下载此文档

选小学音乐课堂教学反思.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【选小学音乐课堂教学反思 】是由【小城故事书屋】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【选小学音乐课堂教学反思 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省1选小学音乐讲堂教课反省精选小学音乐讲堂授课反省授课反省是以研究和解决授课识题为基本点,以催请授课实践合理性为动力,不断提高教师涵养和教育授课效能的过程,下面是关于小学音乐讲堂授课反省。欢迎大家借鉴!小学音乐讲堂授课反省一小学音乐课授课是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不仅好够培养学生对音乐的感觉力、鉴赏力、表现力和创立力,也能培养学生的优异的道德和情操,还能够使他们的智力获取发展,非智力因素获取提高。同时,能够促进学生身心健康地发展。我在授课中向来以为,德育、智育、体育、美育是相互浸透,相互结合,相互促进的。因此,凡是小学阶段所开设的课程,只有课程设置节次的多少之别,并无正副课之分。只若是学校分配的课程,都得无条件的完成任务。总之,音乐教育不但拥有辅助、增强德育和智育的功能,还拥有德育和智育所不能够取代的独具的教育功能。音乐教育关于培养学生德智体全面发展有重视要的作用。小学阶段的音乐授课包括讲堂授课和课外活动两大方面,结合我校音乐课授课设备和学生的音乐基础,实质上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的详尽做法是:一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱今后,可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词,要注意咬字、吐字的正确度和清楚度,要求字正腔圆。同时依照歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想道德教育。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角经常出现如“平和地”、“快乐地”、“深情地”、“热情地”、“庄严地”等等歌曲情绪,可让学生结合歌词含义,在歌唱时力求办理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音,即歌曲的调号。当学生按标准音唱有必然的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄,确实难以达到标准音时能够合适降调,并激励学生要经常练****音阶,达到拓宽自己音域的目的。四、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。第一教师应泛唱二至三遍让学生视听,关于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱,致使圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完好学会从前不能够让学生练唱,由于学生自己识谱能力有限,一旦个别乐句唱错,则难以纠正。其他,依照不同样年龄段所掌握方法的差异,我采用以下几种授课法,授课收效显然。1、关于一、二年级学生来说,自制力差,但动感极强,选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省2选小学音乐讲堂教课反省于是我采用“律动授课法”,立刻每节所学歌曲以律动的形式来进行,这样即省时又省力,还提高了学生学****的积极性。2、关于三、四年级的学生来说,有了必然的自制力,但识谱能力较差,我采用“听唱授课法”,即在学****过程中,充分发挥学生的听力,在屡次视听的过程中来完成授课任务,收效不错。以上是我在授课过程中的点滴领悟,真切的希望能有更多的学生来喜爱音乐,热爱艺术。小学音乐讲堂授课反思二一、讲堂音乐授课中的“音乐”含量过低音乐课近似文学课,语言文字讲解的多,提及音乐语言、挖掘艺术感情的少。在我所听到的音乐课里,这种情况不在少量,特别是欣赏课。有些老师的课,他们讲得多,要学生专心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其全部,非讲个清清楚楚不能的多,留给学生去思虑、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多,用感情体验的少。因此,在一些老师的授课中,语言多,音乐少,全然没有了音乐的我,也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是,学生的音乐作品积累少,对音乐的感悟浅陋,最后是对音乐课没了热情。我们坦言,讲文学我们比但是语文老师(就一般而言),讲解数理也非我们所长,为何不发挥我们音选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省3选小学音乐讲堂教课反省乐教师的优势呢?音乐课即唱歌课,但不过唱会歌曲的多,唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在讲堂的相当一部分时间里(课的后半部分)唱歌倒是“老太婆念经,有口没心”。既不专心,何来之味、又何来之情,更何从谈感!音乐课里的歌不好听、不够味,那自然会到课外去找。找他们处以为好听、够味的歌来唱,还工工整整地把它们抄在精心精选的小本本里,装在兜里,并引以为豪。音乐课即技术课,无聊无聊、机械训练的多,兴趣激发、感情抒发的少。我们的一些教师片面地理解了技术,过于偏重技术,使得我们的中小学音乐课成了音乐基本功训练课,把音乐看作机械的技术去训练,把中小学生看作音乐专业的学生来训练。这样做,可能在表面上或许在一段时间里,一部分学生会有一些收效,但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好,甚至磨灭。实质上这样的音乐学****与讲堂授课,从根本扭曲了音乐作为人类感情艺术、精神火花的本性,也背弃了“公民音乐教育”的初衷,是与音乐教育的基根源理分道扬镳的。二、讲堂音乐授课中的“教师”定位失衡音乐课以教师为中心的多,突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里,好多教师不是笑脸相迎,在授课过程中,教选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省4选小学音乐讲堂教课反省几乎坐在琴凳上不挪、评头论足,无论学生学得如何,只依照已的授课设计、表灌之。学生回答我者表、逆我者斥之其实很多??的堂授课,是一个不同样等的教与受的关系,从未把学生作教育的主体,向来只把学生看作知的接受器,教是主宰而非主,学生是完好被的。的音学生哪来的情、哪来的趣?也就无从“我喜音”了。教做做足“教”字篇文章的多,优异境,激学生主学、体的功夫不足。我听少的音,也看好多老的授课设计,我的教在构思一堂伊始直到完成授课设计及授课全程,他常在考的是我怎做、怎教,很少考学生怎来学、怎来体。一些授课设计教的每一句都有了,独一没有“学生干什么、此学生会出什么”。他只想堂45分我怎安排,却没想到作“授课是教教和学生学的双向互程”。音学自己是一个复多的体,神的信息入不是一的,包括听、、运全方向的。而种信息的入,若是没有一个优异的境,学者的主参加、极体,那“学”的程、“学”的果就想而知了。把教的意志加学生的多,聆听学生心声、掌握学生心智、愿意做深切朋友有少。“老的疾的”、“我选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省5选小学音乐讲堂教课反省是老师,学生应该听老师的话”,生怕是我们好多老师常有的心态和所说的话。因此,好多教师挖好一个个的骗局让学生一个个往里跳的事总是很愿意去做的。比方说:“对不对?“对”“好听不好听?”等等。尽管老师自己都感觉节余,有时还显得底气不足,但总是乐此不疲。三、讲堂音乐授课中的“教材”定位过高过死教材是授课之本,依教材上课“没商讨”。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末,九十年代初第一打破了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本,这关于拓展吻合各地不同样的人文环境、不同样教育水平和与社会发展相吻合的教材空间,形成新的授课格局起到了积极的作用。但毕竟人们的国家太大了,地域广阔、人口众多、经济发展又是这样的不平衡,要用几套教材来作“授课之本”,实在是勉为其难。。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说,这套教材八十年代未开始编,九一年开始在部分地域实验使用,九三年在全省实履行用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地域”使用,这从九十年代初全国经济发展的势态看浙江省的经济发展地位,无疑是正确的。可问题是,仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省,其经济水平的差异也是显面易见的。经济发展的不平衡,必然还来教育文化的差异。选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省6选小学音乐讲堂教课反省可我们使用一致教材,就是对这种事实上存在的差异视而不见,这与教育学的基本大批量是相悖的。其他,一本教材从编写到使用的周期很长,对教材重新作出校正则所需的时间更长。在现在知识爆炸、社会发展和经济增添日异月新的时代,人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时各处都在变化着,而唯有我们的教材不变,要学生唱的歌曲不变。这怎么可能让学生对我们的音乐感兴趣,对我们所唱的歌感兴趣?选小学音乐讲堂教课反省选小学音乐讲堂教课反省7选小学音乐讲堂教课反省

选小学音乐课堂教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息