把关联理论运用到阅读理解中的综述报告.docx

该【把关联理论运用到阅读理解中的综述报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【把关联理论运用到阅读理解中的综述报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。把关联理论运用到阅读理解中的综述报告关联理论(SchemaTheory)是认知心理学中的一种理论,其核心理念是人们将先前的经验、知识和记忆组织成心理模型,这些心理模型可以帮助人们理解新的信息和事件。在阅读理解方面,关联理论认为,读者通过将文本中的信息与已有的知识和经验联系起来来理解文本。在阅读过程中,读者会根据自己的知识背景和经验,选择性地关注一些信息,忽略掉其他的信息。这就是所谓的“前期启动”(前置知识)。前期启动是指读者使用已经掌握的知识来准备自己去理解新的信息。例如,当读者阅读一篇有关渔业状况的文章时,如果读者已经了解了海产品的类型和数量等背景知识,就更容易理解文章中的相关信息。在阅读中,读者也会根据自己在前期启动中激活的知识和经验,预测下一步的信息。这又被称为“语篇推测”(schemaactivationandinference)。例如,在阅读一篇文章过程中,如果读者已经了解文章主题,他们可以通过他们的知识去猜测作者要表达什么观点,根据这些推想去理解文本的其他部分。此外,在阅读中,读者的前期启动和语篇推测还会受到一些因素的影响,比如读者的文化背景和社会环境等。因此,在教学中应该重视学生的文化背景和社会环境,并且在教学中鼓励学生通过阅读来扩展他们自己的知识和经验。在阅读中使用关联理论,可以帮助学生更好地理解文本,并提高他们的阅读理解能力。下面是一些运用关联理论的阅读教学策略:。教师可以在学生阅读某些内容之前,提前激活他们的前期启动知识。这可以通过提供一个概览或简介来实现。例如,在教授有关古罗马历史的材料时,教师可以先要求学生回想一下他们已经知道的古罗马文明的信息。。教师可以指导学生在阅读过程中使用语篇推测技巧,帮助他们预测下一步的信息。例如,在阅读小说时,学生可以通过语言、情感和其他语言因素来预测情节的发展。。教师可以在特定的主题或话题上进行阅读训练,以帮助学生更好地理解相关的信息。例如,在进行环保教育时,通过阅读有关环境保护的材料来加深学生对环保问题的理解。综上所述,理解关联理论的作用及其在阅读教学中的应用,可以帮助教师更有效地指导学生阅读,提高学生的阅读理解能力。通过指导学生激活前期启动知识和指导学生使用语篇推测技巧,可以加深学生对文本的理解,同时也可以加深学生对自身知识结构和思维方式的认识。