情感过滤理论在中学英语情感教学中的应用研究的开题报告.docx

该【情感过滤理论在中学英语情感教学中的应用研究的开题报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【情感过滤理论在中学英语情感教学中的应用研究的开题报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。情感过滤理论在中学英语情感教学中的应用研究的开题报告一、研究背景和意义:随着全球化的不断深入,英语已成为全球通用的语言。在中国,中学英语学科的教学已成为全方位提高学生英语能力的重要渠道。然而,仅仅注重学生的英语语言技能的提高是远远不够的,还需要将情感因素纳入情感教育中,更好地促进学生的英语学****和发展。情感教育的核心理念在于照顾学生的心理需求,增强课堂情境的融洽程度,优化学****气氛,从而激发学生的学****热情和积极性,使他们在英语学****中不仅获得语言技能,还能得到情感的陶冶和培养。其中,情感过滤理论是情感教育领域的一个重要理论,其核心概念是“情感过滤器”,即人的内在情感系统对来自世界的信息进行过滤处理和排除。应用该理论对中学英语情感教学的研究旨在探究情感过滤器对英语教学的影响,以及如何通过针对情感过滤器的情感教学实践,促进行为导向的英语教学和学生的英语情感学****为提高学生的英语综合素养和促进师生和谐关系提供理论参考和实践基础。二、研究问题和目标:???三、研究方法和步骤:本研究采用文献研究、观察法和实验研究法进行研究。具体步骤如下::收集情感过滤理论和中学英语情感教学的相关文献资料,理解情感过滤理论和情感教学理论的内涵及其实践应用。:选取若干候选校进行观察,记录教师在英语课堂情感教学中的策略和方法,收集学生的学****表现和反馈。:在研究选定的班级中开展教学实验,针对情感过滤器的情感教学方案并采取合适的策略和方法,以提升学生情感学****和英语综合素养。四、研究预期结果:,为英语教师提供理论指导。,为教师更好地在情感教育实践中开展工作提供参考。,抛弃传统英语教学对知识的单纯追求,走出新型英语教学的路子。