教改背景下的大学英语教师教学信念研究——以江苏某高校为案例的开题报告.docx

该【教改背景下的大学英语教师教学信念研究——以江苏某高校为案例的开题报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教改背景下的大学英语教师教学信念研究——以江苏某高校为案例的开题报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教改背景下的大学英语教师教学信念研究——以江苏某高校为案例的开题报告一、选题背景根据教育部官网发布的《全面深化新时代教育教学改革总体方案(2018-2022年)》,提出了促进教师专业化发展的目标,并且重点突出了教育教学改革的重要性,特别是大学教育教学改革的迫切性。因此,大学英语教育也需要在教学内容、教学方式、教学方法等方面进行深化和改革。教师教学信念是指教师在教学中根据自身教育理念或教学经验思考出的教学的基本信仰和观念,它会对教师的教学行为和教学效果产生影响。因此,了解大学英语教师的教学信念,可以帮助我们更加全面、准确地了解教师的教学观念,为大学英语教育教学改革提供有力的理论支持和实践指导。通过本研究,我们希望了解江苏某高校的大学英语教师的教学信念,包括教学目标、教学策略、评价方式、教学反思等,以期为促进大学英语教育教学改革提供有益的参考和建议。二、研究目的本研究旨在探究江苏某高校的大学英语教师的教学信念,具体目的如下:。、教学方法运用、教学评价和反思等方面的教学信念。。三、研究内容和方法本研究主要包括问卷调查和访谈两种方法。:通过编制针对大学英语教师的教学信念的问卷,对江苏某高校的大学英语教师进行调查,主要探究大学英语教师的教学信念和教学方式、教学策略、评价方式等因素。:通过面对面访谈的方式,针对选取的几名大学英语教师进行深入了解,主要探究教师在教学实践中如何运用其教学信念来促进教学效果的提升,并探究其教学反思和提高教学质量的办法。四、。。。五、研究范围和限制本研究选取江苏某高校的大学英语教师作为研究对象,主要关注教师的教学信念,探究教师教学信念和英语学****效果之间的关系。由于时间和实际条件的限制,本研究的样本数量有限,结果可能并不能代表所有大学英语教师的教学信念。