部编语文六年级下册第一单元《古诗三首》教案.doc

该【部编语文六年级下册第一单元《古诗三首》教案 】是由【山清水秀】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编语文六年级下册第一单元《古诗三首》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《古诗三首》名师讲课设计讲课目的:会写8个生字,会写“汉宫、贵爵”等词语。正确地朗读,背诵并默写古诗。解说诗句的意思,能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。联合说明和有关资料,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的风景,意会诗人的感情。学****诗人所运用的表达方法。讲课要点:会写8个生字,会写“汉宫、贵爵”等词语。正确地朗读,背诵并默写古诗。解说诗句的意思,能借助诗歌的题目理解每首诗的内容。讲课难点:联合说明和有关资料,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的风景,意会诗人的感情。学****诗人所运用的表达方法。讲课过程:第一课时一、导入新课漫话传统:同学们,我们中国上下五千年,历史悠长,文明悠长,在这历史长河中形成了各地的民俗文化,我们称之为传统文化。展现:你的家乡过哪些传统佳节呢?能不可以说一说你们是如何度过的?预设:我的家乡有个“龙仰头”,每逢二月初二的时候同学们,让我们跟从着诗人一同走进中国传统节日,看看诗人的家乡是如何过节的?诗中介绍了哪些传统佳节呢?对这些节日,你有如何的认识,先走进诗里仔细朗读吧!二、朗读诗歌,整体感知仔细读古诗,解决生字问题,初步感知古诗的内容,仔细意会作者的感情。自由朗读三首古诗。出示朗读要求:(1)读准字音,注意断句。(2)边读边思虑诗中的节日民俗有哪些?(3)你的家乡民俗和诗人描绘的有何异同?依据老师分派的任务进行诗文朗读。任务清单:(1)每个小组研读自己喜爱的一首诗。(2)读好字音,读好断句。(3)读出古诗的风范和自己的理解。小构成员之间相互听一听古诗的朗读,分享你的断句成就吧。预设读诗的方法:(1)第一读得字正腔圆。(2)此后读出节奏。(3)读出韵律美。小组展现分享一下自己的朗读成就吧!预设:寒食[唐]韩翃春城/无处/不飞花,寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛,轻烟/散入/五侯家。迢迢牵牛星迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。纤纤/擢素手,札扎/弄机杼。整天/不可以章,泣涕/零如雨。河汉/清且浅,相去/复几许。盈盈/一水间,脉脉/不得语。十五夜望月[唐]王建中庭/地白//树栖鸦,冷露/无声//湿桂花。今晚/月明//人尽望,不知/秋思//落谁家?三、感知诗歌,初步意会频频读,将诗读畅达、读流畅,读出必定的节奏和韵律。朗读三首古诗,进行整体感知,这三首诗的共同主题是什么?预设:描绘了中国传统节日。我知道《寒食》介绍的是“寒食”节。这个节日在清明节后,也是为了祭祀先人的。仍旧子展现你理解的诗文意思吧!四、讲堂扩展说一说你还知道我国还有哪些传统佳节呢?预设:春节、元宵节、重阳节等。多种方法速读古诗,在规准时间内进行朗读和默写。五、学****生字出示会写生字:宫侯素章盈脉栖鸦察看字形,写好每一个字。进行组词训练。六、作业部署有感情地朗读古诗,背诵古诗。七、坚固提升翻开“基础训练-《古诗三首》”,一同来闯关吧!第二课时一、讲话导入同学们,让我们连续走进《古诗三首》。二、古诗背诵小组之间进行背诵检查,此后请同学展现自己的背诵状况。三、古诗赏析选择一首你最喜爱的诗歌说一说诗歌的意思。讨论:如何可以更好地理解?预设:(1)参照课后说明。(2)借助工具书。(3)听一听他人的理解。(一)寒食民俗。读一读《寒食》,思虑一下:诗文里说到了哪些民俗?(1)寒食:寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1-2天,节日时期不可以生火做饭。吃冷食。(2)预设:春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。(3)理解词句意思。春城:指春季的京城。御柳:皇帝御花园里的柳树。汉官:这里用汉朝皇宫来指唐代皇宫。传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。五侯:这里指天子宠幸之臣。(4)“无处不”两重否认表示必定。有同学说花开花落,但怎么还会飞呢?第一句中的“飞花”改为“落花”会更好?你怎么看呢?研究:“汉宫”是指汉朝的皇宫吗?预设:不是,是唐宫。借古讽今。寒食禁烟火为何还会“传蜡烛”呢?预设:特其他人。你如何对待这类现象?预设:是诗人的讽刺、不屑。“五侯”是谁?他们怎么有这样特其余待遇呢?7.《寒食》写了哪些传统民俗?还有一些古诗也写到了传统民俗,查找资料认识一下。预设:千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲。玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。清明节气雨纷繁,路上行人欲断魂。(二)牛郎织女想想题目的意思。预设:遥远的牵牛星。出示诗句:迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札扎弄机杼。理解字词:河汉女:指织女星。河汉,银河。擢:伸出,抽出。素:白净的。札札:织机发出的响声。机杼:织机的梭子。4.“弄”字形象地写出了梭子在织布机上的飞快运动。同时也表现了织女织布动作的熟练。预设:如见其形,如闻其声。不只写出了织女的姿态美,也突出了织女的勤奋、孤寂、愁闷。出示句子:整天不可以章,泣涕泣如雨。(1)猜一猜这句诗的意思吧。(2)为何“整天不可以章”?为何“泣涕泣如雨”?联系你知道的《牛郎织女》的故事,分析织女这样的原由。出示诗句:河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。(1)盈盈:形容清明。(2)脉脉:用眼睛表达友情的样子。(3)你知道织女愁闷的原由了吗?你感觉诗人对织女的怜悯从哪里可以体现出来呢?“清、浅”二字突出了如何感情?可望不可以即,咫尺也天涯!谈一谈自己的想法和感觉吧!出示词语:迢迢皎皎盈盈脉脉发问:诗词中有大批叠词,请问有什么利处?预设:叠词使全诗音韵友好、朴素清丽,情味盎然,自但是贴切地表达了情思。(三)中秋月圆读一读题目,你猜,这首古诗的题目是什么意思?预设:(1)阴历八月十五的夜晚看着天上的月亮.(2)中秋节的夜晚月亮最大最圆最亮。(3)你知道“嫦娥奔月”的故事吗?理解诗意:中庭:庭院中。为何地是白的?“树栖鸦”是倒装句,“鸦栖树”。3.“无声”二字,仔细地表现出了冷露的轻快,衬着了桂花被浸润的时间久。出示:今晚月明人尽望,不知秋思落谁家?意会:望月怀远,深深相思。“今晚”为何“人尽望”?预设:由于“每逢佳节倍思亲”,因此中秋之夜人们都会望月寄情。用自己的话说一说诗里的意思。“不知秋思落谁家”的“落”换作“在”如何?谈谈原由。预设:“落”字奇异安妥,境地深远,它给人以灵巧的感觉,忧如那秋思跟着银月的清辉,一同洒落人间。《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委宛地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些近似的诗句?和同学沟通。四、累积运用选择一首诗歌,进行小组商讨,此后派代表展现学****成就。思乡诗句大比拼。预设:举头望明月,低头思故土。春风又绿江南岸,明月何时照我还。今晚曲中闻折柳,何人不起故园情。独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲。五、作业部署有感情地朗读古诗,背诵古诗。六、坚固练****翻开“阅读训练-《古诗三首》”,一同来闯关吧!