下载此文档

部编版四年级语文下册习作我动物朋友教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【部编版四年级语文下册习作我动物朋友教案 】是由【山清水秀】上传分享,文档一共【5】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【部编版四年级语文下册习作我动物朋友教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。课题我的动物朋友课型****作讲课时间1课时学会介绍动物朋友的方法,抓住典型特色介绍得形象、生动。学会借助范文练笔,有条理地描绘自己的动物朋友,经过外形、神态、动作教课等描绘将动物刻画得丰富、正确、传神。目标在动物朋友的介绍和描绘过程中,加强者与动物之间的感情沟通,获得人与动物相亲相爱的感情体验。教课依靠范文,指引学生抓住动物朋友的特色进行描绘。要点教课抓住动物的特色,从多角度察看,介绍得形象、生动。难点教具课件准备教课方案设计企图一、重温故事,,分别描绘了哪一种动物,有什回想三篇课文,么特色?讲出三篇课文的分【出示课件2】别介绍了动物的哪《猫》写了大猫的性格怪异,小猫的可爱。些特色,是要以课文新课《母鸡》既写出母鸡的浅陋、欺善怕恶、又写成母带路,进而达到“读教课鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦的特色。故事——写故事”的(《白鹅》抓住了白鹅“傲慢”的特色写的。一个目的。)?为何分钟喜爱它?(学生自由讲话),我们就写一写自己的动物朋友。(板书:我的动物朋友)读题,突出“朋友”。二、以聊激趣,?你愿意介绍你的这位朋友吗?谁能从不一样的角度介绍?学生议论沟通后,指引学生看课文,认识文中介绍的三种小动物。【出示课件3】联合课文和学生的议论沟通进行梳理:【出示课件4】观其形(即介绍该动物的外形特色)知其性(即介绍动物的生活****惯,包含捕食、活动、歇息等)述其亲(即介绍“我”与动物之间的互动,我们之间发生的故事等)(板书:观其形:外形特色知其性:生活****惯(捕食、活动、歇息)述其亲:发生的故事)听着同学们的介绍,感觉你的动物朋友固然不在跟前,但仿佛又如见其形,如闻其声。三、图片引领,初见行文都说“动物是人类最好的朋友”,当人和动物在一同的时候,常常会褪去所有的假装,以更单纯、更自然的姿态去对待,因此那画面就分外温馨、动人。【出示课件5】出示几幅图片,这是否是也勾起了你与动物朋友在一同的快乐光阴?你的动物朋友长什么样呢?它有如何的生活****性?你们之间有着什么温馨、风趣的故事呢?请选择此中一个方面写写。温馨提示:【出示课件6】(1)观其形:抓住其外形特色,写得生动、形象。刚出生的小猫,眼睛闭着,喊声纤弱,全身光溜溜的,恰似一个会蠕动的肉团团。满月此后,绒毛才所有长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的重新到尾披一件油墨“大氅”,脚掌倒是白学生选择好自己要写的动物后,先自己思虑,而后教师出示温馨提示,给予写法的引领,预防学生直接离题或不符合要求、无从下笔等状况出现。色,爸爸说是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎花纹,我赐它美誉“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。——《一窝小猫》【出示课件7】(2)知其性:选择生活****惯中的一个方面,能够从捕食、活动、歇息等角度写,也能够从视觉、听觉、触觉等角度写,还能够从形态、颜色、声音等方面下手。如:此后,那根木棍成了它的磨牙棒,在自己安适的小窝里享受地啃着,常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓,它的牙齿应当也就被磨砺得能够碎金切玉了。这还不够,我的鞋子、袜子也难逃噩运,一不留意就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只好在一旁望狗兴叹了。——《小狗托尼》【出示课件8】(3)述其亲:撷取一件最能表现“我”与动物之间亲好友善的事写。从不一样方面分对于两只小鹦鹉的趣事,可能讲上三天三夜都讲不完别介绍小动物,以经呢!有一天,我把鸟笼挂到了一面镜子前,便去造作业了。可我还没开始做,便听见了它们叽叽喳喳的喊声。我转过典片段示例,更有直观可视性。身去一看,发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下,仿佛在说:“小主人只买了我们两个,怎么会有你们两个呢?”我忍不住笑了,对小鹦鹉说:“呀!小傻瓜,原你们还会吃醋啊,里面的人不就是你们自己吗!”这俩小家伙昂着脑袋,一脸迷惑地看着我。四、互评互改,,写一写自己的动物朋友。知道同学们有点舍不得停下的意思,但假如停下听一听,看一看,也许对你有新的启迪。,由作者朗诵,学生评论。1你喜爱他的描绘吗?你能不可以从字里行间读出这不不过一只动物的样子,而是“我”动物朋友的样子?假如要给点建议呢?出示出色片段,相同是写动物朋友的样子,你感觉这一段有没有值得你学****的地方?(2)知其性从他的介绍里,你认识*的生活****惯了吗?你还想知道些什么?作为*的朋友,你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗?(3)述其亲你能感觉到这是朋友间的故事吗?哪些描绘让你感觉和蔼、暖和?改正****作二度沟通。写完底稿后,再评价沟通,改正,定稿。训练学生****作要反复改正,养成优秀的****惯。讲堂五、小结:我们在介绍自己的动物朋友时能够是全面介绍,小结从外形到生活****惯,再到人与动物亲近的故事,也能够挑与拓选重视于一个方面进行深入描摹,给读者留下深刻的印展延象。【出示课件9】伸我的动物朋友【出示课件10】板书观其形:外形特色设计知其性:生活****惯(捕食、活动、歇息)述其亲:发生的故事教课反省本次****作教课,主假如经过描绘和表达显现人与动物、动物与动物之间的感情世界。教课下,有以下四点感觉:成功之处:实时捕获学生语言描绘中的出色部分。当学生在介绍自己的动物朋友时,我实时捕获他描绘中的一些能表现亲近关系、朋友友谊的词或句,加强学生的感情体验,加强语言印象,为接下的动笔作好铺垫。实时概括和整理学生的****作思想。学生在介绍自己的动物朋友时常常内容比较凌乱,动物的样子、生活****惯等穿插此中。我在聆听的过程中实时指引梳理,把凌乱的内容进行概括整理,分别归入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面,便于学生****作思想的形成。在频频对话中唤醒学生对语言的感觉,对感情的知觉。这节课中,我指引学生经过师生互动、生生互动、生本互动,打通了学生的****作命脉,让学生对语言的运用有感觉,对朋友间的友谊有知觉。在沟通与评改中,我指引学生发现描绘中的闪光点,特别是关注表现人与动物间浓浓友谊的描绘。经过二度显现,学生实现了****作语言的增量****作水平的提高。不足之处:没有很好地联合课文中****作提示的内容去设计。对小组合作学****的方式,用的不太好,主假如评论的不实时,学生的踊跃性没能充分的调换起。教师对学生的亲和力不够,师生之间仍是有距离感。

部编版四年级语文下册习作我动物朋友教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人山清水秀
  • 文件大小232 KB
  • 时间2024-04-16