小学数学复习课教学初探.ppt

该【小学数学复习课教学初探 】是由【1557281760】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学复习课教学初探 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。数学复****的特点:1、知识的归纳整理。无论是哪一类型的复****都要将所学的有关知识进行归纳、整理,进行纵、横向的归类,进而作知识的系统的整体综合,形成结构化的知识。2、知识的迁移训练。复****不是简单的重复,它最终目的在于培养和提高学生运用知识、解决问题的能力。在复****过程中,要加强知识的迁移训练,培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。一、数学复****课教学的现状分析1、单纯地疏通知识点。复****是一个疏通知识的过程,它必须理清知识之间的联系,将“点”连成“片”内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点,只强调知识技巧的掌握,而忽视了能力的培养。2、上成了练****课。“复****课需要练****但不应是为练****而练****我们在教学中总是练****层层递进,密度不断加大,角度依次变换,难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦,学生很痛苦,事倍功半。时间久了,学生对数学也就失去了兴趣。3、给学生空间不多。上“复****课时,老师往往表现得主观意识很强,过度发挥了主导作用,很少照顾到学生会怎么想,会怎么说,会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题,而是把学生引入自己的思路中,阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流,使学生始终处于被动的地位。4、忽视发散思维,知识迁移不够。教师往往重知识系统本身,很少引导学生思考与系统有关的知识,即很少举一反三,让学生思维发散,实现知识迁移。二、数学复****课教学的要求1、复****课要突出自主性。复****课要发挥学生的主体作用,让学生自主参与复****可以发动学生归类分项,发动学生出题,发动学生讨论,让学生去求异、联想、发散,主动搜索,寻查知识点,让学生自我构建知识的框架。2、复****课要体现灵活性。复****课教学要训练学生思维的灵活性,要根据学生的实际,灵活运用教学方法以及设计一些可以从多角度思考的题目,通过复****以发展学生思维的灵活性,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。3、复****课要注重针对性。小学数学复****时间短、内容多、知识面广,为此教师在复****时抓住重点突出难点,针对学生的知识缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点设计复****例题,让学生通过比较、鉴别、互评等方法,不仅进一步加深对重、难点知识的理解、巩固,而且达到填缺补差的作用,促使每个学生通过复****都能在原有基础上有所提高。4、复****课要训练综合性。小学数学知识是一个有机的整体,各部分知识之间有着内在联系,设计某一知识点的例题时,要兼顾其他相关的知识,达到“一例领一串”的目的。这样,通过复****数学,不仅能使学生平日所学知识系统化、条理化,而且有利于形成知识网络,发挥复****的综合效能。三、数学复****课教学的设计1、忆让学生回忆所学的主要内容,并让学生进行讨论、口述。回忆,就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复****课不可缺少的环节,教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识,看课本目录回忆单元知识。复****开始时,先向学生说明复****的内容和要求,然后引导学生回忆。回忆时,可先粗后细,并让学生进行充分讨论,在此基础上引导学生进行口述,或出示有关复****提纲,引导学生进行系统的回忆。