让我们学会合作教学设计.docx

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方案让我们学会集作教课方案让我们学会集作教课方案[作者简介]施彩虹,女,福建省厦门市人,现任厦门市翔安区新圩中心小学教育处副主任,翔安区新圩中心小学道德与社会教师。市级骨干教师,翔安区名师,2006年度、2007年度连续两年荣获翔安区“学科带头人〞称呼,2006年9月获厦门市“教育系统创优奖〞。2021年9月获厦门市“优异教育工作者〞。从教以来,勤苦研究,勇敢试试,踊跃研究,勇于创新,擅长创造轻松欢乐的教课氛围,教育教课成就明显。曾获翔安区讲堂教课创新大赛〔品生品社学科〕一等奖;厦门市讲堂教课创新大赛〔品生品社学科〕一等奖。[简评]“道德与社会〞课是一种体验性课程。“活动、体验、感悟、运用〞是本节课的最大特色。“让我们学会集作〞要点在于“学会〞,如何学会集作呢?本节课,施老师以学生喜爱的少儿节目?狂风车?为主线,穿插了好多游戏活动。这些游戏吻合学生的特色,讲堂上,我们看到孩子们的童真童趣。游戏时,我们能感觉到学生的每根神经都在跳动,他们踊跃、主动的参加着。学生参加的游戏开朗了讲堂氛围,掀起了讲堂教课的热潮,充分调换了学生内在的踊跃性。学生在游戏过程中既能情绪高涨,又能学会与人合作的正确方法,在游戏的结果中感悟合作的重要性,使学生的合作能力获取展开。经过“活动〞这个载体,让学生一直处于合作之中,在游戏中合作,议论中合作、比赛中合作;在合作中学会集作,在合作中体验成功,在合作中超越自我。经过“活动〞这个载体,充分调换了学生参加学****的踊跃性,使他们在感情和态度上有了踊跃的体验,也对他们逐渐明确合作的重要性起到了瓜熟蒂落的作用,在此根基上,再经过议论概括,再体验、再感悟,以此促使学生正确的价值观的形成。合作无时不在,无处不在。?道德与社会?这一课有一个性质是实践性,在讲堂教课中,就要充分表达出这一点,让学生在社会生活中遇到道德教育,让学生在活动中遇到道德教育,这才是道德教育的最后目标!〔评析人:厦门教育科学研究院李日芳〕让我们学会集作教课方案让我们学会集作教课方案让我们学会集作教课方案