了三分之一。写前的指导注意: